




下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案第一單元植物的生長變化1、 植物新生命的開始【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:不同植物的種子,它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同;種子有自己特殊的結(jié)構(gòu),在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。過程與方法: 用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征; 根據(jù)植物生長的已有知識(shí), 預(yù)測(cè)植 物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價(jià)值觀:引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考,能用適宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清楚地表達(dá)出來,并能想辦法證明自己的猜測(cè)是否正確。【教學(xué)難點(diǎn)】:觀察各種植物的種子?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】: (教師準(zhǔn)備)貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各
2、種植物的種子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等) 、白紙、放大鏡。 (學(xué)生準(zhǔn)備)各種植物的種子、白紙、放大鏡。【教學(xué)過程】:一、聽聽說說1、師:小貓是誰生下來的?小雞是怎么來的呢?向日葵小苗又是從哪里來的呢?2、生:思考后,回答老師提出的問題。3、師: (出示圖片)驗(yàn)證學(xué)生說出的答案。4、師:植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程,它的一生發(fā)生了哪些變化呢?二、想想畫畫1、師:用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。2、生:在 P2 頁 “我知道的植物生長過程” 的畫板里畫圖。3、師:展示學(xué)生畫的作品。4、師:指名學(xué)生說說自己畫的作品的意義。5、師:有
3、些植物可以用根、莖、葉繁殖后代,但是,我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從 種子開始它們新的生命的。三、觀察種子1、師:每個(gè)人把自己帶來的白紙放到桌面上,將帶來的植物的種子放到白紙上,觀察植物的種子,邊觀察邊記錄??梢越柚糯箸R觀察。2、師:觀察植物的種子,你準(zhǔn)備觀察種子的什么?3、生:說說自己的想法?4、師:你們說對(duì)了,我們觀察植物的種子,要觀察種子的形狀、大小、顏色等。5、生:觀察植物的種子。6、師:通過觀察植物的種子,你發(fā)現(xiàn)了什么?7、生:匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。 (師:關(guān)注學(xué)生的匯報(bào))8、師:不同植物的種子,從外觀來看,它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢?9
4、、師:要知道種子的里面有什么,該怎么辦?10、生:先預(yù)測(cè)種子的里面有什么,再掰開種子看一看。11、生:繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報(bào)。12、師: (小結(jié))不同植物的種子,它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同,但種子的里面是相同的,都有胚根和胚芽。四、做好準(zhǔn)備1、師:本學(xué)期,讓我們種植鳳仙花,觀察它的生長變化過程。2、師:準(zhǔn)備鳳仙花的種子。查閱鳳仙花的有關(guān)資料,了解鳳仙花的栽培方法。準(zhǔn)備播種所需要的材料和工具?!咀鳂I(yè)布置】 :家庭作業(yè):準(zhǔn)備鳳仙花和四季豆的種子。2、種植我們的植物【教學(xué)目標(biāo)】 :過程與方法: 學(xué)習(xí)掌握播種技能; 在教師的指導(dǎo)下, 設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn), 觀察種子的萌發(fā)過程;根據(jù)研究植
5、物生長變化的需要, 確定觀察、 記錄的內(nèi)容和方法; 根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè),確定本階段觀察的重點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀:樹立用事實(shí)闡述觀點(diǎn)的意識(shí),即科學(xué)的實(shí)證思想;培養(yǎng)合作意識(shí)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:播種的方法【教學(xué)難點(diǎn)】:長時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄鳳仙花生長變化情況?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】: (教師準(zhǔn)備)小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。【教學(xué)過程】:一、學(xué)習(xí)播種方法1、師: “一年之計(jì)在于春” ,春天是播種的好季節(jié)。今天,我們來種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢?2、師:請(qǐng)大家看P4 頁中的 “播種方法 ” 。3、生:閱讀P4 頁中的 “播種方法 ” 。4、師:指一名學(xué)生說說播種的方法。5、師:播種
6、鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。二、關(guān)注種子變化1、師:播種了鳳仙花以后做什么?2、生:說出自己的想法。3、師:播種了鳳仙花以后,我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。請(qǐng)大家閱讀P5頁順數(shù)110行內(nèi)容。4、生:閱讀P5頁順數(shù)110行內(nèi)容。5、師:注意觀察透明玻璃杯中的種子生長變化情況;注意觀察花盆中的鳳仙花生長變化情況。三、記錄生長日記1、師:種植植物是一項(xiàng)長期研究的觀察活動(dòng),要做好管理、觀察和記錄等工作。要隨時(shí)觀察記錄鳳仙花的生長變化情況。 每周要測(cè)量一次鳳仙花的植株高度、 觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。2、師:把你測(cè)量和觀察的數(shù)據(jù)填寫在P5 頁中表格中。3、師:期末,每個(gè)學(xué)生要寫一篇“鳳仙花生長變
7、化的日記”。四、實(shí)地指導(dǎo)播種1、師:實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在花盆里種植鳳仙花;在玻璃杯里種植鳳仙花。2、師:督促學(xué)生養(yǎng)成長時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄的好習(xí)慣。期末,對(duì)長時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄做得好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?!咀鳂I(yè)布置】家庭作業(yè):在自己家的陽臺(tái)上,種植鳳仙花。3、我們先看到了根【教學(xué)目標(biāo)】 :科學(xué)概念:種子萌發(fā)先長根,再長莖和葉;植物的根總是向下生長的;植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì);能將植物固定在土壤中。過程與方法:用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象; 根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題; 根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象, 作出有依據(jù)的預(yù)測(cè);用觀察、 實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測(cè);在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。
