談電教媒體在優(yōu)化聾校語文課堂教學(xué)的作用

1、談電教媒體在優(yōu)化聾校語文課堂教學(xué)的作用 汶上縣特殊教育學(xué)校 杜再弟 272500摘要：當(dāng)前教育界議論較多的話題是創(chuàng)新教育。但是改革的思路一般是關(guān)心體制、教材、教法等方面的變革，隨著改革的逐步深入，國際教育界出現(xiàn)了一種以教育信息化促進(jìn)教育改革的發(fā)展動向，這就是在教學(xué)過程中廣泛運(yùn)用以計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)，它能促使我們的教學(xué)方法、教材內(nèi)容到教學(xué)模式、教育觀念及至教育形態(tài)的一系列變革。這些變革為創(chuàng)新教育的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造了良好的條件。從信息論的角度看，教學(xué)媒體是溝通教師與學(xué)生之間傳授教學(xué)信息的通道，通道暢通則信息如流水般源源不斷“流入”學(xué)生腦中，而電教媒體以其聲、光、電、色“協(xié)調(diào)作戰(zhàn)”

2、的方式，對學(xué)生形成較強(qiáng)烈的刺激，尤其是聽覺障礙靠感官事物的聾生效果更佳，使他們的大腦處于興奮狀態(tài)，讓信息在大腦中留下深刻的印象。由此可知，采取電教手段，的確能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。下面本人以多媒體輔助教學(xué)為例，談?wù)勅绾蝺?yōu)化聾校語文課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞：多媒體課件 激發(fā)興趣 突破難點(diǎn) 審美情趣隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的添置以及教學(xué)理念的更新，多媒體課件正在一步步的走進(jìn)課堂，并在課堂上發(fā)揮著它獨(dú)特的魅力和重要的作用。多媒體課件具有將文字、圖像、動畫、聲音等融入一體的特點(diǎn)，能極大的滿足學(xué)生的視聽等感官的需求。特別是對耳聾學(xué)生來說，通過多媒體課件，從視覺上激活學(xué)生的多方面智力因

3、素，從而更好的解決耳聾學(xué)生因?yàn)槁犃θ毕菟斐傻摹皩W(xué)習(xí)難”問題。那么，多媒體課件在聾校語文教學(xué)中發(fā)揮著怎樣的作用呢？（一）激發(fā)興趣，啟動認(rèn)知。 興趣是攀登成功之顛的向?qū)В谴蜷_知識寶庫的金鑰匙。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，萌發(fā)求知欲望，啟動認(rèn)知的有力措施?？鬃诱f得好：“知之者，不知好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣的產(chǎn)生能激起學(xué)生求索的熱情和力量，去創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。如詹天佑一課，運(yùn)用了媒體演示，引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。運(yùn)用電教媒體手段圖象鮮明，動靜結(jié)合，再現(xiàn)情境，感受真切，具有極其豐富的表現(xiàn)手法和巨大的表現(xiàn)力，既能滿足聾童的好奇心，又能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課，從“人字形

4、”鐵路入手導(dǎo)入新課。由于學(xué)生對詹天佑設(shè)計(jì)的“人字形”鐵路感到陌生，單靠老師的語言很難講明白。教學(xué)中我采用了電教媒體手段，打開投影器，邊演示邊講解。屏幕上兩個(gè)火車頭，一個(gè)在前拉，一個(gè)在后推，沿著斜坡往山上爬，在“人字形”鐵路相交處，推的車頭，拉的車頭變成推的車頭，把列車牽引到另一個(gè)斜坡上去。這樣僅僅半分鐘的圖片演示，就把“人字形”鐵路及車頭牽引交換的情景展示在學(xué)生眼前，給人以身臨其境之感，學(xué)生在興趣盎然的氣氛中很快地理解了“人字形”鐵路的作用。抓住機(jī)會，我又告訴學(xué)生“人字形”鐵路就是我國的鐵路工程師詹天佑設(shè)計(jì)的。學(xué)生很快就會被詹天佑的膽識和智慧所折服，順勢就引入了新課。 這樣的教學(xué)導(dǎo)入，不但突破

