家長學(xué)校工作總結(jié)2019-2020第一學(xué)期(3)

1、家長學(xué)校工作總結(jié)2019-2020 學(xué)年度第一學(xué)期我校家長學(xué)校在普及家庭教育知識，提高家長素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育起到了積極的作用， 實(shí)現(xiàn)了家長學(xué)校工作規(guī)范化管理， 提高辦學(xué)質(zhì)量， 使家長學(xué)校工作開展得扎實(shí)有效，真正發(fā)揮了家長學(xué)校的作用。一、成立組織形成家校共建為進(jìn)一步充實(shí)完善組織領(lǐng)導(dǎo)工作，學(xué)校成立了以家長委員會(huì)， 并認(rèn)真組織學(xué)習(xí)討論明確本學(xué)期家長學(xué)校的指導(dǎo)思想和工作及采取具體的措施， 完善各種規(guī)章制度， 并且充分聽取家長委員會(huì)的意見， 家長們積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策， 建立了一支具有一定專業(yè)知識水平的兼職教師隊(duì)伍， 由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、 各位科任及3 個(gè)班主任來擔(dān)任輔導(dǎo)員。 平時(shí)學(xué)校有家長開放日，

2、家長可隨時(shí)來校聽老師講課，并且與學(xué)校一道研究提高教育教學(xué)水平。二、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，讓家長學(xué)校工作順利開展建立教育教學(xué)管理制度、家長聯(lián)系制度等。在實(shí)施過程中有 布置、有檢查、有總結(jié)。為了使家庭教育與學(xué)校教育一體化，我 校定期召開家長會(huì)與家長進(jìn)行溝通，并利用“家長聯(lián)系本”做好家校聯(lián)系，同家長共同研究教育學(xué)生的好方法。班主任及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)溝通情況，對好的方法及建議，學(xué)校及時(shí)采納。三、開展多種多樣的活動(dòng)，把握切實(shí)有效的教育途徑1、定期召開家長會(huì)。家長會(huì)是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)常規(guī)性工作。我校堅(jiān)持每學(xué)期 至少召開一次家長會(huì)，會(huì)上培訓(xùn)了今天怎樣做家長講座，以 解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的普遍性問題。這次家長會(huì)召

3、開之前， 教師都認(rèn)真?zhèn)湔n，把學(xué)校的辦學(xué)思想和現(xiàn)階段的工作目標(biāo)作為家 長會(huì)的主要內(nèi)容。同時(shí)嚴(yán)格要求教師，不準(zhǔn)把家長會(huì)開成成績報(bào) 告會(huì)或批評會(huì)，要求有針對性，確實(shí)能幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握有效的教育方法，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。會(huì)后，家長 根據(jù)學(xué)習(xí)情況，寫生了自己的體會(huì)，反應(yīng)由家長的意見，學(xué)校把各班家長的意見匯總，并進(jìn)行答復(fù)。2、定期開展家長開放日活動(dòng)為了使家長更好地了解學(xué)校，了解孩子在校表現(xiàn)，支持學(xué)校 教育教學(xué)工作，每學(xué)期學(xué)校都要舉辦“家長開放日”活動(dòng)，向家 長開放課堂。讓家長走進(jìn)課堂與自己的孩子一起上課，讓家長親眼目睹孩子在校學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，同時(shí)觀看學(xué)校升旗、課間活動(dòng)、 黑板報(bào)、宣傳欄、學(xué)生

4、日常行為規(guī)范檢查執(zhí)行情況，并征求家長對學(xué)校工作的意見和建議?！凹议L開放日”活動(dòng)讓教師、家長、學(xué)生之間的距離拉得更近了， 從而增強(qiáng)了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，由現(xiàn)了孩子督促家長做模范家長，家長教育孩子做“美德少年”的可喜局面，使學(xué)校在教育飛速發(fā)展的今天，能夠揚(yáng)長避短，向特色學(xué)校大踏步行進(jìn)。四、 提高素質(zhì)，為孩子樹立學(xué)習(xí)的優(yōu)秀榜樣學(xué)校重視引導(dǎo)家長教育孩子先從自我做起， 以自己的實(shí)際行動(dòng)影響感染孩子， 樹立起作為孩子首任教師的責(zé)任感。 有的家長在參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)后，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發(fā)起重塑自我、為兒示范的愿望。同時(shí)， 信任孩子是教育孩子的基礎(chǔ)。 家長缺乏對孩子的信任，一味指責(zé)、埋怨孩子，會(huì)導(dǎo)之親子關(guān)系的緊張， “關(guān)閉”了孩子與家長交流的通道。 在教學(xué)活動(dòng)中， 學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)家長必須尊重孩子的人格和尊嚴(yán)，在信任的基礎(chǔ)上再循循善誘，在今后的辦