8、情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)觀察植物生長變化的興趣;樹立科學(xué)是講求實(shí)證的意識(shí)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:觀察植物根的生長變化;根吸收水分的實(shí)驗(yàn)?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】:根吸收水分的實(shí)驗(yàn)?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】: (教師準(zhǔn)備)前一周種植在玻璃杯里的四季豆,試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物?!窘虒W(xué)過程】:1、 (導(dǎo)入活動(dòng))問題導(dǎo)入1、師:一棵大樹,我們要把它從土壤中拔出來是很困難的;一株小草,我們要把它從土壤中拔出來,容易嗎?2、生:思考后回答。3、師: 根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來。 (出示種植在玻璃杯里的四季豆)我們種植的四季豆,你先看到了什么?4、師:揭示并板書課題:我們先看到了根2、 (觀察活動(dòng))觀察植物根的生長1、 師:
9、 我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化, 現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真地觀察觀察, 看看能發(fā)現(xiàn)什么?2、生:學(xué)生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。3、師:剛才,你們認(rèn)真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆,有什么發(fā)現(xiàn)呢?4、生;匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。5、師:根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié):通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長根,再長莖和葉;植物的根向下的方向生長,根的生長速度快。3、 (研究活動(dòng))植物的根有什么作用1、師:我們給鳳仙花澆水時(shí),一般往哪里澆?為什么大部分都澆到土壤上?2、生:說出自己的想法。3、 師: 植物的根在植物的生長發(fā)育過程中有什么作用呢?下面, 我們來研究植物根的作用。4、師:同學(xué)們想一想,是什么能使植物固定在土壤中
10、?5、生:討論后回答。 (根有固定植物的作用)6、師:我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),看植物的根還有什么作用?實(shí)驗(yàn)步驟如下:參看P8頁書上的內(nèi)容,教師邊講邊操作。選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。將植物的根浸泡在試管里的水中。 在水面上滴一些植物油, 試管口塞一些棉花, 使試管中的 水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中去,并在水面處做好標(biāo)記。觀察試管中的水量有什么變化。7、師:過幾天,試管中的水量變化說明了什么?8、師: (總結(jié))植物的根有固定植物的作用;植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)?!咀鳂I(yè)布置】 :家庭實(shí)驗(yàn):參看P8 頁書,制作一個(gè) “植物的根有吸收水分的作用” 的實(shí)驗(yàn)裝置,并注意觀察實(shí)驗(yàn)裝置里水量的變化。
11、4、種子變成了幼苗【教學(xué)目標(biāo)】 :科學(xué)概念: 植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料; 植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽光。過程與方法: 根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題; 通過查閱資料的方法收集信息、 尋找問題的答案。情感態(tài)度價(jià)值觀: 體會(huì)到科學(xué)研究是艱辛的過程; 激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化,觀察鳳仙花幼苗的特征,研究植物葉的作用?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】:研究植物葉的作用?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】: (教師準(zhǔn)備)剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、 植物光合作用示意圖 (多媒體課件) 、 植物光合作用的相關(guān)資料。 (學(xué)生準(zhǔn)備) 生長
12、四周的鳳仙花、記錄單?!窘虒W(xué)過程】 :一、出土后幼苗的變化活動(dòng)導(dǎo)入:1、師:我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗,現(xiàn)在我們以小組為單位,重點(diǎn)交流一下前一段時(shí)間鳳仙花幼苗生長變化情況。2、生:以小組為單位互相交流。活動(dòng)指導(dǎo):1、師: 全面檢查學(xué)生的觀察記錄,及時(shí)進(jìn)行反饋, 引領(lǐng)學(xué)生在以后的時(shí)間里堅(jiān)持進(jìn)行觀察。2、師:組織學(xué)生交流。 (鼓勵(lì)學(xué)生說出新發(fā)現(xiàn)、新問題)3、師:指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物鳳仙花。4、師:指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量鳳仙花植株的高度、葉的分布情況。二、我們的思考1、師:提出問題:為什么植物的葉子都是平展的,而且在植株上交叉生長?植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的?聽說綠葉是植物的 “食品加工廠”
13、 , 植物生長需要的食物是不是來自綠色的葉呢?植物的葉子還有什么作用?2、生:根據(jù)自己所知道的知識(shí)回答老師的問題。三、葉為植物提供 “食物 ”1、師:植物生長所需要的食物是從哪里來的?2、生:討論后說出自己的想法。3、師:科學(xué)家經(jīng)過多年的研究,發(fā)現(xiàn):多數(shù)植物能自己制造“食物 ” 養(yǎng)料。4、師: (利用多媒體課件)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)書 P11 頁上內(nèi)容。5、師:板書:陽光氧化碳+水氧氣+養(yǎng)料6、 師: (總結(jié)) 植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料, 還為我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物制造養(yǎng)料和氧氣?!咀鳂I(yè)布置】 :家庭作業(yè): 回家仔細(xì)地去觀察一棵植物, 觀察植物的葉子分布的情況, 想想植物的光合作用。5、莖越長越高
14、【教學(xué)目標(biāo)】 :科學(xué)概念: 植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同, 不同時(shí)期的莖生長速度不同; 植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。過程與方法: 運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表整理觀察記錄的結(jié)果; 在教師指導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析植物莖生長的規(guī)律;有依據(jù)地對(duì)植物莖的作用進(jìn)行猜測(cè); 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn), 研究植物莖的作用;用適宜的方式描述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】:鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。教學(xué)準(zhǔn)備】 : (教師準(zhǔn)備)生長四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。 (學(xué)生準(zhǔn)備)三周前鳳仙花生長記錄單?!窘虒W(xué)過程】 :一、整理有關(guān)莖的
