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文檔簡介
1、教育科研課題研究方案的書寫方法課題研究方案主要包括以下幾個方面: (一)課題名稱 課題名稱要準(zhǔn)確,要把課題研究的問題和研究的對象交待清楚。比如普通高中校本課程開發(fā)與運用的研究這里面研究對象就是普通高中,研究的問題就是校本課程開發(fā)與運用。有時候還要把研究方法寫出來,比如高中生心理健康教育實驗研究,這里面研究的對象是高中生,研究的問題是心理健康教育,研究的主要方法是實驗研究,這就說的很清楚??傊n題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致,不能太大,也不能太小,要準(zhǔn)確地把研究的對象、
2、問題概括出來。 (二)課題研究的目的、意義 研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這 一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述,指出現(xiàn)實當(dāng)中存在這個問題,需要去研究,去解決。本課題的研究有什么實際作用,然后,再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價值。這些都要寫得具體、有針對性,使別人一看就覺得的確有價值,科學(xué)性、實用性比較強。 (三)課題研究的指導(dǎo)思想 指導(dǎo)思想就是在宏觀上
3、應(yīng)堅持什么方向,符合什么要求等,這個方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論,也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃,也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等。 課題研究有了一個比較明確的指導(dǎo)思想,就可以避免出現(xiàn)理論研究中的一些方向性錯誤。 (四)課題研究的目標(biāo) 課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問題。相對于目的和指導(dǎo)思想而言,研究目標(biāo)是比較具體的,必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體,才能知道工作的具體方向是什么,才知道研究的重點是什么,思路就不會被各種因素所干擾。下面是普通高中校本課程開發(fā)與運
4、用的研究 研究實驗方案所寫的課題研究目標(biāo): 1、校本課程開發(fā)目標(biāo) 通過本實驗,開發(fā)出具有時代特征,地方特色,學(xué)校特點的校本課程。開發(fā)出一套能促進(jìn)區(qū)域、學(xué)校、教師、學(xué)生等協(xié)調(diào)發(fā)展的校本教材??偨Y(jié)提煉出校本教材開發(fā)和校本課程開發(fā)的開發(fā)機制、使用機制、評價機制和改進(jìn)機制。 2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo) 德、智、體、心、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展,學(xué)生個體健康成長,具有扎實的學(xué)科知識、深厚的傳統(tǒng)文化知識、健康的心理人格、高超的現(xiàn)代生存技能。 3、
5、教師發(fā)展目標(biāo) 人格健全、業(yè)務(wù)精良、一專多能、成長迅速。 確定課題研究目標(biāo)時,一方面要考慮課題本身的要求,另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。 (五)課題研究的基本內(nèi)容 有了課題的研究目標(biāo),就要根據(jù)目標(biāo)來確定課題具體要研究的內(nèi)容。相對研究目標(biāo)來說,研究內(nèi)容要更具體、明確。并且一個目標(biāo)可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn),他們不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系。 如普通高中校本課程開發(fā)與運用的研究 的基本內(nèi)容是:
6、; 1、制定校本課程規(guī)劃,包括所要開發(fā)課程的具體科目、實施校本課程的目的、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、課程的安排規(guī)劃。 2、開發(fā)適合本地區(qū)、本校實際的各學(xué)科校本教材。通過教學(xué)反饋加以驗證,確定校本課程評價標(biāo)準(zhǔn)。 3、總結(jié)論證校本課程開發(fā)與實施的可行性;論證校本課程的開發(fā)在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中所起的作用;驗證校本課程在挖掘?qū)W生個性潛能中所發(fā)揮的作用;找出校本課程的開發(fā)與運用過程中存在的不足;確定校本教材的改進(jìn)機制。 (六)課題研究的步驟 課題研究的步驟,也就是
7、課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度,一般情況下,都是從基礎(chǔ)問題開始,分階段進(jìn)行,每個階段從什么時間開始,至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。 (七)課題研究的方法 教育研究的方法很多,包括實驗研究法、 調(diào)查研究法、比較研究法、理論研究法等。一個大的課題往往需要多種方法,小的課題可能主要是一種方法,但也要利用其它方法。 (八)課題研究的成果形式 課題研究的成果形式包括報告、論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同,研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣,但不管形式是什么,課題研究必須有成果,否則,就是這個課題就沒有完成。 (九)課題研究的組織機構(gòu)和人員分工 在方案中,要寫出課題組長、
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