《我要的是葫蘆》教案

1、我要的是葫蘆教案席 潔師：同學們，今天席老師給你們帶來了一個樂器。你們看，這是什么？師：對。這是葫蘆絲，這是用什么做的知道嗎？生：葫蘆！師：（出示PPT葫蘆這個生詞）誰來讀？請你來師：真好，蘆在這里讀輕聲。你也來。師：好聽。師：蘆和葫放在一起讀輕聲，單獨讀二聲，蘆葦、蘆花。師：葫蘆還是今天我們要認的生字，你用什么方法記住他們呢？我們在來親切的讀一讀。師：你們有沒有見過掛在藤上的葫蘆？生：見過！沒見過！師：有的小朋友見過，有的小朋友沒見過。你看，這就是。（出示PPT）我請一個小朋友上來指一指。葫蘆藤在哪呀？你來。師：你給大家讀讀這個詞。生：葫蘆藤師：這個藤字讀后鼻音你注意到了，誰再來讀讀？師：好

2、聽。你讀。師：藤，后鼻音，跟老師讀，師：連起來讀。師：葫蘆的作用可大了，它不僅可以做成葫蘆絲，加工成各種各樣的工藝品，它還可以裝水，裝酒。嫩的時候還能夠炒起來吃呢，怪不得有一個人說指板書題目）生：我要的是葫蘆ppt（把葫蘆兩個字寫成紅色，讓學生認這個字，指出這個是形聲字。）師：聲音真好聽，那這個人究竟得到葫蘆了嗎？讓我們趕緊走進這個故事，請小朋友自己去讀讀課文，注意把課文讀正確，開始吧。師：小朋友讀書的聲音真好聽，你們知道嗎？這篇課文我們還可以把它變成一本有趣的連環(huán)畫（出示PPT），看，這就是連環(huán)畫的封面，我們一起來合作，講講這個故事，好不好？師：席老師先來開個頭，從前，有個人種了一棵葫蘆，他

3、每天都要去看幾次。有一天他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想：誰來接著說？生：有幾個蚜蟲怕什么？師：那個人盯著小葫蘆，在自言自語的說生：我的小葫蘆快長啊，快長啊，長得賽過大南瓜才好呢。師：你看，他多心急啊，誰也來說一說？你來生：我的小葫蘆快長啊，快長啊，長得賽過大南瓜才好呢。師：是呀，一個鄰居看見了對他說生：你別光盯著葫蘆了，葉子上生滿蚜蟲，快治一治吧。師：真好啊，小朋友你們看，這個詞都會讀嗎？（出示生詞卡片）生：盯著。師：誰來讀讀看，你讀。師：盯是后鼻音，讀得很準。師：一起讀。師：會不會做這個動作？師：請你盯著席老師看。師：就是像這樣，眼睛瞪得大大的，看著一個地方，一眨也不眨。就叫盯著。師：難怪

4、盯是眼目旁。師：好，我們把它再送進故事當中，誰再當鄰居說一說。生：你別光盯著葫蘆了，葉子上生滿蚜蟲，快治一治吧。師：瞧，多熱心的鄰居呀！可是，那個人聽了覺得很奇怪，他說生：什么？葉子上的蟲還用治，我要的是葫蘆。師：就是這么說的，你也來說說好嗎？生：什么？葉子上的蟲還用治，我要的是葫蘆。師：我看到前面還有很多小朋友也想說，生：什么？葉子上的蟲還用治，我要的是葫蘆。師：就這樣，沒過幾天，葉子上的蚜蟲。生：更多了師：小葫蘆慢慢地。生：變黃了。師：一個一個。生：都落了師：咱們剛才在講這個連環(huán)畫故事的時候，你有沒有發(fā)現缺了點什么呀？（出示PPT）生：缺了第一幅圖。師：喲，缺了第一幅圖啊，我們把它補上好不

5、好？生：好！師：要想畫好這幅畫，就要讀好這段話。（出示PPT）小朋友自己在先練習練習。（眾生讀）出示第一段。師：現在我請一位小朋友讀給大家聽聽。誰愿意試試？師：你看看咱們的葫蘆架搭好了，要在上面畫些什么呢？師：好，誰來告訴大家，我們來畫些什么呢？你來說生:我們得畫些葉子還有葫蘆。你補充。生：我覺得我們要畫綠葉子，和花。師：對了，好像還缺一樣。生：葫蘆藤師：我們要畫這四樣東西呀，席老師把葫蘆藤圈出來了。（出示PPT）你能不能也像這樣子把另外三樣東西在句子里找出來，打一個圈，開始，在自己的書上圈出來，在課文的第一段。師：好，圈好的小朋友我們抬頭，你看是不是和老師圈的一樣。Ppt師：那現在呀，我知道