15、觀察記錄1、師: (活動(dòng)引入)我們已經(jīng)知道:植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì),綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。 那么, 植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢?我們先來看一看,在鳳仙花植物生長的過程中,莖發(fā)生了哪些變化。2、師:(活動(dòng)指導(dǎo))帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土以來,有關(guān)莖生長變化的觀察記錄。重點(diǎn)整理 幼芽出土以后一周,鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù),畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計(jì)圖(學(xué)生在教P12 頁上畫) 。學(xué)生畫好后,教師講述柱狀統(tǒng)計(jì)圖。 柱狀統(tǒng)計(jì)圖是科學(xué)研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。 指導(dǎo)學(xué)生分析柱狀統(tǒng)計(jì)圖, 引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)柱狀統(tǒng)計(jì)圖預(yù)測(cè)未來幾周的時(shí)間里鳳仙
16、花植株高度將如何變化?二、植物莖的作用1、師: (活動(dòng)因入)植物的莖總是把根和葉連在一起,那么,植物的莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢?莖內(nèi)是什么樣的,能承擔(dān)這樣一些功能呢?將你的想法記錄下來。2、師:(活動(dòng)指導(dǎo))引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉的作用,思考莖的作用的問題。引領(lǐng)學(xué)生想辦法驗(yàn)證自己的想法是否正確。 引領(lǐng)學(xué)生了解科學(xué)探究的過程: 提出問題 (莖有什么作用?) ; 對(duì)問題的可能答案作出假設(shè) (運(yùn)輸水分和養(yǎng)料) ; 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) (運(yùn)輸水分的實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證收集信息) ;得出結(jié)論(莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用) 。3、生:觀看植物光合作用的課件。4、師:教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三
17、、提醒學(xué)生注意1、師:提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況,做好觀察記錄。2、師:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開花前的征兆?!咀鳂I(yè)布置】 :家庭作業(yè):繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況,做好觀察記錄。6、開花了,結(jié)果了【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:在植物生長過程中,花要經(jīng)過花開花謝的過程,花凋謝后結(jié)果;花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分;果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而成的;果實(shí)中有種子。過程與方法: 根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè); 用適宜的方式整理收集到的信息; 通過分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論;使用工具按照從外到里的順序解剖花。情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象探究的興趣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】:
18、鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】: (教師準(zhǔn)備)教師為每組準(zhǔn)備一朵鳳仙花,一株鳳仙花,一個(gè)鳳仙花的果實(shí),鑷子、一張白紙。 (學(xué)生準(zhǔn)備)用于交流觀察的記錄單?!窘虒W(xué)過程】:一、提出任務(wù)1、師:我們種下的鳳仙花開花了,結(jié)果了。2、師:鳳仙花開花和結(jié)果有什么聯(lián)系嗎?二、整理并交流我們的觀察記錄交流活動(dòng):1、師:組織學(xué)生交流過去幾周的觀察記錄,引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注花和果實(shí)的生長現(xiàn)象。2、生:學(xué)生分小組交流。3、師:根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn),提出一些問題啟發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。整理觀察信息的活動(dòng):1、師:指導(dǎo)學(xué)生畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長過程。2、生:在書 P14 頁上 “我看到的鳳仙花從花蕾到
19、結(jié)果的生長變化過程”的畫板里畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長過程。3、師:引導(dǎo)學(xué)生展示交流,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察的欲望。三、研究花變果實(shí)的過程1、師:為了觀察鳳仙花,我們采摘幾朵鳳仙花(按生長順序采摘) 。2、師:指導(dǎo)學(xué)生觀察花,引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來的。3、師:指導(dǎo)學(xué)生解剖花。 (解剖花時(shí),要用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的個(gè)部分。提醒學(xué)生注意: 使用鑷子時(shí)動(dòng)作要輕,防止將花的某一部分弄壞, 解剖下來的花的各部分, 要分類擺放,教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱。 )4、生:學(xué)生解剖花。 (花的構(gòu)造:花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊)四、觀察鳳仙花的果實(shí)1、師:鳳仙花的果實(shí)是什么樣的呢?它在生長過程中
20、又會(huì)發(fā)生什么變化呢?2、師:組織學(xué)生觀察成熟的鳳仙花果實(shí)和未成熟的鳳仙花果實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生比較觀察。3、師:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實(shí),果實(shí)里面有什么?(種子)4、生:學(xué)生觀察鳳仙花果實(shí)。觀察完了以后,學(xué)生匯報(bào)。5、師:教師總結(jié)?!咀鳂I(yè)布置】 :繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化過程,做好觀察記錄。7 、我們的大豐收【教學(xué)目標(biāo)】 :科學(xué)概念: 一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物, 并結(jié)出許多種子; 綠色開花植物通過種子繁衍后代; 植物都有自己的生命周期, 綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、 幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期;植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。過程與方法:用估算、制作統(tǒng)計(jì)
