復(fù)合固定循環(huán)說課

1、復(fù)合固定循環(huán)說課稿楊 微復(fù)合固定循環(huán)說課稿 哈一職 楊微一、教材及重難點分析 本課程的教學(xué)對象是我校數(shù)控專業(yè)二年級的學(xué)生，所使用的教材為高等教育出版社編寫的數(shù)控設(shè)備與編程。外（內(nèi)徑）車削復(fù)合固定循環(huán)指令（即G71指令）是數(shù)控設(shè)備與編程中第4章第3節(jié)中的內(nèi)容。在本節(jié)課之前，已經(jīng)介紹了內(nèi)外圓單一固定循環(huán)指令，利用該指令，學(xué)生已經(jīng)可以加工一些形狀簡單的零件如圓柱、圓錐等。但是，實際生產(chǎn)中零件形狀往往比較復(fù)雜，如果只是單一固定循環(huán)指令來加工零件必然會使程序龐大，同時也容易出錯，這時就要使用外（內(nèi)）徑車削復(fù)合固定循環(huán)指令（即G71指令）。外（內(nèi)）徑車削復(fù)合固定循環(huán)指令（即G71指令）是數(shù)控車床程序編制中

2、非常實用的一種指令，該指令在指定了相關(guān)參數(shù)和外形輪廓的基礎(chǔ)上，可以自動計算刀具的路徑，大大的簡化了程序的內(nèi)容，避免了許多復(fù)雜的計算，將大量重復(fù)的計算過程交給數(shù)控系統(tǒng)去完成，減少了編程人員的工作量和出錯幾率。在實際生產(chǎn)中被廣泛的使用，在各類數(shù)控大賽中也屢見不鮮，因此本次課的知識點在整個第4章數(shù)控車床編程與操作中占有舉足輕重的地位。同時課程后面即將學(xué)習(xí)的端面粗車復(fù)合循環(huán)指令和仿形車粗車復(fù)合循環(huán)指令無論是在指令格式或者是在加工刀具路徑上都與G71指令相似。因此，本次課也起到了一個承前啟后的作用。作為一名即將畢業(yè)的數(shù)控專業(yè)的學(xué)生，數(shù)控編程及數(shù)控機床操作是其必須掌握的專業(yè)技能。能否熟練的進行手工編程、能

3、否熟練的操作數(shù)控機床也是企業(yè)在選擇數(shù)控技術(shù)工人時的一個最基本的要求?？紤]到G71指令在數(shù)控車床手工編程中應(yīng)用十分廣泛，結(jié)合教學(xué)過程中要突出的實用性，故指定以下教學(xué)目標： 教學(xué)目標：認知目標：1了解外（內(nèi)）徑車削復(fù)合固定循環(huán)指令的特點與使用對象；2掌握外（內(nèi)）徑車削復(fù)合固定循環(huán)指令的格式與循環(huán)軌跡；3了解外（內(nèi)）徑車復(fù)合固定循環(huán)指令在書寫時的注意事項。 能力目標：要求能夠根據(jù)任意的零件圖，熟練的使用外（內(nèi)）徑車削復(fù)合固定循環(huán)指令對其進行粗加工；在以往的教學(xué)過程中，學(xué)生普遍反映存在以下的問題：1.指令比較長，且參數(shù)較多不容易記憶；2.對于別人寫好的程序能看懂，一旦自己寫時往往無從下手。針對這些情況

4、，指定以下重難點： 教學(xué)重點：1.外（內(nèi)）徑車削復(fù)合固定循環(huán)指令的格式、參數(shù)的含義與循環(huán)的軌跡 2.使用外（內(nèi)）徑車削復(fù)合固定循環(huán)指令加工的程序在書寫時的一般方法與注意事項 教學(xué)難點：如何讓學(xué)生能夠根據(jù)任意的零件圖，熟練的使用外（內(nèi)）徑車削復(fù)合固定循環(huán)指令對其進行粗加工在教學(xué)過程中，將通過板書演示的方法突出重點，通過仿真軟件演示的方法突破難點。 二、教法闡述 以學(xué)生為核心，充分發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，調(diào)動的學(xué)生的積極性，變被動接受位主動獲取，是教學(xué)的宗旨，本著這個主導(dǎo)思想同時結(jié)合本課內(nèi)容的特點，本課將采取 “比較發(fā)現(xiàn)法”、“任務(wù)驅(qū)動法”、 “多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合”等教學(xué)方法。比較發(fā)現(xiàn)法：將前

5、一節(jié)介紹過得內(nèi)外圓單一固定循環(huán)指令與本節(jié)課所要介紹的外（內(nèi)）徑車削復(fù)合固定循環(huán)指令相比較，使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)G71指令的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生對新知識的探索興趣，這是采用本法的主要目的。任務(wù)驅(qū)動法：在教學(xué)過程中，將本節(jié)課的新知識點設(shè)計成學(xué)生感興趣的任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。例如：在介紹程序的應(yīng)用時教師只講解一個相對簡單的例子，而后提供其他同類型的例子，要求學(xué)生在課堂上自己寫，加深學(xué)生對于指令的記憶和靈活的運用。多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合：黑板演示指令書寫的過程可以加深學(xué)生的映像，有利于學(xué)生記憶指令格式，同時利用多媒體可以很方便的將書本上不太清晰的刀具循環(huán)軌跡圖以動畫的方式清晰的展現(xiàn)，便于學(xué)生掌握刀具循環(huán)路徑

