（北師大版）六年級語文上冊教案白樺林的低語1

1、白樺林的低語教材分析： 這是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。用樸實的語言，贊揚了看林人的美好品質(zhì)。教學(xué)目標：1.品味文章飽含深情的語言，體會作者對看林人的無限崇敬與熱愛。2.學(xué)習(xí)看林人默默無聞、無私奉獻的高尚品質(zhì)。3.采用自主質(zhì)疑，合作交流的方式探討疑難問題。教學(xué)重點、難點：1.通過反復(fù)朗讀細細品味文章飽含深情的語言。2.品味語言并體會看林人默默奉獻，甘愿犧牲的精神。教學(xué)用時：2課時 教學(xué)過程：第1課時一、導(dǎo)入新課，板書課題。我們學(xué)習(xí)過美麗的小興安嶺，在我國內(nèi)蒙古高原東部，還有一條東北西南走向的山脈叫大興安嶺，那里群山起伏，森林茂密，長著大片的原始森林，是名符其實的林海，今天，讓我們一起去看看那兒

2、的白樺林吧。二、檢查預(yù)習(xí)。1.指名讀課文，正音。2.自讀2-8自然段，思考：作者從哪幾方面進行敘述的？ 三、講讀課文。1.自讀課文，思考：按文章內(nèi)容，全文可分為幾段？2.討論。四、講讀第二段。1.指名讀，思考： “我”走進白樺林，樣子是怎樣的？有什么感覺？這種感覺是怎么產(chǎn)生的？2.第二、三自然段從整體上描寫大興安嶺的景色，讀一讀，并展開聯(lián)想。3.齊讀第二段。五、講讀第三段。1.自讀這一段，思考：“我”為什么渴望再一次到大興安嶺的森林中去？（因為那里有默默奉獻，甘愿犧牲的林木工人。）2.討論交流。3.自讀第五自然段，思考：林木工人為白樺林做出了哪些犧牲和奉獻？作業(yè)布置：1.抄寫好詞、好句。 （必

3、做）2.背誦自己喜歡的句段。（選做）第2課時一、復(fù)習(xí)檢查。二、 講讀第三段。1.自讀第三段，思考：為什么說林木工人那顆純潔的心，？能夠員滌蕩著我靈魂中的浮躁與狂妄？2.討論交流。（ 鼓勵發(fā)言）3.朗讀第三段。4.歸納第三段的段意。三、自讀課文第二段，思考：作者是怎樣抓住特點描寫景物的？ （B生答）四、作者是怎樣表達對大興安嶺的喜愛之情的？個人思考后討論交流。（A、B生答）（作者結(jié)合對大興安嶺的白樺林的描寫，邊寫景邊抒情；借看了白樺林及林木工人所產(chǎn)生的想法，抒發(fā)感情在敘述中抒發(fā)喜愛之情。）五、有感情地朗讀課文。 讀出文章飽含深情的語言。品味語言并體會看林人默默奉獻，甘愿犧牲的精神。作業(yè)布置：1.完成課后練習(xí)。 （必做）2.預(yù)習(xí)楊震暮夜卻金。板書設(shè)計：白樺林的低語看林人 堅守 崗位無私奉獻  默默 守候課后札記：學(xué)習(xí)本課的重點并不只是讓學(xué)生知道守林人，更重要的是了解還有更多的像守林人一樣默默工