21、圖表等數(shù)學(xué)方法研究科學(xué)問題;通過整理觀察記錄,發(fā)現(xiàn)植物生長的規(guī)律;用適宜的方法陳述自己的觀點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)生命的神奇,激發(fā)學(xué)生研究生命現(xiàn)象的興趣;體會(huì)資源共享的快樂,提高合作意識(shí);樹立用證據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的意識(shí)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】:整理觀察獲得的信息,發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長的規(guī)律,【教學(xué)準(zhǔn)備】: (教師準(zhǔn)備)為每組學(xué)生準(zhǔn)備一株碩果累累的鳳仙花,一張大白紙;幾張主要生長階段的鳳仙花照片。 (學(xué)生準(zhǔn)備)個(gè)人的觀察日記或觀察記錄表?!窘虒W(xué)過程】:一、談話引入1、師:經(jīng)過幾個(gè)月的種植活動(dòng),我們每個(gè)人都有很多收獲。今天,整理我們觀察獲得
22、的信息,開個(gè)成果展示會(huì)吧。2、生:贊成。二、我們收獲了種子1、師:統(tǒng)計(jì)一下,你觀察的一株鳳仙花大約收獲了多少粒種子?2、生: (對(duì)著自己的觀察記錄表)匯報(bào)。3、師:引領(lǐng)學(xué)生用估算的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 (通過統(tǒng)計(jì)活動(dòng), 學(xué)生獲得了一株植物結(jié)出的種子數(shù),意在讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)真切感受 “收獲 ” ,體會(huì)植物物種得以延續(xù)并壯大的原因。 )三、我們獲得了植物生長變化的數(shù)據(jù)1、師:引領(lǐng)學(xué)生把觀察鳳仙花植株高度的數(shù)據(jù)制作成折線圖,通過分析折線圖,了解鳳仙花在哪段時(shí)間里生長最快。 (見書 P17 頁制作折線圖的方法)2、師:指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察記錄,掌握鳳仙花從種子到結(jié)出新的種子的生命周期。3、師:指導(dǎo)學(xué)生填寫書上P1
23、7 頁上的表格。4、師:引領(lǐng)學(xué)生掌握鳳仙花的主要生長過程:種子、種子萌芽、幼苗、開花、結(jié)果。5、師:引領(lǐng)學(xué)生了解植物的六種器官:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。6、師:引領(lǐng)學(xué)生通過觀察鳳仙花的生長變化情況,了解植物生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。7、師:根據(jù)單元起始課學(xué)生記錄的植物生長變化的過程,組織學(xué)生自我評(píng)價(jià),經(jīng)歷了這樣的種植活動(dòng),對(duì)植物生長變化過程的認(rèn)識(shí)有了哪些提升?!咀鳂I(yè)布置】 :家庭作業(yè):閱讀 “資料庫 ”里鳳仙花和多種多樣的莖兩篇文章。了解鳳仙花的有關(guān)知識(shí);了解 “直立莖 ”、 “纏繞莖 ”、 “攀緣莖 ”、 “匍匐莖 ”。第二單元?jiǎng)游锏纳芷?、 蠶卵里孵出的新生命
24、 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念1、了解蠶卵的顏色、形態(tài)、大小等。2、蠶卵里孕育生命,新的小蠶將從蠶卵里孵出。3、在氣溫、濕度適合的時(shí)候,小蠶才會(huì)孵出,小蠶孵出后就要吃食物。過程與方法1、飼養(yǎng)小蠶的方法,經(jīng)歷小蠶孵出及小蠶不斷長大的過程。2、觀察、描述和記錄蠶卵孵化及小蠶生長過程中的變化。3、用放大鏡對(duì)蠶卵進(jìn)行仔細(xì)的觀察,用測(cè)量的方法記錄蠶的生長變化。情感態(tài)度價(jià)值觀1、培養(yǎng)飼養(yǎng)、觀察動(dòng)物的興趣。2、培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的愛心及責(zé)任心,細(xì)心地照管小蠶。3、能在較長的一段時(shí)間內(nèi),堅(jiān)持觀察和記錄。 教學(xué)重點(diǎn) 觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的過程。 教學(xué)準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)器材:
25、蠶卵,放大鏡和養(yǎng)蠶用的小盒。教師演示器材: 蠶卵、放大鏡、 養(yǎng)蠶用的小盒;桑葉、萵筍葉以及介紹養(yǎng)蠶方法的圖片或課件。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們, 我們養(yǎng)上學(xué)期飼養(yǎng)過蝸牛, 那么蝸牛的一生是怎樣生長變化的呢?它們的壽命有又多長呢?那么你們還知道哪些動(dòng)物一生的生長變化和它們的壽命呢?同學(xué)們你們觀察過蠶嗎?你知道他一生的生長變化和它們的壽命嗎?二、學(xué)習(xí)新課1、觀察蠶卵( 1 )讓我們來飼養(yǎng)蠶,觀察蠶A、學(xué)生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀(說明:蠶卵近似圓形,看上去很像小米粒,寬約 1 毫米,厚約 0. 5 毫米。剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的,經(jīng)12 天變成淡紅、淺褐,再經(jīng) 3 4 天變成灰綠或紫黑
26、色,以后不再發(fā)生變化。學(xué)生觀察的應(yīng)該是滯留到第二年春天的卵,顏色應(yīng)該是紫黑色的。 )B 、讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)觀察記錄,把觀察到的現(xiàn)象及時(shí)記錄下來。( 2 )仔細(xì)觀察,還有什么發(fā)現(xiàn)?(比如蠶卵的中心處是凹下去的等。學(xué)生也可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有黃色的卵,那可能是未受精的卵,是不會(huì)孵出小蠶來的。如果是白色的,那是已經(jīng)孵出小蠶的空卵殼,如果仔細(xì)觀察,在空卵殼上還會(huì)發(fā)現(xiàn)有小孔。 )2、從卵里出來的小生命( 1 )小蠶什么時(shí)候從卵里出來,小蠶是怎樣從卵里出來的,出來以后會(huì)干什么?(讓學(xué)生預(yù)測(cè)一下,目的激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察的興趣。 )( 2 )小蠶就要出來了,我們要為它準(zhǔn)備什么呢 ? (學(xué)生分組討論)( 3 )為什么要在盒蓋
27、上扎小孔呢?一是指導(dǎo)學(xué)生為小蠶準(zhǔn)備好家 (這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是為蠶的出生做準(zhǔn)備。 具體來說要準(zhǔn)備一個(gè)盒子作為蠶的 “房子 ” ,還要在盒蓋上扎些小孔, “如果天氣干燥,可以在蠶卵上灑一些水” 。 )二是課外觀察蠶卵的變化 ; (指導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)觀察蠶卵的變化。具體來說觀察小蠶是怎樣孵出的,剛孵出的小蠶是什么樣的。 )要求學(xué)生記錄小蠶孵出的日期和氣溫,思考小蠶的孵化和什么條件有關(guān)。 活動(dòng)的是讓學(xué)生明白蠶的孵化還需要另一個(gè)環(huán)境條件, 即需要一定的溫度。三是指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀察和記錄的方法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀養(yǎng)蠶竅門教師小結(jié): 小蠶與其他動(dòng)物一樣,也是需要一定生活條件的, 我們要滿足它的生活條件,它才會(huì)生長得好。2、
