三年級英語探究型教案

1、三年級英語教案PEP上冊教案unit 3 Lets paint第三課教學(xué)目標(biāo)：1 本課時是通過學(xué)生認(rèn)讀的方法給小丑涂色，并復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱。2 學(xué)習(xí)本課時的有關(guān)顏色的歌曲。教材分析：本課時包括 Lets paint 和 Lets sing 兩部分。Lets paint是給小丑涂色，主要復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱。Lets sing部分是一首鞏固所學(xué)顏色的歌曲。設(shè)計說明：在本課的paint部分，是給小丑涂色，復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱。因此，教師在熱身/復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)Lets ，用學(xué)生熟悉的 “Head Shoulders Knees And Toes”歌曲開始，既能集中學(xué)生的注意力，又能調(diào)

2、動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更能復(fù)習(xí)表身體部位的單詞。在其后的涂色練習(xí)中，教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行涂色。如學(xué)生認(rèn)讀有困難，教師可適當(dāng)帶讀，以便學(xué)生理解。為了更好的復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的單詞，教師要多加游戲，讓學(xué)生在玩中練，活動中復(fù)習(xí)?？蛇M(jìn)行“比一比，說一說，畫一畫?！薄癢hats missing？”等游戲。Lets sing部分是一首鞏固所學(xué)顏色的歌曲。教師可充分發(fā)揮學(xué)生的天分，讓學(xué)生試唱，領(lǐng)唱等。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱和學(xué)習(xí)本課時的歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：表示頭部部位和表示顏色的單詞認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備一個較大且未涂色的小丑的頭像。2教師和學(xué)生每人準(zhǔn)備一套彩色蠟筆。

3、3 教師準(zhǔn)備表示顏色和身體部位名稱的圖片。教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生共唱歌曲：“Head Shoulders Knees And Toes” 復(fù)習(xí)表身體部位的單詞。（2）教師把表示顏色和身體部位名稱的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學(xué)生面前晃過并提問： “What？” 學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，說出單詞 head / red . 。（3）讓學(xué)生說第二單元Lets chant 的歌謠。一組問 Where is your eye？ 一組答 Here it is ！ 并指相應(yīng)的部位。呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上， 教師問

4、：Where is the eye？ 學(xué)生答： Here it is ！ 并指相應(yīng)的部位。（2）比賽教師將學(xué)生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發(fā)指令 head ，選手比賽，看誰先摸到頭為勝。依次練習(xí)，直到每名學(xué)生都參與了一遍。（3）做 Lets paint 部分的練習(xí)。教師手中拿蠟筆，邊說邊演示，如：Colour the face yellow. 就將小丑的臉涂成黃色。演示時教師的動作要慢點(diǎn)，讓學(xué)生看清楚，強(qiáng)調(diào)動作 Colour 。最后，教師指著句子，帶讀Colour the face yellow. ，讓學(xué)生跟讀的同時也指著自己書上的句子。最后邊讀邊在做動作。用同樣的方法進(jìn)行第二句。（4

5、）繼續(xù)做 Lets paint 部分剩下句子的練習(xí)。教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行涂色。如學(xué)生認(rèn)讀有困難，教師一定要手指句子，適當(dāng)帶讀，以便學(xué)生理解。（5）教師指著自己的衣服說：Im wearing yellow today. Who is wearing yellow today？ （教師當(dāng)天穿 yellow 顏色的衣服）學(xué)生跟說Who is wearing yellow today？（6）學(xué)唱歌曲 Who is wearing yellow today？ 方法為：教師帶讀歌曲中的單詞和句子。教師帶領(lǐng)學(xué)生邊打節(jié)拍邊說歌詞。聽錄音，試唱歌曲。（7）聽錄音，全體學(xué)生唱歌曲 Who

6、is wearing yellow today？ 。穿所唱顏色服裝的同學(xué)起立展示。教師唱：Im wearing yellow today.（8）將顏色擴(kuò)展，教師和學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的其它顏色的服裝，讓學(xué)生代換歌曲中的顏色詞，并可進(jìn)行問答對唱練習(xí)。（9）開展學(xué)生自編歌詞、演唱新歌的活動。教師讓學(xué)生按小組坐好。小組內(nèi)部討論改編歌詞。將改編好的歌曲在組內(nèi)試唱。按小組到講臺前演唱自編歌曲。如：a. Who is wearing red today？ Red today？ Red today？ Who is wearing red today？ Who is wearing red today？b. Im

7、wearing yellow today. Yellow today. Yellow today. Im wearing yellow today. Im wearing yellow today.趣味操練 (Practice)（1）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的未涂色的小丑頭像。讓他們根據(jù)所聽涂色。（2）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的白紙，將學(xué)生分為小組進(jìn)行練習(xí)，兩人一組，一名學(xué)生說顏色，另一名學(xué)生畫畫、涂色。如： A mouth. Colour the mouth green. 之后，相調(diào)換。所說顏色，不必與課本相同。（3）游戲 “Whats missing？”教師將顏色的圖片貼于黑板，然學(xué)生閉上眼睛后，取下其中之一，問：“Whats missing？” 練習(xí)單詞的同時，訓(xùn)練學(xué)生記憶能力。課堂評價 (Assessme