牛津英語四年級上冊Unit

1、Module 1 Greeting to know youUnit 2 Can you swim? ( I )Key points: 詞匯： draw write jump run fly日常用語： What can you do? I can Part:look and learn, Listen and enjoyTeaching aims: 1.幫助學生學習 Look and learn 中單詞。2.通過提問讓學生感知 What can you do?勺含義Pre-task preparations1. 全身反映活動，說動詞，全體學生起立，聽教師的指令，跟說一遍并作動作，做錯的同學坐下，

2、最后一位站著的同學為勝者。T ： Stand up, please.Ssstand upT:Swim/Skate/Read/Dance/Paint/Paint/Sing/Walk/Pick flowers /2.出示圖片，播放與句型I can有關(guān)的兒歌，幫助學生復習句型，教師根據(jù)兒 歌的內(nèi)容指向圖中的相關(guān)內(nèi)容。接著，讓同學跟讀兒歌。Ss: What can you see?I can see a tree.Whai can you hear?I can hear a bird. While-task Procedures1. 邊說邊做動作， 引出動詞 run， 讓同學聽清楚它的讀音， 理解它在

3、句中的意思。Tmime walkingI can walk.walk fastI can walk:very fast.mime runningLook! Ican run,run.Ss:run.T:Run.R-U-N,run.S: Run.R-U-N,run用同樣的方法教學 Look and lean 的單詞 write draw,jump 和 fly 。2. 出示五個動詞的卡片，卡片正面是圖，反面是單詞；出示單詞是要求學生看圖快速說出單詞；出示單詞時要求學生拼讀單詞，并做相應的動作。T ： shpw the picture for runS1:Run.T:show the word for

4、 writeS2:mime writing Write,W-R-I-T-E,write.在黑板上寫上whai can you da?I can run句型，讓學生跟讀。一邊做動作，一邊用I can句型說一說。然后出示不同動作圖片卡，讓每個學生抽一張，根據(jù)圖片用I can回答。T:mime runningI can run. I can run fast what can you do?S1： pick the flash card for runI can run.I can run too.T ： whai can you da,S2 s name?S2： pick the flash ca

5、rd for writeI can write .3. 看圖造句競賽。準備單詞卡片若干，其中五張是本課剛學的單詞，其余的可以是學生在三年級學過的單詞，如swin,read,sing,dance,paint,skate等。教師手持圖片，要求同學看圖造句，每位同學要注意聽前面同學所造的句子，造句時不要和前面同學重復，看看誰能堅持到最后，誰就是勝者。T:show the flashcards for the verbs run,paint,swim,etc.S1:I ca run.S2:I can paint.S3:My father can run.Post-task activities1. 我

6、畫你猜。在黑板的左半邊畫簡筆畫，邊畫邊讓同學猜你在畫什么，學生猜中后，請他們上來在黑板右半邊寫出相反的相應單詞。完成句子 You can。T:show the flashcards for the verbs run,paint,swim,etc.S1:You can draw.S2:You can paint.T:finish drawingwhai can I do?S3:write the word writeYou can write a story. 然后猜幾個同學上來畫畫，讓其他同學猜一猜，說一說。2. “臺風”游戲。在黑板上面畫個九宮格，每格上面都貼著一張卡片，卡片后面的圖案有三

7、種：一種是臺風的圖標，拿到著扣 2 分；二是五角星圖案，拿到著加 2 分； 三是三角形， 拿到這不加分也不扣分。 將學生根據(jù)班級作為分成四個大組，教師接組提問，回答正確后有機會猜卡片背后的圖案，學生猜后，教師翻開卡片， 根據(jù)圖標給每組打分數(shù)。 根據(jù)學生單詞的掌握程度， 提問內(nèi)容可以分三個級別：第一級是看圖拼單詞或看圖說詞；第二級是看詞造句，如 I can skate. 第三級是根據(jù)情景回答問題，如： What can you do?Homework: 1. 聽錄音模仿課文對話五遍2抄寫第一單元單詞Blackboard design:Teacher s note:Module 1 Greetin

8、g to know youUnit 2 Can you swim? ( II )Key points: 詞匯： fast日常用語： What can she do? She can Part:look and learn, Listen and say, Ask and answerTeaching aims: 1.通過 Look and say 的對話，幫助學生感知句型She can swim.2.通過Ask and answer欄目，讓學生進行句型操練What can he/she do? He/She canPre-task PreParations1. 出示一些畫家、運動員等不同職業(yè)的

9、名人圖片，簡單介紹他們的能力，讓同學仿說。也可以提問，讓學生回答。T: (show the picture of an athlete can run.He/She can run very fast.(show ten picture of Miss Zhang) MissZhang can run fast.(show the picture of some students) Who can run fast in our class/school?S:. can run fast.2.出示run,write,draw,jump,fly 的單詞卡片，要求學生看圖說單詞。接著請學生說說自己

