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文檔簡介
1、白樺林的低語教材分析: 這是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。用樸實的語言,贊揚了看林人的美好品質(zhì)。教學(xué)目標:1.品味文章飽含深情的語言,體會作者對看林人的無限崇敬與熱愛。2.學(xué)習(xí)看林人默默無聞、無私奉獻的高尚品質(zhì)。3.采用自主質(zhì)疑,合作交流的方式探討疑難問題。教學(xué)重點、難點:1.通過反復(fù)朗讀細細品味文章飽含深情的語言。2.品味語言并體會看林人默默奉獻,甘愿犧牲的精神。教學(xué)用時:2課時 教學(xué)過程:第1課時一、導(dǎo)入新課,板書課題。我們學(xué)習(xí)過美麗的小興安嶺,在我國內(nèi)蒙古高原東部,還有一條東北西南走向的山脈叫大興安嶺,那里群山起伏,森林茂密,長著大片的原始森林,是名符其實的林海,今天,讓我們一起去看看那兒
2、的白樺林吧。二、檢查預(yù)習(xí)。1.指名讀課文,正音。2.自讀2-8自然段,思考:作者從哪幾方面進行敘述的? 三、講讀課文。1.自讀課文,思考:按文章內(nèi)容,全文可分為幾段?2.討論。四、講讀第二段。1.指名讀,思考: “我”走進白樺林,樣子是怎樣的?有什么感覺?這種感覺是怎么產(chǎn)生的?2.第二、三自然段從整體上描寫大興安嶺的景色,讀一讀,并展開聯(lián)想。3.齊讀第二段。五、講讀第三段。1.自讀這一段,思考:“我”為什么渴望再一次到大興安嶺的森林中去?(因為那里有默默奉獻,甘愿犧牲的林木工人。)2.討論交流。3.自讀第五自然段,思考:林木工人為白樺林做出了哪些犧牲和奉獻?作業(yè)布置:1.抄寫好詞、好句。 (必
3、做)2.背誦自己喜歡的句段。(選做)第2課時一、復(fù)習(xí)檢查。二、 講讀第三段。1.自讀第三段,思考:為什么說林木工人那顆純潔的心,?能夠員滌蕩著我靈魂中的浮躁與狂妄?2.討論交流。( 鼓勵發(fā)言)3.朗讀第三段。4.歸納第三段的段意。三、自讀課文第二段,思考:作者是怎樣抓住特點描寫景物的? (B生答)四、作者是怎樣表達對大興安嶺的喜愛之情的?個人思考后討論交流。(A、B生答)(作者結(jié)合對大興安嶺的白樺林的描寫,邊寫景邊抒情;借看了白樺林及林木工人所產(chǎn)生的想法,抒發(fā)感情在敘述中抒發(fā)喜愛之情。)五、有感情地朗讀課文。 讀出文章飽含深情的語言。品味語言并體會看林人默默奉獻,甘愿犧牲的精神。作業(yè)布置:1.完成課后練習(xí)。 (必做)2.預(yù)習(xí)楊震暮夜卻金。板書設(shè)計:白樺林的低語看林人 堅守 崗位無私奉獻 默默 守候課后札記:學(xué)習(xí)本課的重點并不只是讓學(xué)生知道守林人,更重要的是了解還有更多的像守林人一樣默默工
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