兒童心理之研究

1、兒童心理之研究作業(yè)“環(huán)境愈復雜，兒童期愈長，學習的機會愈多，天賦的智力發(fā)展發(fā)展愈快，然后才可以適應復雜的環(huán)境。所以人的兒童期實在是預備適應環(huán)境的重要時期?！焙⒆拥哪７率菬o選擇的，因此家長和老師必須以身作則，為其創(chuàng)造美好的生活壞境。兒童的善惡觀念比較薄弱，所以他們不可能有選擇的模仿，比如說，孩子看見自己身邊的人吐痰，他可能也會模仿他們舉止，實際上他們不知道有什么壞的結(jié)果?！皟和偸菑堉劬投溆^察和模仿那些有意和無意的反應。”而從書中的結(jié)論來看，孩子最喜歡模仿的莫過于成人，所以，作為孩子最親近的家長和老師，更應該用自己的一言一行來為孩子做榜樣，讓他們從小就養(yǎng)成好的行為習慣和道德習慣，正所謂：“

2、子不教父之過”講的就是這個道理。同時，父母們也應該盡量給予孩子們一個好的生活環(huán)境，這種生活環(huán)境并非指好的物質(zhì)條件，而是一個健康和諧的成長環(huán)境。孩子的成長離不開社會這個大集體，當孩子的心理發(fā)展到一定階段時，他們需要玩伴，在與其他小朋友的接觸中，他們會學到更多的東西。成人不能用固有的思維方式來衡量孩子的智力發(fā)展水平。正如作者所言，初見面的客人都覺得弟弟比哥哥聰明，理由是弟弟在待人接物方面比哥哥好，同樣我們生活中很多人也會因為某個孩子某方面表現(xiàn)的比較突出，就覺得他（她）很聰明，這其實是一種誤區(qū)，智力發(fā)展表現(xiàn)在很多方面，我們不能妄下結(jié)論，到最后反而會孩子的心靈帶來不必要的傷害。從孩子的好奇心中探尋孩子

3、的興趣所在。在作者的研究中發(fā)現(xiàn)，哥哥問機械類的問題明顯比弟弟多，而且比他問的其他類問題多，這就說明哥哥比較對機械類感興趣，作為家長就應該有意識的去培養(yǎng)他這方面的能力，畢竟興趣是最好的老師。父母要給兒童以真正的愛。陳鶴琴認為許多父母對子女的愛都是有過之而無不及。什么都聽其自便，百依百順，甚至對小孩打罵長輩或危害他人的行為都不加禁止。所以陳鶴琴反復強調(diào)“對子女要愛護，但絕不可溺愛”，“凡是兒童自己能夠做的，應當讓他自己做”，“凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己想”。家長的責任，是幫助孩子生活、自立和做人，給他以關心和愛護，幫助他做事，而不是代替他做事。否則是有害的，其害處：“一是剝奪了小孩子肌肉發(fā)展的機會，二是養(yǎng)成小孩子怠惰的習慣，三是養(yǎng)成小孩子不識世務、不知勞苦的習性，四是阻止兒童發(fā)展獨立自主的精神。” 幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒學習是要在環(huán)境中進行的，是一種吸收性的學習，兒童與環(huán)境接觸越多，所積累的經(jīng)驗就越豐