10、能做的事情，并將學生提到的動詞寫在黑板上。T ： I can run fast.What can you do?51 : I can sing.52 :I can write a story/draw/paint/然后讓學生一起邊做動作邊讀黑板上的單詞。While-task procedures1 .出示掛圖中Supergirl 的圖片，請學生看圖回答問題,或者教師自問自答。幫助學生理解句型She canT ： ( point to Supergirl) Who is she?S1： She Supergirl。T:What can Supergirl. Do?S2:She can run.T

11、:Can she run fast?S3:Yes,she can.T:She can run fast.播放 Listen and say 的錄音，學生先聽，然后跟讀。根據(jù)對話內(nèi)容提問，檢查學生的理解程度。T:Can Kitty swim?Ss:No,shecan t.接著問班上學生誰跑的快、游得好,會畫畫等，讓學生理解核心句型Can you？T:Who can swim in our class?Can you swim?(S1 s name)?S1:Yes, I can./No,I can t.最后，請學生兩人一組小組操練 Listen and say 的對話，然后邀請部分小組在班上表演對

12、話。2 . 小組活動。學生分為四人一組，根據(jù)Listen and say 圖片在小組內(nèi)介紹Supergirl,Kitty 和 Alice 會做的事情。教師可以先做示范。T:This is Supergirl.She can run very fast.She can fly. She can swim very well. But she cant draw.Sl:This is Kitty.She can draw.She can t swim.然后把掛圖貼在黑板上，讓學生根據(jù)掛圖用句型He/She can說一說。S1:This is Kitty.She can skate.S2:Look

13、at the boy.He can swim.3 . 準備 swim,write,jump,run,fiy,dray 等單詞卡片，請學生任意抽出一張，教師根據(jù)卡片對學生提問T:Can you swim?S1:Yes,I can.T:Can you fly?S2:No,I can t.教師示范后，學生兩人一組做活動。4 .讓學生看Ask and answer兩人一直練習對話，操練句型S1:Can Kitty dance?S2:No,she can t.S1:what can she do?S2:She can draw and skate.Homework: 1. 聽錄音模仿課文對話2制作卡片(

14、內(nèi)容包括好朋友姓名及其興趣愛好)Blackboard design:Unit 2 Can you swim?(田)Key points: 詞匯： a ( jam hand )日常用語： What can you do? I canswim and fly.Part:Say and act , Listen and enjoyTeaching aims: 1.通過Say and actf青景對話，幫助學生進一步鞏固和運用句型 What can you do? I can 2. 幫助學生學習字母a 在閉音節(jié)中的發(fā)音。Pre-task preparations1 . 將 Paint,draw,rea

15、d,write,swim,jump 等單詞卡片貼在黑板上，要求學生根據(jù)給出的句型來介紹自己。I can .I canm super.2 .播放一段電視訪談節(jié)目的錄像片段，引出 talk show,onTV,幫助學生理解他們的 含義。While-task procedures1. 出示 Say and act 欄目的圖片，根據(jù)圖片提問，讓學生回答。T ： ( point to Picture 2) Who are ther?S1:Ther re Kitty,supergirl and superdog.T:What can supergirl do?S2:She can run.T:Can sh

16、e run very fast?S3:Yes,she can.She can very fast.接著播放Say and act的錄音，讓學生跟讀。然后讓學生閱讀 Say and act的對話， 通過提問檢查他們的理解程度。T ： want can Surergirl do?S1:She can fiy. She can swim.T:Can superdog fly too?S2:Yes,he can.角色扮演。 學生三人一組表演對話。 如果條件許可， 可以讓學生在角色扮演的基礎上改編對話。例如，將學生分為六人一組，在小組內(nèi)進行角色扮演，一個扮演Kitty ， 兩個分別扮演supergirl

17、 和 superdog， 其他三個扮演觀眾。 然后邀請幾組學生上臺表演。S1(act as Kitty)Good evening.I m Kitty.Welcome to supre Show.Here are our feiends supergirl and superdog!S2(act as Spergirl)Good evening. Im supergirl.This is my friend superdog.S3（act as superdog ）Woof!wiif! 2 .學生根據(jù)Say and act對對話內(nèi)容完成下列報告，假如學生有困難，教師應及 時給予幫助。3 .出示L

18、earn the sounds的語言單詞卡片 a（jam,hand讓學生跟讀，感受字母 a 在單詞中的讀音。T ： a/a/,jam;a./a/,hand.Ss: a/a/,jam;a./a/,hand.接著，教師請學生說說含有字母a 的單詞，帶領學生一起朗誦這些單詞。如bag,fat,sad,apple,bad,dad,hav最后，播放兒歌的錄音，讓學生模仿跟讀。Post-task activities1 .學生分為四人一組，做 Matching game游戲。請每位學生先抽取兩張小卡片， 一張是能力的圖片， 一張上面有一句句子。 如果學生那到的圖片與句子表達的意思不匹配， 就需要通過與其他同學的對話找到相匹配的圖片或句子。S1 （拿到的句子是：Joe can runlk到的圖片是 Mike在游泳。）Are you Mike?S2:（拿到的句子是：Mike can swim.拿到的圖片是Joe在奔跑。）Yes,Iam.S2:Can you swim?S1:Yes,I can.接著， S1