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文檔簡介

1、兒童心理之研究作業(yè)“環(huán)境愈復雜,兒童期愈長,學習的機會愈多,天賦的智力發(fā)展發(fā)展愈快,然后才可以適應復雜的環(huán)境。所以人的兒童期實在是預備適應環(huán)境的重要時期?!焙⒆拥哪7率菬o選擇的,因此家長和老師必須以身作則,為其創(chuàng)造美好的生活壞境。兒童的善惡觀念比較薄弱,所以他們不可能有選擇的模仿,比如說,孩子看見自己身邊的人吐痰,他可能也會模仿他們舉止,實際上他們不知道有什么壞的結(jié)果?!皟和偸菑堉劬投溆^察和模仿那些有意和無意的反應。”而從書中的結(jié)論來看,孩子最喜歡模仿的莫過于成人,所以,作為孩子最親近的家長和老師,更應該用自己的一言一行來為孩子做榜樣,讓他們從小就養(yǎng)成好的行為習慣和道德習慣,正所謂:“

2、子不教父之過”講的就是這個道理。同時,父母們也應該盡量給予孩子們一個好的生活環(huán)境,這種生活環(huán)境并非指好的物質(zhì)條件,而是一個健康和諧的成長環(huán)境。孩子的成長離不開社會這個大集體,當孩子的心理發(fā)展到一定階段時,他們需要玩伴,在與其他小朋友的接觸中,他們會學到更多的東西。成人不能用固有的思維方式來衡量孩子的智力發(fā)展水平。正如作者所言,初見面的客人都覺得弟弟比哥哥聰明,理由是弟弟在待人接物方面比哥哥好,同樣我們生活中很多人也會因為某個孩子某方面表現(xiàn)的比較突出,就覺得他(她)很聰明,這其實是一種誤區(qū),智力發(fā)展表現(xiàn)在很多方面,我們不能妄下結(jié)論,到最后反而會孩子的心靈帶來不必要的傷害。從孩子的好奇心中探尋孩子

3、的興趣所在。在作者的研究中發(fā)現(xiàn),哥哥問機械類的問題明顯比弟弟多,而且比他問的其他類問題多,這就說明哥哥比較對機械類感興趣,作為家長就應該有意識的去培養(yǎng)他這方面的能力,畢竟興趣是最好的老師。父母要給兒童以真正的愛。陳鶴琴認為許多父母對子女的愛都是有過之而無不及。什么都聽其自便,百依百順,甚至對小孩打罵長輩或危害他人的行為都不加禁止。所以陳鶴琴反復強調(diào)“對子女要愛護,但絕不可溺愛”,“凡是兒童自己能夠做的,應當讓他自己做”,“凡是兒童自己能夠想的,應當讓他自己想”。家長的責任,是幫助孩子生活、自立和做人,給他以關心和愛護,幫助他做事,而不是代替他做事。否則是有害的,其害處:“一是剝奪了小孩子肌肉發(fā)展的機會,二是養(yǎng)成小孩子怠惰的習慣,三是養(yǎng)成小孩子不識世務、不知勞苦的習性,四是阻止兒童發(fā)展獨立自主的精神。” 幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒學習是要在環(huán)境中進行的,是一種吸收性的學習,兒童與環(huán)境接觸越多,所積累的經(jīng)驗就越豐

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