6、的軌跡。因此，采用多媒體與粉板教學(xué)相結(jié)合的方法，可以達到比較好的效果。三、學(xué)法指導(dǎo) 建構(gòu)主義理論強調(diào)以學(xué)生的自主建構(gòu)為核心，變學(xué)生為知識的灌輸對象為學(xué)習(xí)活動的主體。本課將通過指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，幫助學(xué)生在不斷探索，不斷交流、不斷評價中自然達成學(xué)習(xí)目標，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)意在于培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，例如：要求學(xué)生自行總結(jié)用G71指令加工零件的規(guī)律定起點，設(shè)參數(shù)，寫輪廓，便于學(xué)生記憶。啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究。協(xié)作學(xué)習(xí)意在培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及團隊合作的意識，例如：學(xué)生反映指令看得懂但是自己卻不會寫的問題，可以給出若干個零件圖實例，將學(xué)生分為5人一組，自

7、由選零件，分組討論，寫出程序，然后由每組推選一人上臺將所寫的程序書寫上。從中發(fā)現(xiàn)問題加深學(xué)生的印象。四、教學(xué)準備 多媒體教室、自制多媒體課件。五、教學(xué)過程整個教學(xué)過程時間安排如下：復(fù)習(xí)與新課的引入：5分鐘新知識講授：15分鐘課堂實踐：20分鐘課后小結(jié)：3分鐘布置作業(yè)：2分鐘這樣安排是由于數(shù)控編程課程自身的特殊性，老師一味的講授，學(xué)生接受比較困難，也不利于學(xué)生記憶，同時無法將所掌握的知識靈活應(yīng)用，因此，課堂上安排較多時間給學(xué)生進行隨堂練習(xí)，可以達到較好的教學(xué)效果。1.復(fù)習(xí)及新知識的引入首先復(fù)習(xí)上節(jié)課所講解的單一固定循環(huán)指令，給出一個簡單的圖形讓學(xué)生寫出其加工指令，接著出示一張復(fù)雜的零件圖讓學(xué)生再

8、用單一固定循環(huán)指令加工，學(xué)生紛紛表示很復(fù)雜，是否有簡單的方法加工出復(fù)雜的零件呢？激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強烈的興趣，此時引出本次課的內(nèi)容內(nèi)外圓粗車復(fù)合固定循環(huán)指令。2.新知識的講授教材在編寫時的順序是：先介紹G71指令的格式，再介紹循環(huán)的路徑，最后是參數(shù)含義，這樣學(xué)生不容易記憶，根據(jù)本次課的教學(xué)目標及重難點的要求，將安排教學(xué)如下：a不急于介紹指令的格式，先播放一段采用G71指令加工零件的錄像，讓學(xué)生對G71指令加工的路徑有一個大致的了解，接著提出任務(wù)一：要求學(xué)生自行分析出，如果G71指令可以使機床按照錄像所示的路徑移動，在該指令中應(yīng)該設(shè)定那些參數(shù)呢？（每次的背吃刀量，退刀量，精加工余量等等）同時提出問題：

9、機床怎么知道何時該退刀呢？（G71指令必須要指定零件的外形輪廓），通過這樣的分析，雖然還沒寫出指令，但是學(xué)生實際上已經(jīng)了解了該指令該具有那些內(nèi)容。b接著演示G71指令的循環(huán)軌跡，講解該軌跡的運動特點及順序，軌跡中那些是快速運動，那些是直線插補切削運動，同時點出之前所分析的參數(shù)分別在什么位置。此時提出任務(wù)二：要求學(xué)生在稿紙上自己繪制一下刀具路徑軌跡，以便加深其映像。c然后在黑板上寫出內(nèi)外圓粗車復(fù)合固定循環(huán)指令的指令格式，強調(diào)各個參數(shù)符號的含義及程序段的形式，該指令格式要求學(xué)生熟記。3.課堂實踐在講解完指令內(nèi)容后，教師以一簡單的圖形為例在黑板上演示程序的書寫。寫完后提出任務(wù)三：要求學(xué)生自主分析程序

10、書寫時有什么規(guī)律可循？從而總結(jié)出G71指令書寫的一般順序：設(shè)定循環(huán)起點，設(shè)定G71指令參數(shù)，寫出零件外形輪廓。按照這樣寫程序的模式，學(xué)生就不會發(fā)生拿到圖紙無從下手的問題。接著補充書本上沒有的重要內(nèi)容，G71指令書寫時的相關(guān)說明及注意事項。注意的事項不要求學(xué)生死記硬背，要理解的記憶，比如：G71指令要求ns程序段內(nèi)必須以G00/G01開頭且不能出現(xiàn)Z軸移動，那么可以將這種情況在仿真軟件上演示，如果不這樣設(shè)定會有什么后果，路徑會編程什么樣，激發(fā)學(xué)生探討，找尋答案，同時加深記憶。然后趁熱打鐵，提出任務(wù)四：布置若干個零件圖形，將學(xué)生分組，要求隨堂完成零件的程序編寫，寫完后再讓學(xué)生把自己寫的程序?qū)懺诤诎迳?，找出問題，糾正錯誤。4.