6、該怎么畫了，你瞧。師：這就是細長的葫蘆藤，上面長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花，你覺得我的葉子夠了嗎？師：為什么？（貼詞語，葫蘆藤，葫蘆花）師：那課文里是怎么說的呀？生：課文里是這樣說的，細長的葫蘆藤上，長滿了綠葉。開出了幾朵雪白的小花。師：哦，原來是這樣，我的葉子畫的太少了。那這樣，如果小朋友能把這個句子讀得美，席老師就能把葉子畫得好。自己先練一練。（眾生練讀）師：聽了你的朗讀，我再給添一片葉子。誰能讀得更好一點，那我就把葉子畫得更美一些。你來。師：誰能讀得葉子更多、更多一點。你說師：有點味道了，細長的葫蘆藤上，可是長滿了綠葉，誰來試試。師：你讀的葉子多綠啊，如果要再多一點，可以這樣讀。（師

7、示范讀）：細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。師：你看，葉子越讀越多了，小朋友們，請你們一起讀。細長的，預備齊師：真好啊，看來咱們的葉子要再多一些。這樣又多又密的葉子才是長滿了，你瞧，花謝以后，藤上掛著幾個小葫蘆，喜歡它們嗎？師：那誰來夸一夸？ppt。生：多么可愛的小葫蘆??！師：嗯，你很喜歡它。你來。生：多么可愛的小葫蘆??！師：能不能像這樣來夸一夸葫蘆藤啊，葉子啊，小花呀。ppt請你夸生：多么碧綠的葉子??！師：真美。生：多么雪白的小花呀！師：我都能聞到花的香味啦。師：小葫蘆夸過了，葫蘆藤還沒人夸呢。誰來夸夸？生：多么長的葫蘆藤??！師：好的。你也來夸生。師：看，用上了課文里的詞來夸呢

8、。師：是呀，只有葫蘆藤、小花、葉子長得好了，小葫蘆才能長得好啊，現在我們能不能連起來夸一夸這棵漂亮的小葫蘆。生：細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！ppt師：你們繪聲繪色的朗讀描述了這么美的畫面。那你們發(fā)現了這段有兩個字形很像的字寶寶。誰找到了？這兩個字長得可像了。師：哦，發(fā)現啦，你讀。生：掛和哇師：呀，你的眼睛真尖。拿出生字卡片，就是它們倆。那他們長得這么像，你有什么方法記住這兩個字呢？師：為什么是這樣的呢？生：因為掛要用手掛。師：一起做個動作生：哇要用嘴巴說。師：來，一起來。師：哎喲，你的這個辦法可真好啊，那能不能把這兩個字換一

9、個偏旁，變成別的字？你說生：佳師：換成什么旁？生：單人旁等。師：席老師把你們剛才說的編成了一首兒歌，想不想讀讀。PPT師：好，剛才席老師發(fā)現這個小朋友拍起了節(jié)奏，那個小朋友還做上了動作。現在我們一起來，打著節(jié)奏一起來讀讀這首兒歌。會很有意思。師：起立，我們還可以給它配上節(jié)奏。你想加上動作做也可以，你想拍著手來也可以，師：難怪那個人越看越喜歡，每天都要去看幾次，ppt可是，沒過幾天，你觀察到了什么？師：觀察的真仔細。你說。生：葉子上還有洞呢。師：葉子上還有很多很多的小洞。生：葉子上有蚜蟲了。師：是呀，這時候你還會怎么去讀這句話呢？ppt你來讀。生：一個一個都落了。師：你看，他臉上的笑容沒有了，還

10、有誰來讀？生：小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。師：你看她的眉頭都皺起來了。小朋友我們都來讀讀這句話，預備齊師：是呀，看著落了一地的小葫蘆，鄰居的小孩也忍不住編了一首兒歌說他呢。自己去讀讀這首兒歌。（生自由讀）ppt師：會讀嗎？請一位小朋友讀給大家聽，誰來呢？請你來師：瞧她讀的多好，我發(fā)現，這首兒歌里的生字她都會認了，小朋友，和你的同桌一起，兩個人都來認一認下面的生字表。師：都會了呀，那我們把它們都送進兒歌，一起讀讀看。齊讀。師：你看兒歌里的這個棵字，也是我們今天要寫的，你有什么辦法記住它。師：果子是木頭做的，可沒人敢吃。能不能換一種編法。師：換一換是個好辦法，你的辦法呢？師：好的，而且你的方法還可以幫他的兒歌變一變。木，樹木上面結果子，就是棵，是吧。好，我們把這個棵送進田字格，伸出小手，跟老師一起寫（師示范寫字）先寫一個木字旁，右邊寫一個果，注意這個橫寫在橫中線上，撇和捺像裙子不要拖地。好，請小朋友把這個棵字寫到練習紙的田字格里，注意你的寫字姿勢。師：現在就請小朋友再來讀讀這首兒歌。ppt師：其實這首兒歌