5、知識形成過程的難點(diǎn)，而且激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知興趣。由形象具體的實(shí)景錄象直接轉(zhuǎn)入認(rèn)識事物規(guī)律，收到了事半功倍的教學(xué)效果。（二）、科學(xué)運(yùn)用多媒體課件，輕松突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)聾生由于語言、思維的局限性，使得很多信息無法用單一的講解和想象來獲得。多媒體課件的優(yōu)勢在于它能夠最充分、最有效的傳達(dá)出所要傳輸?shù)男畔ⅰ？茖W(xué)的運(yùn)用多媒體課件，將會幫助學(xué)生輕松的突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。如我在教學(xué)海底世界一課時(shí)，講到動物的活動方式一段，學(xué)生由于缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對各種動物的活動的樣子理解的不是很好，而通過語言文字很難使學(xué)生產(chǎn)生直接而深刻的印象，這時(shí)就是利用多媒體的好時(shí)機(jī)，讓學(xué)生通過錄像、動畫和電腦制作的課件，可以非常直觀形象的觀察到各種

6、動物的活動方式，那生動的形象、豐富的知識給學(xué)生留下了清晰的印象。課后他們興致勃勃談?wù)撝n上自己感興趣的知識，并且還能把這些知識自覺的運(yùn)用到自己的習(xí)作之中。這一難點(diǎn)在多媒體課件的輔助下化難為易，輕松地達(dá)到了學(xué)習(xí)掌握的目的。（三）、巧妙運(yùn)用多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣多媒體課件具有文字、圖像、動畫、聲音等信息同步的特點(diǎn)，教學(xué)中巧妙地利用這一優(yōu)點(diǎn)，讓耳聾學(xué)生在“視”中感受形象美，在“想”中感受意境美。通過多媒體課件的藝術(shù)展示，讓他們懂得去欣賞美。例如，講荷花一課時(shí)，先是讓學(xué)生欣賞了千姿百態(tài)的荷花，讓學(xué)生感受了荷花的美。特別是在講“把一池荷花看作一大幅活的畫”時(shí)，通過課件的播放，讓學(xué)生看到了那一池隨

7、風(fēng)擺動的白荷花，美輪美奐。學(xué)生都被這自然界賦予的美陶醉了，通過這種美的渲染，喚起聾生美的情趣，撥動了美的心弦，得到了美的熏陶，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。此外，充分利用多媒體課件，還能有效的提高課堂的教學(xué)效率。由于聾生受其年齡和認(rèn)知水平的制約，對一些復(fù)雜事物的本質(zhì)特征的認(rèn)知，對離自己生活實(shí)際較遠(yuǎn)的科學(xué)現(xiàn)象的理解和運(yùn)用等能力都比較低，多媒體課件可以以其豐富多彩的表現(xiàn)形式，將抽象的事物具體的表現(xiàn)出來，省略了繁瑣的講解，使學(xué)生能直觀的去認(rèn)知、學(xué)習(xí)，這樣就大大的提高課堂的教學(xué)效率。通過多媒體課件，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。最后，教師要選擇電教媒體使用的恰當(dāng)時(shí)機(jī)，克服隨意性。那么電教媒體適合在什么地方運(yùn)用

8、呢？我覺得有以下幾個(gè)方面：（1）創(chuàng)設(shè)情境、提高興趣、引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的；（2）意思抽象的詞語離開具體形象的感知難以理解的；（3）重點(diǎn)、關(guān)鍵詞語需要強(qiáng)化加深印象的；（4）內(nèi)容展示的事例需要拓寬視野的；（5）提出問題、可以討論引起思辯的；（6）顯示過程、可以啟發(fā)思維的等等。以上的這幾種情況，學(xué)生由需要而引起“興奮”的心理狀態(tài)，在學(xué)生注意力高度集中、興趣最濃、想象最豐富，這是如果恰當(dāng)及時(shí)運(yùn)用電教媒體，就可以把學(xué)生的興趣遷移到學(xué)習(xí)目標(biāo)上來?？傊プ‰娊堂襟w最佳作用點(diǎn)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量之關(guān)鍵。教師要依據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平、教材特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)，將教科書與電教手段有機(jī)結(jié)合，精心選擇，設(shè)置行之有效的教學(xué)方法，并注意隨時(shí)調(diào)整、補(bǔ)充，以便電教媒體在我們的語文教學(xué)中發(fā)揮最佳的作用。合理運(yùn)用多媒體課件，能為聾生創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)情境，幫助聾生理解抽象知識，激發(fā)聾生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聾生的審美