28、蠶的生長變化 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念1、蠶在生長的過程中,身長、體重、食量等方面都會(huì)不斷發(fā)生變化。2、蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點(diǎn),蠶每次蛻皮后身體都會(huì)發(fā)生變化。3、蠶的生長情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。過程與方法1、學(xué)習(xí)給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。2、用測(cè)量等科學(xué)的方法觀測(cè)蠶身體的變化。3、用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化。4、在觀察中發(fā)現(xiàn)問題后,再進(jìn)一步去觀察。5、對(duì)蠶的生長變化進(jìn)行預(yù)測(cè)。情感態(tài)度價(jià)值觀1、發(fā)現(xiàn)生命的生長變化,領(lǐng)悟生命的可愛和可貴,懂得珍愛生命。2、認(rèn)識(shí)到在較長的一段時(shí)間里,堅(jiān)持不懈地觀察記錄的重要性。 教學(xué)重點(diǎn) 怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結(jié)繭的場(chǎng)所,以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐
29、絲結(jié)繭等。 教學(xué)難點(diǎn) 要鼓勵(lì)學(xué)生全面、細(xì)致和科學(xué)地觀察,必要時(shí)應(yīng)該數(shù)一數(shù)、量一量, 教學(xué)準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)器材:放大鏡,直尺,天平;學(xué)生自己飼養(yǎng)的蠶。教師演示器材: 有關(guān)蠶的外形特征、行為,以及蛻皮的圖片或多媒體資料。 教學(xué)過程 :一、導(dǎo)入新課同學(xué)們飼養(yǎng)是小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢?下面我們就一起來觀察蠶的生長變化。二、學(xué)習(xí)新課1、交流蠶的生長變化學(xué)生交流匯報(bào)前一段時(shí)期養(yǎng)蠶活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。 (交流時(shí),讓學(xué)生出示自己的記錄單、照片、圖畫、標(biāo)本等。從體長、吃食情況、排便情況、活動(dòng)情況、蛻皮情況等方面進(jìn)行匯報(bào)和交流。 )關(guān)于蛻皮學(xué)生一定有很多話要說, 也有一些問題, 希望與同學(xué)交流。 交流活動(dòng)能幫助學(xué)生們
30、 進(jìn)一步感受生命的變化, (活動(dòng)的目的提高對(duì)養(yǎng)蠶的興趣。 )2、觀察蠶的外形和行為( 1 )蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀,以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行,怎樣爬行?蠶是怎樣吃桑葉的等。( 2 )討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它的生存有什么關(guān)系。3、蠶還會(huì)長成什么樣預(yù)測(cè)蠶將會(huì)怎樣變化,并指導(dǎo)學(xué)生下一步進(jìn)行觀察和記錄的內(nèi)容及方法。 (教學(xué)的要點(diǎn)是怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、 怎樣為它營造結(jié)繭的場(chǎng)所, 以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。 )3、蠶變了新模樣 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念1、變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程中的幼蟲,蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一個(gè)形態(tài)。蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。2、蠶蛹被繭包裹,繭能
31、起到保護(hù)蛹的作用。3、蠶繭是由一根絲組成的,蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。過程與方法1、觀察、猜測(cè)和描述蠶蛹和蠶繭。2、估計(jì)蠶絲的長度和抽取蠶絲。3、用畫圖、語言文字記錄和交流觀察結(jié)果。情感態(tài)度價(jià)值觀1、培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物研究的興趣。2、理解人類的生存依賴于自然環(huán)境,并可以通過技術(shù)合理地利用自然資源來改善自己的生活。3、對(duì)我國古代勞動(dòng)人們的創(chuàng)造發(fā)明及對(duì)世界作出的貢獻(xiàn)表示敬佩和自豪。 教學(xué)重點(diǎn) 觀察蠶蛹是本課的重點(diǎn)活動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察,測(cè)量繭的長度的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)器材: 蠶繭,放大鏡,小剪刀,手電筒。教師演示器材: 熱水,小碗,竹簽,絲綢制品。 教學(xué)過程一、教
32、學(xué)導(dǎo)入:同學(xué)們蠶吐絲了,絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包裹了起來。蠶為什么要做個(gè)繭把自己包起來 ?繭里的蠶變成什么樣子了?下來我們就來進(jìn)行觀察。二、學(xué)習(xí)新課1、觀察蠶蛹蠶吐絲把自己裹了起來,結(jié)繭后就看不見蠶了。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎?這是學(xué)生們非常好奇的問題。希望學(xué)生們能作出猜測(cè),同時(shí)能想辦法證明自己的猜測(cè)。對(duì)蠶蛹的觀察要提出的五個(gè)問題進(jìn)行。(1)蛹的外形和蠶有什么不同 ?(2)還能找到眼睛和足嗎?身上的環(huán)節(jié)還在嗎?(3)蛹會(huì)動(dòng)嗎?它的身上長出了什么東西?(4)在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么,它可能是什么 ?(5)其他發(fā)現(xiàn)。 (指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。 )最后的推測(cè)是蛹還會(huì)變化嗎
33、?它會(huì)變成什么模樣? 希望學(xué)生的推測(cè)能以一定的觀察事實(shí)作為依據(jù)。2、觀察蠶繭和蠶絲第一,對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察,測(cè)量繭的長度,統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的蠶繭大小、顏色,挑出最大和最小的蠶繭,它們分別長多少,寬多少?(這個(gè)活動(dòng)的日的意義在于對(duì)蠶繭有一定的認(rèn)識(shí)。 蠶繭的大小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn), 蠶繭的大小和重量與蠶的生長發(fā)育有關(guān)。 )第二,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉蠶絲的活動(dòng)。 ( “把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來,繞在紙板上”等。這個(gè)活動(dòng)使他們對(duì)我國勞動(dòng)人民的發(fā)明有更多的認(rèn)識(shí)。 )第三,教師可通過多媒體介紹給學(xué)生。教學(xué)中還可以出示一些絲綢制品給學(xué)生欣賞。4、蛹變成了什么 教學(xué)目標(biāo) 科
34、學(xué)概念1、蠶蛹經(jīng)過to 天一 15 天,會(huì)變成蠶蛾。2、蠶蛾是蠶的成蟲,分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后,雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。過程與方法1、觀察和描述蠶繭發(fā)生的變化和蠶蛾的形態(tài)、行為。2、在觀察比較中認(rèn)識(shí)昆蟲的外部特征。情感態(tài)度價(jià)值觀1、領(lǐng)悟到生命的神奇。2、進(jìn)一步培養(yǎng)觀察動(dòng)物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)“觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為 ”是本課的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)“比較蛹和蠶蛾的形態(tài),找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來的 ” 是本課的難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備蠶蛾。 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課同學(xué)們一段時(shí)間過去了你們的蠶繭又發(fā)生了什么變化, 蛹變成什么了呢?下面我們就來交流的我們新發(fā)現(xiàn)?二、學(xué)習(xí)新課1、交流我們的
