初三年級(jí)英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、 初三年級(jí)英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃到中考還有3個(gè)月的時(shí)間，這段時(shí)間對(duì)于老師和學(xué)生來說是至關(guān)重要的一段時(shí)間，在接下來的3個(gè)月當(dāng)中，我們要對(duì)初中階段已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)對(duì)馬上面臨的中考是非常重要的，因此我們要充分利用這段時(shí)間，做好這階段的復(fù)習(xí)，爭取讓學(xué)生能在接下來的中考中取得較好的成績。按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求，把提高全體學(xué)生的英語中考成績，作為總復(fù)習(xí)的目標(biāo)，由易到難，循序漸進(jìn)，分三個(gè)階段進(jìn)行復(fù)習(xí)：第一階段，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段在這階段從課本著手，從七年級(jí)到九年級(jí)，按照教材順序歸納語言知識(shí)點(diǎn)，講透語言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型。我校由于種種

2、原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，盡力抓住這些學(xué)生不放松。我們知道，只有這些學(xué)生的成績上升了，平均成績才能上去，在第一階段的復(fù)習(xí)中，利用一切機(jī)會(huì)帶他們背一些簡單的單詞，詞組，鼓勵(lì)他們掌握最簡單最基礎(chǔ)的知識(shí)。在練習(xí)方面，不強(qiáng)求這些學(xué)生完成每一道題，做一些適應(yīng)他們做的題目，同時(shí)教他們?nèi)绾未痤}，提高他們答題的技巧或者說提高一點(diǎn)答題的正確率吧！爭取利用這階段的復(fù)習(xí)，把基礎(chǔ)打牢，為下一階段的復(fù)習(xí)也打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)，第二階段的復(fù)習(xí)也不會(huì)有很好的效果。這階段的復(fù)習(xí)把重點(diǎn)放在八年級(jí)上。時(shí)間大約從3月中旬到4月下旬，具體安排如下： 時(shí)間主要內(nèi)容七年級(jí)（7A7B）1周內(nèi)容參考復(fù)習(xí)教案

3、八年級(jí)上（A）1周內(nèi)容參考復(fù)習(xí)教案八年級(jí)下（B）1周內(nèi)容參考復(fù)習(xí)教案九年級(jí)（9A9B）3周內(nèi)容參考復(fù)習(xí)教案說明：7A、7B較為簡單，可以多種形式復(fù)習(xí)。盡量以學(xué)生為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。8A、8B知識(shí)點(diǎn)較多，教師要多花時(shí)間重點(diǎn)復(fù)習(xí)，多幫學(xué)生歸納總結(jié)，多做一些基礎(chǔ)練習(xí)。9A、9B學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間不長，學(xué)生印象相對(duì)較為深刻，可以通過默寫、背誦、測試等多種檢測方式復(fù)習(xí)。第二階段，專項(xiàng)訓(xùn)練階段本階段將在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合幾年來的中考題型，對(duì)單項(xiàng)填空、完形填空、閱讀理解、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)

4、學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，具體的時(shí)間安排是4月下旬到5月中下旬。值得一提的是書面表達(dá)這一種試題，在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。 第三階段，綜合訓(xùn)練和中考模擬在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，在重視市教研室組織的兩次水平檢測的基礎(chǔ)上，一是注重學(xué)生對(duì)題型的適應(yīng)性練習(xí)；二是注重學(xué)生對(duì)題型的變化適應(yīng)性練習(xí)。 以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。同時(shí)，模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場

5、要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。這階段的時(shí)間安排為5月下旬到6月下旬。三輪復(fù)習(xí)具體安排復(fù)習(xí)安排時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)目標(biāo)第一輪3.233.27（一周）牛津英語8A1600詞匯與閱讀橫向復(fù)習(xí)。過教材，溫故知新。梳理教材知識(shí)，在知識(shí)梳理過程中，力求知識(shí)體系條理清晰、重點(diǎn)突出。提升應(yīng)用能力。3.30-4.3（一周）牛津英語8B1600詞匯與閱讀4.6-4.15（一周半）牛津英語9A 1600詞匯與閱讀4.16-4.24（一周半）牛津英語9B1600詞匯與閱讀第二輪4.275.22過課標(biāo)中規(guī)定的語法、話題、功能意念項(xiàng)目等進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)1600詞匯與閱讀縱向

6、復(fù)習(xí)。過課標(biāo)中規(guī)定的語法，話題、功能意念項(xiàng)目等。對(duì)課標(biāo)中五級(jí)要求掌握的語法進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)并將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。使學(xué)生對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。專項(xiàng)訓(xùn)練，整合知識(shí)，提高能力。第三輪5.256.15綜合模擬與答題策略專題指導(dǎo)1600詞匯與閱讀運(yùn)用模擬題目，通過考試與評(píng)講，把握規(guī)律，強(qiáng)化記憶，進(jìn)入考試狀態(tài)。提高應(yīng)用能力。6.15中考疑難解答1600詞匯與閱讀疑難解答1600詞匯與閱讀在平時(shí)的教學(xué)中努力做到三個(gè)落實(shí)：（1）、堂堂清，節(jié)節(jié)落實(shí)到位。 當(dāng)堂的復(fù)習(xí)當(dāng)堂落實(shí)到位，不留欠帳，不把當(dāng)堂練習(xí)的內(nèi)容留到課外。 （2）、進(jìn)行優(yōu)化，互幫互學(xué)。 在復(fù)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生中的優(yōu)勢資源，調(diào)動(dòng)優(yōu)等生的積極性，進(jìn)行互幫互學(xué)，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)當(dāng)好學(xué)困生的小老師。 （3）吃得了與吃得飽，兩相結(jié)合。 由于初中兩極分化嚴(yán)重，在復(fù)習(xí)中既要讓學(xué)困生吃得了，又要讓優(yōu)等生吃得飽，所以，做好分類復(fù)習(xí)十分重要。對(duì)學(xué)困生的復(fù)習(xí)要降低難度，練習(xí)題要淺顯易懂，使其能夠接受。對(duì)優(yōu)等生適當(dāng)增加難度，并適當(dāng)增加練習(xí)量，使其練習(xí)達(dá)到飽和。 總之，通過上述復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)。由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