三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)我的責(zé)任的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我的責(zé)任教學(xué)設(shè)計(jì)情感態(tài)度與價(jià)值觀：熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)，形成責(zé)任意識(shí)。過程與方法：l、以家庭“主人”的身份承擔(dān)家務(wù)分擔(dān)父母的辛勞2、以社會(huì)“小公民”的身份為集體出力。知識(shí)與技能：1、知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，集體的事情大家要想著做。2、知道作為家庭、學(xué)校。社會(huì)的一員應(yīng)擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)人激發(fā)興趣；師：同學(xué)們，你們想知道我是誰？生：想師：下面我就向大家介紹一下找自己，第一張照片是我和我的丈夫在一起的照片，在這張照片中我是一位妻子。（出示第二張照片）這張照片是我在十三陵旅游時(shí)的留影，在這張照片上，我是一名游客。師：現(xiàn)在我和你們大

2、家在一起，你們說說我是誰？生：你是老師。師：你們心中喜歡怎樣的老師？生：（略）師；聽了你們真誠的話語，萬老師非常感動(dòng)一我一定會(huì)照著你們剛才說的去做，成為你們所說的好老師，這是我的責(zé)任（板七課題：我的責(zé)任）二、討論主流明白道理師：在社會(huì)生活中我們都擔(dān)當(dāng)著不同的角色，這些不同的角色都有不同的責(zé)任。師：那我們同學(xué)們?cè)谏钪谐蓳?dān)著什么樣的角色呢？大家和同桌的伙伴說一說。生：在學(xué)校我是一名學(xué)生，在家里我是爸爸、媽媽的好孩子，那怎樣做就是個(gè)好孩子呢？帶著這個(gè)問題，我們一起到明明、麗麗、芳芳同學(xué)家去看看。（課件出示1）師：你覺得明明做得怎么樣？和小組的成員討論一下。（指名匯報(bào)）（小結(jié)）師：自己的事情自己做，

3、這就是我們自己的責(zé)任。（板書：自己的事情自己做）（課件出示2）師：看到這，你們認(rèn)為家長的做法對(duì)嗎？（各抒己見）師：如果家長不讓你做，怎么辦？大家一起想想辦法吧。（分小組討論）師：不會(huì)做的事情學(xué)著做，這還是我們的責(zé)任。（板書：不會(huì)做的學(xué)著做）（課件出示3）師：看，三（1）班的瑯瑯很想為班集體做事，可她卻不知道該做些什么？我們來幫幫她，好嗎？（分小組討論）師：聽了你們說的，瑯瑯一定會(huì)做得很好?？梢娫诖蠹业男睦锒荚谙胫鵀榧w出力。（課件出示對(duì)師：看，教室臟了誰打掃？路旁的小樹倒了誰來扶？學(xué)校樓梯燈沒關(guān)誰來關(guān)？家里的水頭沒關(guān)誰來關(guān)？師：上面的事情誰來做？說說你的看法。（小組交流意見）（小結(jié)）師：你們說得都很好。集體的事情大家動(dòng)手做，這還是我們的責(zé)任。做書：集體的事情大家做）師：那么在家里、在學(xué)校、在社會(huì)我們還該做些什么？（學(xué)生獨(dú)立填寫“俄該做什么”，并集體交流和展示）三、游戲活動(dòng)激發(fā)情感師