35、新發(fā)現(xiàn)( 1 ) “繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧?” (這只是一種推測(cè),到底是不是呢?需要學(xué)生經(jīng)過思考來回答。 () 說明這個(gè)問題關(guān)系到蠶蛾是不是蠶的另一種生命形態(tài), 對(duì)認(rèn)識(shí)蠶的一生很重要。相信學(xué)生會(huì)做出合理的回答:繭里只有蛹,而我們又親眼看見蠶蛾從繭里爬出來,不是蛹變的會(huì)是什么變的呢?當(dāng)然這樣的回答還需要從下面對(duì)蠶蛾和蠶蛹的對(duì)比觀察中去發(fā)現(xiàn)更多的證據(jù)。 )( 2 )蠶蛾從繭里出來后,教師要提醒學(xué)生,要把它從繭上面拿下來,最好專門放到另一個(gè)比較寬大的盒子里,以避免蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上,不便于卵的保存。2、觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為( 1 ) 先觀察蠶蛾的行為, 再觀察蠶蛾的形態(tài)特征。 (這是按照兒童的
36、心理特征設(shè)計(jì)的。三年級(jí)的學(xué)生肯定是先對(duì)動(dòng)態(tài)的蠶蛾更感興趣。 )對(duì)蠶蛾身體形態(tài)的觀察,應(yīng)該是一種有序的觀察,先觀察蠶蛾的身體有哪幾部分組成,然后觀察各部分是怎樣的,有什么器官。( 2 )怎樣觀察蠶蛾的行為?具體來說,就是“看看蠶蛾在干什么?” 。 (教師要啟發(fā)學(xué)生有更多的發(fā)現(xiàn),比如剛羽化的蠶蛾身體濕潤,翅下垂,柔軟皺縮,但很快便干燥展開;還有不少蠶蛾在震動(dòng)翅等。同時(shí)也希望學(xué)生在觀察的同時(shí)提出問題。 )( 3 )對(duì)比觀察蠶蛾與蠶蛹的活動(dòng),仔細(xì)觀察仍能找出蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而成的證據(jù)。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蠶蛹、 蠶蛾都是蠶發(fā)育過程中的不同階段,蠶蛾是蛹發(fā)育而來,蠶蛾是蠶的成蟲具有重要意義。( 4 )如何區(qū)別蠶蛾
37、的雌雄?(這是學(xué)生很感興趣的問題。)( 5) “一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵?剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的?和我們觀察過的卵有什么相同和不同 ?3、畫蠶蛾和蛹的圖4、蠶蛾是什么是比較螞蟻、蠶蛾、蜻蜓的身體外形,看看有什么共同的地方。5、蠶的生命周期 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念1、蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個(gè)階段。2、蠶是蠶的生命周期中的幼蟲,蠶蛾是蠶的成蟲,蠶蛾交配繁殖后死亡。3、蠶的一生經(jīng)歷了出生生長發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段,這就是蠶的生命周期。過程與方法整理資料,歸納概括蠶的一生。情感態(tài)度價(jià)值觀1、培養(yǎng)對(duì)生命的珍愛之情。2、認(rèn)識(shí)資料積累和整理的重要意義。 教學(xué)重點(diǎn) 整理觀察記錄,認(rèn)識(shí)蠶的一生所經(jīng)歷的卵幼蟲蛹成
38、蟲幾個(gè)階段。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到蠶的一生分為出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材:學(xué)生自己的觀察記錄、畫的圖和拍的照片、制作的標(biāo)本和小報(bào)等資料。教師演示器材: 有關(guān)蠶的一生的圖片或課件。 教學(xué)過程 :一、導(dǎo)入新課同學(xué)們這節(jié)課我們來回顧我們的養(yǎng)蠶過程,整理我們的觀察記錄。二、學(xué)習(xí)新課1、用投影儀展示學(xué)生的觀察記錄,然后提問。蠶的一生經(jīng)歷了幾個(gè)階段? 各個(gè)階段的形態(tài)和行為有什么不同。2、小結(jié)蠶的一生小結(jié)蠶的一生,主要圍繞經(jīng)歷了幾個(gè)階段,各個(gè)階段的形態(tài)和行為有什么不同來進(jìn)行。 (在填表的基礎(chǔ)上, 讓學(xué)生把蠶的一生用循環(huán)圖表示出來。 ) (說明最后表格中 “共計(jì)多少天” , 指
39、的是蠶從卵中孵出開始,到蠶蛾死亡結(jié)束的時(shí)間。 )教師要啟發(fā)學(xué)生,蠶在蠶的整個(gè)生命周期中是幼蟲, 蠶蛾是成蟲。 蠶的一生應(yīng)為卵幼蟲蛹成蟲, 然后從卵開始又產(chǎn)生一個(gè)新的循環(huán)。3、蠶的生命周期這個(gè)活動(dòng)要幫助學(xué)生從蠶的一生為 :卵幼蟲蛹成蟲, 上升為出生生長發(fā)育繁殖死亡幾個(gè)階段,并且依據(jù)前面填寫的表格把各階段經(jīng)歷的時(shí)間統(tǒng)計(jì)出來。認(rèn)識(shí)到這就是蠶的生命周期。4、什么因素影響蠶的生命和變化蠶健康生長需要什么條件,自己是怎么滿足它的 ;(目的是通過尋求同學(xué)們養(yǎng)蠶的成功和失敗的原因進(jìn)行驗(yàn)證。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命和環(huán)境因素息息相關(guān)。 )5 展示會(huì)讓學(xué)生把自己的記錄表、制作的小報(bào)、標(biāo)本、拍的照片、專題研究報(bào)告等資料都展
40、示出來,大家互相參觀、學(xué)習(xí)。也可以讓學(xué)生就養(yǎng)蠶中印象最深刻的事,寫成一篇心得體會(huì)。6、其他動(dòng)物的生命周期 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念1、動(dòng)物都有生命周期,都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。2、不同動(dòng)物在生長過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同,壽命的長短也不相同。過程與方法1、查閱和交流資料,了解更多動(dòng)物的生命過程。2、從多種動(dòng)物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律,提高分析、比較、綜合、概括的能力。3、用流程圖和循環(huán)圖表示動(dòng)物的生命周期。4、按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動(dòng)物分類。情感態(tài)度價(jià)值觀1、認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的生長發(fā)育都有自己的規(guī)律。2、培養(yǎng)研究生命奧秘的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 觀察了解其他動(dòng)物的生命周期。
41、教學(xué)難點(diǎn) 不同的生命周期。 教學(xué)準(zhǔn)備分組觀察器材: 學(xué)生課前收集的一些有關(guān)動(dòng)物生長發(fā)育過程的圖片和資料。教師演示器材: 有關(guān)動(dòng)物生長發(fā)育過程的圖片、資料和課件。 教學(xué)過程 :一、導(dǎo)入新課蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段,其他動(dòng)物的一生也要經(jīng)歷這樣一個(gè)過程嗎?這個(gè)過程的各個(gè)階段是怎樣的呢?這節(jié)課我們就來研究這些問題。二、學(xué)習(xí)新課1、讓學(xué)生觀察書中的圖,了解其他動(dòng)物的生命周期分小組選擇其中一種動(dòng)物,討論這種動(dòng)物一生中必須要經(jīng)歷哪些生命階段,用流程圖表示這種動(dòng)物的生命周期,并查閱資料了解它的生命周期的時(shí)間(即壽命) 。 (在查閱資料中還要注意: 動(dòng)物的壽命問題較復(fù)雜,它同環(huán)境關(guān)系極大
