17課酸的和甜的

1、17酸的和甜的教學設計單位：官廳小學教師：陳喜雅時間：2014年10月17、酸的和甜的【教學目標】知識與能力：1、認識9個要求會認的字。2、正確流利地朗讀課文，明白課文內容大概內容。 過程與方法：教學時，可以借助連續(xù)的插圖和閱讀課文來感知生字，了解故事的主要內容。仔細觀察每幅圖中幾個動物的神態(tài)、動作，想象他們的語言，猜猜他們的心理，并練習有感情的朗讀。情感態(tài)度與價值觀：通過對課文的學習，讓學生能懂得做事要敢于親自嘗試的道理?！窘虒W重點】1、認識9個要求會認的字。 2、有感情地朗讀課文?！窘虒W難點】讀出不同性格特點的小動物的說話語氣，感悟做事要敢于親自嘗試的道理?！窘虒W方法】自主學習、合作交流、

2、分角色朗讀、表演法【教學準備】生字卡片、課文插圖、朗讀帶、頭飾【教學過程】一、 故事導入，激發(fā)興趣1、（課件出示葡萄架）串串葡萄高高掛在架上，在葡萄架下，發(fā)生了一個有趣的故事。故事的題目是誰來讀一讀？2、（出示課文插圖一）教師讀課文第一自然段。接著會發(fā)生什么呢？這個故事就藏在課文書74頁，快開書讀一讀吧！二、初讀課文，識記生字1、學生自讀課文。提出自讀要求：A、邊看圖邊讀課文，遇到不認識的字圈出來，遇到難讀的句子多讀幾遍。B、想一想：故事中出現(xiàn)了哪幾種小動物，你最喜歡誰，為什么？2、出示要求會認的字，師范讀，生跟讀。二、 知道朗讀，讀中悟情1、 指名讀課文。2、 你認為哪一段自己讀的最棒就選擇

3、哪一段讀給同學們聽。3、 說說故事中有哪些小動物。你認為誰做得對？（小組交流）4、 小猴子怎么做的？（指名口答） 出示課文插圖4及句子：他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。說說什么是“迫不及待”。 你能讀出小猴子迫不及待的語氣嗎？（學生體會小猴子著急的心情） 就在這時，小兔子來啦，他怎么說的？（體會小兔子著急的心情） 小猴子相信他的話了嗎？那他又是怎么做的？（學生分角色朗讀三只小動物之間的對話） 聽了這些，小猴子大口大口地吃起葡萄來。 松鼠、兔子見他吃得這么開心，也嘗了一顆，味道怎么樣？ 吃著甜甜的葡萄，松鼠，兔子卻皺起眉頭來，為什么呢？你能告訴他們原因嗎？（請同學們們讀最后一個自然段）三、 揭示主題 1、你想對哪一只動物說些什么？（學生交流練說） 2、老師也想說說，請同學們讀讀老師的話：（出示兒歌）串串葡萄大又圓，狐貍吃不到葡萄硬說酸。松鼠兔子不分辨，小猴品嘗知酸甜。凡事親自去實踐，不能光聽別人言?！景鍟O計