語(yǔ)文版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課《海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課?海洋是將來(lái)的糧倉(cāng)?教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容預(yù)覽：教學(xué)設(shè)計(jì)海洋是將來(lái)的糧倉(cāng)教學(xué)目的：1繼續(xù)學(xué)習(xí)總分的說(shuō)明構(gòu)造。2進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解列數(shù)字、作比較、舉例子、分類別的說(shuō)明方法及其作用。3理講解明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。教學(xué)重點(diǎn)：理解列數(shù)字、作比較、舉例子、分類別的說(shuō)明方法及其作用教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：一引入新課討論：什么是糧食？二初讀課文讀了文章，你知道糧食的含義是什么？討論，明確；傳統(tǒng)意義上的糧食：大米、小麥和玉米等糧食的含義廣義的糧食：能滿足人類營(yíng)養(yǎng)需要的食物三再讀課文，整體感知1環(huán)節(jié)一。這是一篇說(shuō)明文，說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么？討論，明確：海洋是將來(lái)的

2、糧倉(cāng)提示，點(diǎn)撥：這就是文章的標(biāo)題。由此可見(jiàn)，說(shuō)明文可以什么為標(biāo)題？討論，明確：可以說(shuō)明的內(nèi)容或?qū)ο鬄闃?biāo)題提問(wèn)：跟標(biāo)題意思一樣或意義相近的句子，文中還有哪一句？討論，明確：第二段最后一句中大海完全有可能成為人類將來(lái)的糧倉(cāng)。繼續(xù)討論：作者為什么會(huì)寫(xiě)這篇說(shuō)明文來(lái)說(shuō)明海洋是將來(lái)的糧倉(cāng)？討論，明確：人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一。資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源缺乏，糧食消費(fèi)的增長(zhǎng)趕不上人口的增長(zhǎng)。師小結(jié)：作者從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題入手，針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題而寫(xiě)。2. 環(huán)節(jié)二。討論：作者從哪些方面來(lái)說(shuō)明海洋是將來(lái)的糧倉(cāng)？討論，明確：1海藻2浮游生物3魚(yú)蝦4深海遠(yuǎn)洋中還有許多尚未充分

3、開(kāi)發(fā)利用的海洋生物，潛力宏大3. 環(huán)節(jié)三。文章的說(shuō)明構(gòu)造是哪一種？討論，明確：先總說(shuō)，后分說(shuō)，最后總結(jié)。四精讀課文。1.環(huán)節(jié)一。討論：文章3、4、6段分別運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？各有什么作用？討論，明確：1第三段說(shuō)明方法：作比較、列數(shù)字作用：突出、有力地說(shuō)明海藻數(shù)量龐大，蛋白質(zhì)含量豐富2第四段A人們比較熟悉的滸苔等練習(xí)二第1小題說(shuō)明方法：舉例子、分類別作用：確鑿、條理充分在說(shuō)明海藻種類繁多。B.它們?cè)谌斯ぴ诰酿B(yǎng)殖下同類營(yíng)養(yǎng)物。練習(xí)二第2小題說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較作用：確鑿、突出、有力的說(shuō)明在人工精心養(yǎng)殖下，海藻的產(chǎn)量不斷翻新，增長(zhǎng)潛力宏大。3第六段說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較作用：

4、確鑿、突出、有力的說(shuō)明我們還可以開(kāi)拓漁場(chǎng)，開(kāi)展深海漁業(yè)，產(chǎn)量很高。師小結(jié)。2. 環(huán)節(jié)二。說(shuō)明文是客觀、科學(xué)地對(duì)事物進(jìn)展說(shuō)明、介紹，所以說(shuō)明文語(yǔ)言要準(zhǔn)確。細(xì)讀課文，看一看哪些詞表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。討論，明確：結(jié)合練習(xí)三：1人口劇增、資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一。最 ：從程度上強(qiáng)調(diào)人口劇增，資源短缺是嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。之一 ：準(zhǔn)確說(shuō)明最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題不止一種。提示解題方法：這個(gè)詞去掉與否意義上有什么異同，兩相比較體會(huì)作用2至于海洋中眾多的魚(yú)蝦，那么更是人們熟悉的事物。更 ：突出熟悉的程度。3盡管還有的魚(yú)蝦捕撈已近極限，但我們還可以開(kāi)拓遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，開(kāi)展深海漁業(yè)。近 ：說(shuō)明近海魚(yú)蝦的捕撈快到極限，但不是極限，說(shuō)明準(zhǔn)確，客觀。五課堂小結(jié)1說(shuō)明的主要內(nèi)容2說(shuō)明的構(gòu)造3說(shuō)明的方法及其作用4說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確六布置作業(yè)1.把成語(yǔ)補(bǔ)充完好再寫(xiě)出其意思 ： 言 聽(tīng)：2.完成練習(xí)二和練習(xí)三3.寫(xiě)一篇說(shuō)明事理的短文附板書(shū)海藻數(shù)量龐大，種類繁多，蛋白質(zhì)含量豐富強(qiáng)調(diào)大海是浮游生物也豐富 人類將來(lái)的大海完全有可能成 糧倉(cāng) 為人類