42、,盡量采用人工飼養(yǎng)條件下取得的數(shù)據(jù)。 )2、不同的生命周期( 1 ) 比較不同動(dòng)物的生命周期, 它們有什么相同和不同。 (讓學(xué)生能總結(jié)出它們相同的地方)( 2 )指導(dǎo)學(xué)生給動(dòng)物分類。分類的標(biāo)準(zhǔn)就是是否經(jīng)過變態(tài),以及卵生還是胎生。3、觀察了解其他動(dòng)物的生命周期。( 1 )課前要求學(xué)生收集雞、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊貓、魚等動(dòng)物生命周期和壽命的資料,并帶到課堂上來。 (活動(dòng)方式主要以小組查閱資料和大組匯報(bào)交流的方式進(jìn)行。 )(2)布置任務(wù)并提出要求:每組從上述動(dòng)物中選擇兩種,了解其生命周期及經(jīng)歷的時(shí)間,并把它們的生命周期用流程圖的形式表示出來。(3)小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)查閱資料,并用流程圖或循環(huán)圖表示它
43、們的生命周期。為節(jié)約時(shí)間,流程圖或循環(huán)圖都用文字和箭頭表示。 ( 鼓勵(lì)學(xué)生能查找出某種動(dòng)物的每個(gè)生命階段的形態(tài)、行為、食物和生活環(huán)境。 )(4)小組匯報(bào)交流。在某個(gè)小組匯報(bào)的時(shí)候,查閱相同資料的組,可以補(bǔ)充和提出不同意見。(學(xué)生匯報(bào)時(shí),教師要把大家認(rèn)可的結(jié)果,填寫在班級(jí)大表上。 )4、教師小結(jié):雖然動(dòng)物個(gè)體最終會(huì)死亡,但是通過繁殖使其物種不會(huì)隨著個(gè)體的衰老死亡而滅絕,并得以不斷延續(xù)。7、我們的生命周期教學(xué)后記:教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念1、從出生到現(xiàn)在,我們的身體發(fā)生了很多的變化,今后還將發(fā)生變化。2、人在生命的不同年齡階段,身體的特點(diǎn)各不相同。3、人也有生命周期,人的一生也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四
44、個(gè)階段。4、人的壽命長短和是否健康生活有很大關(guān)系。過程與方法1、收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長變化的資料。2、預(yù)測(cè)今后的身體還將發(fā)生什么變化。3、調(diào)查不同年齡段人身體的特點(diǎn)。4、分析研究人一生中身體變化的規(guī)律,以及影響壽命的因素。情感態(tài)度價(jià)值觀1、懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。2、認(rèn)識(shí)到自然事物的變化是有規(guī)律的。 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期,知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。 教學(xué)難點(diǎn) 我們的出生與生長變化,指導(dǎo)學(xué)生了解人一生的身體變化特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材 : 學(xué)生課前收集的有關(guān)自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒以及能力發(fā)展的變化。
45、2、 教師演示器材:o 歲一 9 歲我們的生長變化 ”班級(jí)大表, “各年齡段人的身體特點(diǎn) ”班級(jí)大表嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)、活動(dòng)能力的影像資料。 教學(xué)過程 :一、導(dǎo)入新課同學(xué)們所有的動(dòng)物都有自己的生命周期,人的生命周期是怎樣的呢?二、學(xué)習(xí)新課1、我們的出生與生長變化( 1 )我們是從哪里來的 ;( 2 )我們剛出生時(shí)是什么樣子的;( 3 )從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。(說明以上這些都是學(xué)生所能收集到的數(shù)據(jù)和事實(shí), 在對(duì)數(shù)據(jù)和事實(shí)收集、 整理時(shí)可以按下表的格式。 因人的個(gè)體差異較大,表格中的內(nèi)容是大致情況, 不作為標(biāo)準(zhǔn), 僅供教師教學(xué)參考,教學(xué)時(shí)按學(xué)生匯
46、報(bào)的情況填寫。 )2、我們的一生( 1 )調(diào)查身邊最熟悉的人,把握不同年齡段人的身體特點(diǎn)?;顒?dòng)分為四步:(1) 、找出身邊最熟悉的人;(2) 、弄清他們的年齡段;(3) 、把他們歸到不同的年齡組;(4) 、觀察他們的身體特點(diǎn)。(2)人可以按年齡劃分不同的階段,比如:兒童、青年、中年、老年。怎樣劃分呢? 了解和比較他們的不同。 (比如兒童組和青年組;青年組和中年組 ; 中年組和老年組。然后再通過交流,對(duì)人一生的身體特點(diǎn)有較全面的把握。)在小組比較的基礎(chǔ)上,最后全班匯報(bào)、交流、匯總。( 3 )教科書第3'7 頁大表中的內(nèi)容要在各組比較的基礎(chǔ)上填寫,經(jīng)過綜合、概括得出各年齡段的特征。3、指導(dǎo)
47、學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動(dòng)物一樣,都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡,這樣共同的四個(gè)階段。 (在討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。 )4、教師小結(jié):人的健康是建立在平時(shí)健康生活的基礎(chǔ)上的,特別是兒童少年時(shí)期正是長身體的時(shí)候, 其健康情況會(huì)影響到人的一生, 一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣, 適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉,關(guān)愛生命,珍惜健康。第三單元溫度與水的變化1、溫度和溫度計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1、溫度表示物體的冷熱程度,物體的溫度可以用溫度計(jì)測(cè)量。2、常用液體溫度計(jì)是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變化而上升和下降來測(cè)量溫度的。過程與方法:1、觀察和研究作為測(cè)量工具的常用液體溫度計(jì)的主要構(gòu)造。2、識(shí)讀溫度計(jì)(模型
48、)刻度上的數(shù)字,并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:理解測(cè)量工具使用規(guī)定的意義,并愿意遵守這些規(guī)定?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】攝氏溫度的讀與寫?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】識(shí)讀零下溫度?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小組:體溫計(jì)( 1 ) 、氣溫計(jì)( 1 ) 、水溫計(jì)(刻度范圍-20 110)( 2 )全班:自制溫度計(jì)模型(刻度范圍在-20 110)【教學(xué)過程】一、比較水的溫度1、引入:同學(xué)們,在生活中用手觸摸過冷水和熱水嗎?有什么感覺?2、出示冷熱不同的兩杯水,請(qǐng)學(xué)生用手觸摸感知哪一杯溫度高,哪一杯溫度低,回答后指導(dǎo):溫度是感知物體的冷熱程度的。板書:溫度講述:溫度的單位通常用攝氏度()來表示,我們可以通過皮膚
49、等觸覺器官感知、比較物體的冷熱情況。3、師:我們?cè)賮砀兄幌?,每個(gè)小組的桌上有四杯水( 1 號(hào)杯內(nèi)裝的是涼水, 2 號(hào)、 3 號(hào)杯 內(nèi)裝的是溫水, 4 號(hào)杯內(nèi)裝的是熱水) 。大家一起安靜的來完成下列活動(dòng):先把左手手指、右手手指同時(shí)分別插入 1 號(hào)杯和 4 號(hào)杯, 比較它們的冷熱, 然后馬上將左手手指、 右手手指同時(shí)分別插入 2 號(hào)杯和 3 號(hào)杯,比較它們的冷熱。4、匯報(bào)。 (預(yù)設(shè): 4 號(hào)杯的水熱, 1 號(hào)杯的水冷; 3 號(hào)杯的水比2 號(hào)杯的水冷。 )5、師:我們?cè)賮硪淮?,這次的要求是先把左手手指、右手手指同時(shí)分別插入2 號(hào)杯和 3 號(hào)杯,比較它們的冷熱,然后馬上將左手手指、 右手手指同時(shí)分別
