飛船上的特殊乘客

1、飛船上的特殊乘客教學(xué)設(shè)計(jì)之一教材分析：這是一篇略讀課文。課文介紹了經(jīng)過(guò)航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)選育之后果實(shí)的實(shí)用、藥用及他用。題目飛船上的特殊乘客運(yùn)用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學(xué)生閱讀的興趣。教學(xué)本文在于使學(xué)生了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究的神奇作用，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地用詞，形象地表達(dá)，初步學(xué)習(xí)說(shuō)明文的基本表達(dá)方法。學(xué)情分析：略教學(xué)目標(biāo)：1.正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。2.學(xué)習(xí)課文，了解我國(guó)生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)自主閱讀、自主探究，了解植物種子經(jīng)過(guò)太空旅行后所發(fā)生的變化、變化的原因及變化后的作用，激

2、發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索欲望。教學(xué)難點(diǎn)：探究種子變化的原因，領(lǐng)悟“魔力”一詞的深層含義。教學(xué)準(zhǔn)備：收集了關(guān)于太空蔬菜、花卉的課件課時(shí)安排：1課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在2003年的10月15日至16日，我國(guó)航天歷史上發(fā)生了一件大事，還記得嗎？對(duì)，我國(guó)首次載人航天飛船“神舟五號(hào)”發(fā)射成功。在“神舟五號(hào)”飛船上，除了我們偉大的飛行員楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰(shuí)呢？讓我們到課文中尋找答案吧！二、初讀感知1.請(qǐng)自讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方多讀幾遍，把課文讀通順、流利。2.分自然段指名朗讀檢查。3.飛船上的特殊乘客是誰(shuí)？三、理解課文內(nèi)容1. 默讀課文25自然段，想

3、一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？把你最感興趣的語(yǔ)句勾畫下來(lái)。2. 集體交流（1）科學(xué)家從參與太空旅游的植物種子中篩選培育出優(yōu)良品種，加以推廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)的農(nóng)作物。（2）為什么從太空回來(lái)的植物種子會(huì)發(fā)生變化？（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的、培育優(yōu)良的，并經(jīng)過(guò)四代以上的培育，最終形成太空蔬菜）（4）太空蔬菜與我們地球蔬菜有什么不同？A：外形：更大、更長(zhǎng)、顏色的變化B：味道：更鮮美C：營(yíng)養(yǎng)：更豐富、抗病力強(qiáng)D：其他價(jià)值：藥用、美化、綠化（5）老師也收集了一些課文以外的太空蔬菜和花卉，讓我們一起來(lái)大開(kāi)眼界吧?。ǔ鍪菊n件，師生相互交流）3.小小的植物的種子經(jīng)過(guò)一番太空旅

4、行，就獲得了如此的“魔力”，那么誰(shuí)是偉大的魔法師呢？4.總結(jié)科學(xué)的領(lǐng)域無(wú)邊無(wú)際，聰明勤勞的科學(xué)家們?cè)谶@片領(lǐng)域進(jìn)行著不斷的開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新、才能創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。教學(xué)反思飛船上的特殊乘客是一篇科普文，課文中有數(shù)十個(gè)難以解釋的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如宇宙射線、微重力、高真空、神舟飛船等等；一方面學(xué)生缺少這些高科技的信息的積累，另一方面太空種子實(shí)驗(yàn)延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容廣泛，涉及到的植物種類，變化趨勢(shì)多而復(fù)雜。如此多的內(nèi)容，如何在一節(jié)課完成呢，我嘗試在以下兩方面取得點(diǎn)滴收獲：一、深入解讀，精心設(shè)計(jì)。準(zhǔn)確地解讀文本，是上好閱讀課的前提。盡管是略讀課文，可我不敢大意，把課文默讀、朗讀很多遍，查閱大量的文字，圖片資料精心制作課件

5、，從“太空蔬菜”到“太空花卉”，盡可能多地窮盡太空種子研究的相關(guān)資料，豐富自己的積累。對(duì)于此文，作為教師的我尚且難以理解，更何況四年級(jí)的小學(xué)生？于是引導(dǎo)學(xué)生理解專業(yè)術(shù)語(yǔ)；并借助課件，引導(dǎo)學(xué)生分析太空蔬菜與我們地球蔬菜的不同，然后再讀課文，整體把握課文內(nèi)容。二、集中目標(biāo)，簡(jiǎn)約過(guò)程?！昂?jiǎn)單”能使教學(xué)走向真實(shí)、豐滿的有效策略。為此，我將本課的目標(biāo)集中在兩點(diǎn)：一是引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究的神奇作用，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。二是學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地用詞，形象地表達(dá)，初步學(xué)習(xí)說(shuō)明文的基本表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前后文，補(bǔ)充豐富圖片資料感受種子經(jīng)太空旅行后發(fā)生的奇妙的變化果實(shí)變大、味道變美、顏色變奇、形狀變怪因?yàn)橛辛诉@些變化，所以它們有了神奇的用途，學(xué)生也有了學(xué)習(xí)的欲望，在感受種子奇妙變化