財(cái)務(wù)管理教學(xué)反思二

1、短期償債能力分析教學(xué)反思哈爾濱市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)校楊鈺教學(xué)反思教學(xué)反思主要是指教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象，對(duì)自己所做出的某種教學(xué)行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的活動(dòng)，這是一種通過提高教師自我覺察水平來促進(jìn)教學(xué)監(jiān)控能力發(fā)展，提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要手段和途徑。也可以說根據(jù)新的教學(xué)理念，對(duì)自己教學(xué)的設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)進(jìn)行積極的檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。這里，我就財(cái)務(wù)管理課中“短期償債能力分析”這一堂課進(jìn)行反思：一、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該說是全面而成功的。教學(xué)設(shè)計(jì)是在課前進(jìn)行的，這一過程要理解所教課程的內(nèi)容、分析學(xué)生的興趣和需要、學(xué)生的水平、明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及運(yùn)用的教學(xué)方法與手段

2、，并預(yù)測(cè)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題與可能的教學(xué)效果。這是課前的預(yù)設(shè)，是教學(xué)能否成功的重要條件。如果這一關(guān)也把握不好的話，那就無法上好一節(jié)課，而這環(huán)節(jié)的水平主要通過教案的編寫和課件制作去體現(xiàn)。1、目標(biāo)定位明確，重難點(diǎn)突出，選擇教學(xué)方法恰當(dāng)。財(cái)務(wù)管理中短期償債能力分析一節(jié)，重點(diǎn)列舉了三個(gè)財(cái)務(wù)指標(biāo)，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用會(huì)計(jì)報(bào)表進(jìn)行指標(biāo)分析。因此，將本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)定位為：（1）了解財(cái)務(wù)指標(biāo)計(jì)算所需要利用會(huì)計(jì)報(bào)表中的哪些賬戶。（2）掌握三個(gè)財(cái)務(wù)指標(biāo)的計(jì)算。（3）培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：財(cái)務(wù)指標(biāo)的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：財(cái)務(wù)指標(biāo)的含義及分析。教學(xué)方法：比較法、討論法、歸納總結(jié)法。2、教學(xué)過程設(shè)計(jì)也符

3、合邏輯要求。從導(dǎo)入到原有知識(shí)回顧，然后進(jìn)行新課教學(xué)，課外拓展，德育滲透，按常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。從學(xué)生利用課前從網(wǎng)絡(luò)上搜集來的貴州茅臺(tái)公司的會(huì)計(jì)報(bào)表導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，假設(shè)該公司想向?qū)W生借款，以擴(kuò)大生產(chǎn)，學(xué)生會(huì)怎樣做，學(xué)生分組討論，結(jié)合高一所學(xué)會(huì)計(jì)知識(shí)，會(huì)得出需要了解該公司的償還能力的結(jié)論。利用報(bào)表學(xué)習(xí)償債能力中短期償債能力的指標(biāo)計(jì)算。3、教學(xué)方法運(yùn)用也符合這節(jié)內(nèi)容教學(xué)的要求。對(duì)記憶的內(nèi)容，找出記憶規(guī)律，加深理解；對(duì)重點(diǎn)理解的內(nèi)容，進(jìn)行比較，便于鞏固；用小組討論來完成難理解的內(nèi)容，用集體的智慧來解決。同進(jìn)還綜合運(yùn)用提問、講授等多種教學(xué)方法 二、課堂教學(xué)效果也不錯(cuò)。第一、自己預(yù)測(cè)及從

4、學(xué)生反映的情況看，三分二以上的學(xué)生能明確的理解并熟練掌握本節(jié)課的內(nèi)容。對(duì)于小部分的學(xué)生比較模糊或者是不能理解的內(nèi)容，利用早自習(xí)時(shí)間給予輔導(dǎo)，基本也能掌握。第二、從時(shí)間安排來看，基本上還是能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。第三、從課前預(yù)設(shè)和課堂過程的配合看，許多問題都是學(xué)生來解決，比較指標(biāo)之間的相似點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)，學(xué)生就能很好把握本節(jié)知識(shí)，教師只作點(diǎn)撥，當(dāng)好導(dǎo)演就行了，學(xué)生的主體地位一定要突出。三、存在的問題也不少。第一、教學(xué)手段還比較傳統(tǒng)。第二、課堂上“因材施教”做的還不太好。第三、創(chuàng)新能力不強(qiáng)。本著教學(xué)相長(zhǎng)的態(tài)度，我及時(shí)的對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，以上得失都是我在本次教學(xué)過程中得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一些好的經(jīng)驗(yàn)是我在日后教學(xué)中會(huì)繼續(xù)保持的，對(duì)于一些不足之處，我也會(huì)努力進(jìn)行糾正，一切