50、插入 1 號(hào)杯和 4 號(hào)杯, 比較他們的冷熱。 (預(yù)設(shè): 2 號(hào)和 3 號(hào)杯的水溫度差不多, 1 號(hào)杯的水冷, 4 號(hào)杯的水熱)6、師:同樣的四杯水,由于實(shí)驗(yàn)順序不同,手指獲得的感覺是不同的,那有什么辦法可以準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度呢?板書:溫度計(jì)二、觀察溫度計(jì)1、出示溫度計(jì),我們要正確使用溫度計(jì),首先必須要認(rèn)識(shí)這個(gè)溫度計(jì),了解它有哪幾個(gè)部分組成?2、分發(fā)溫度計(jì),提示:先想一想你準(zhǔn)備怎么觀察溫度計(jì),然后仔細(xì)觀察。觀察時(shí)注意溫度計(jì)要小心拿放,謹(jǐn)防破裂。如果溫度計(jì)的管子劈裂,請(qǐng)立即告訴老師。3、學(xué)生觀察溫度計(jì)的構(gòu)造、刻度、標(biāo)記、數(shù)字等內(nèi)容,教師巡視。4、匯報(bào)交流。出示:“使用溫度計(jì)前需要看清楚的問
51、題(教材上P43 的 3 個(gè)) ”,這三個(gè)問題你們都解決了嗎?如果沒有,再觀察一次。5、學(xué)生對(duì)照問題,檢查自己是否都解決了。再觀察。(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)時(shí)的情況,教師適當(dāng)補(bǔ)充講完整: 溫度計(jì)主要有玻璃管、玻璃泡、 刻度三部分組成;量程;刻度)6、用手捂住溫度計(jì)的玻璃泡,觀察溫度計(jì)產(chǎn)生的變化。放開手等一會(huì)兒再觀察。匯報(bào)交流。(預(yù)設(shè):手捂住溫度計(jì)的玻璃泡,液面上升,放開后一會(huì),液面下降。 )三、攝氏溫度的讀和寫1、師 :出個(gè)題目考考你: “ 25 ” ,你會(huì)讀嗎?學(xué)生試讀2、師:廣播、電視中的天氣預(yù)報(bào)員是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?例:“28攝氏度”怎么寫? “零下 8攝氏度 ”怎么寫?學(xué)生讀一讀,寫一寫。師:我們
52、再來試一下,出示:037 5 10(此部分教師可根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)調(diào)整。 )3、出示自制模型溫度計(jì),然后教師設(shè)置溫度,請(qǐng)同學(xué)讀或者寫,鞏固。同時(shí)強(qiáng)調(diào):零下溫度自 0往下,數(shù)字越大,表示溫度越低。四、讀出溫度計(jì)指示的溫度1、現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué)觀察自己溫度計(jì)上的液面,并記錄。2、交流:結(jié)果是否一樣?如果不一樣,那什么會(huì)不同呢?(參考P44 圖)(預(yù)設(shè):可能出現(xiàn)這種情況的原因有這樣幾種:俯視、仰視;從嘴里呼出的熱氣。 )師生討論, 并明白: 觀測(cè)溫度時(shí),視線與溫度計(jì)液面應(yīng)持平; 要盡可能消除各種影響測(cè)定溫度準(zhǔn)確性的不利因素。五、拓展1、師:通過這節(jié)課,你有什么收獲嗎?2、師:課后考慮一下如何用溫度計(jì)
53、來測(cè)量水的溫度。2、測(cè)量水的溫度【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1、 根據(jù)不同的測(cè)量范圍和使用需要, 人們?cè)O(shè)計(jì)制作了不同的溫度計(jì)。 測(cè)量物體溫度時(shí)要根據(jù)不同測(cè)量對(duì)象,選擇合適的溫度計(jì)。2、對(duì)一個(gè)物體來說,物體失去熱量,溫度下降,物體獲得熱量,溫度上升。通過測(cè)量一個(gè)物體的溫度變化可以知道這個(gè)物體失去熱量還是獲得熱量。過程與方法:1 、觀察不同溫度計(jì)的測(cè)量范圍,選擇合適的溫度計(jì)(刻度范圍在 -20 110)用于測(cè)量水的溫度。2、間隔相同時(shí)間連續(xù)測(cè)量和記錄4 杯不同冷熱的水的溫度。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)在觀測(cè)、記錄的過程中始終保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】測(cè)量水溫的步驟、方法?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】間隔相同時(shí)間連
54、續(xù)測(cè)量水的溫度【教學(xué)準(zhǔn)備】小組: 4 杯不同冷熱的水(自來水、溫水、熱水、熱水瓶里剛倒出的燙水) , 4 支水溫計(jì)(刻度范圍在 -20 110),水溫測(cè)量記錄表(參考書 P46 )全班: 其他各種式樣、不同用途的溫度計(jì)若干(氣溫計(jì)、體溫計(jì)、高溫計(jì)等)【教學(xué)過程】一、測(cè)量水溫的方法1、師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)溫度計(jì)已經(jīng)有了一定的了解和認(rèn)識(shí),今天這節(jié)課我們就用溫度計(jì)來測(cè)量水的溫度。板書:測(cè)量水的溫度2、師:書P45 展示了一些溫度計(jì)(氣溫計(jì)、數(shù)字溫度計(jì)、體溫計(jì)等) ,你還知道哪些溫度計(jì)呢?3、師:要測(cè)量水的溫度,我們必須要有合適的溫度計(jì),該選擇怎么樣的呢?4、學(xué)生討論交流后師小結(jié):一般來說,液體水的溫度會(huì)在0 100之間,所以,要測(cè)量水的溫度,需要選擇測(cè)量值在0 100范圍的溫度計(jì)。5、師:有了合適的溫度計(jì)之后,我們可以直接測(cè)了嗎?我們要如何來測(cè)量水溫呢?
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2030中國鹽酸文拉法辛緩釋膠囊行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析與未來投資戰(zhàn)略咨詢研究報(bào)告
- 2025至2030中國皮革行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)報(bào)告
- 2025至2030中國男士基礎(chǔ)護(hù)理品行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及發(fā)展趨勢(shì)與投資前景預(yù)測(cè)報(bào)告
- 2025至2030中國電吉他和原聲吉他弦行業(yè)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)及投資規(guī)劃深度研究報(bào)告
- 2025至2030中國瓦楞紙和紙板箱行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析與未來投資戰(zhàn)略咨詢研究報(bào)告
- 2025至2030中國環(huán)氧溴丙烷行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及競(jìng)爭(zhēng)策略與投資發(fā)展報(bào)告
- 2025至2030中國物流軟件行業(yè)應(yīng)用動(dòng)態(tài)及發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告
- 優(yōu)雅形態(tài)禮儀培訓(xùn)
- 新手烘焙理論培訓(xùn)課件
- 教育信息化與消除數(shù)字鴻溝的策略研究
- 中華大蟾蜍養(yǎng)殖基地技術(shù)手冊(cè)
- 施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電驗(yàn)收表參考模板范本
- 八年級(jí)語文課外文言文閱讀 專項(xiàng)訓(xùn)練
- 2023山西高考志愿填報(bào)指南(詳細(xì))
- GB/T 19889.5-2006聲學(xué)建筑和建筑構(gòu)件隔聲測(cè)量第5部分:外墻構(gòu)件和外墻空氣聲隔聲的現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量
- GB/T 18391.1-2009信息技術(shù)元數(shù)據(jù)注冊(cè)系統(tǒng)(MDR)第1部分:框架
- GA 1283-2015住宅物業(yè)消防安全管理
- midas分析設(shè)計(jì)原理
- 質(zhì)量管理手冊(cè)(隧道)(中交路橋建設(shè)有限公司)
- 黃大年式教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)材料
- 出香港貨物發(fā)票樣板樣本空白
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論