小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告考試成績分析：本次其中考試成績?nèi)缦拢阂荒昙墧?shù)學(xué)參考人數(shù)19人，總分869，平均分45.74，及格率31.58%。 六年級數(shù)學(xué)參考人數(shù)21人，總分622，平均分29.62，及格率9.5%，優(yōu)秀率9.5%。透過上表中的數(shù)據(jù)能夠看出，整體上不理想。相當(dāng)一部分學(xué)生考試時刻操縱不當(dāng),無法在既定時刻里完成做答，還有一部分一年級學(xué)生才考了20多分鐘就交卷了，阻礙了水平的發(fā)揮。試卷中最不理想的是計算題和運用題。教與學(xué)存在的咨詢題1. 學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好，如：學(xué)生不能認(rèn)真審題，認(rèn)真答題，體現(xiàn)在列式計算后不寫單位名稱。還

2、有的在解應(yīng)用題后不寫答案等。2學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實，解題能力還有待進一步的加強。3.學(xué)生的計算能力較差，尤其是學(xué)困生的正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡便方法。部分學(xué)生能列出應(yīng)用題的相應(yīng)的算式，但最后算錯了。4.在課堂教學(xué)中，缺乏對基礎(chǔ)知識和差不多技能的訓(xùn)練或訓(xùn)練的不扎實。5.學(xué)生對題型不夠熟悉，在答題的過程中表現(xiàn)出的自信心不夠。6.優(yōu)秀率整體偏低，尖子生不突出，學(xué)困生數(shù)量多，嚴(yán)峻阻礙教學(xué)質(zhì)量。7、兩極分化嚴(yán)峻。學(xué)生間的兩極分化嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)程度參差不齊，優(yōu)差懸殊，學(xué)困生非常難跟上學(xué)習(xí)的步伐，給教學(xué)和輔導(dǎo)帶來諸多不利。今后教學(xué)中的改進措施1、在教學(xué)中要實行分層教學(xué)，確保尖子生在打?qū)嵒A(chǔ)

3、的前題下，能提高自身的綜合能力。2.加強數(shù)學(xué)差不多功訓(xùn)練。例如口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。另外就是要經(jīng)常性的的對學(xué)生進行查漏補缺，科學(xué)編制一些簡易又能強化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過考慮、探究，同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識的運用能力，提高學(xué)生解答簡單實際咨詢題的能力。3加強學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平常的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進行檢驗的良好習(xí)慣。4. 注重拓展提高，強化思維訓(xùn)練，不能死教教材。注重學(xué)生解決實際咨詢題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平常多收集資料,專門是要多整理易錯題、靈活題、實踐題,在講解時要講清講透

4、，努力提高學(xué)生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運用知識的能力。5.培“優(yōu)”助“困”，讓所有學(xué)生都有進展。針對部分學(xué)困生，要經(jīng)常和他們的個不交流，平常要多給他們開小灶，查漏補缺，及時進行輔導(dǎo)，經(jīng)常進行家訪，不斷與學(xué)困生的家長進行電話聯(lián)系，取得家長的支持和理解。和家長達(dá)成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和自信心，從而使他們的成績得到提高。同時也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使全班的教學(xué)成績有更大的提高，6、同科教師之間互相學(xué)習(xí)，取長補短，強化研討。20XX年12月8日王豐畢篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析十一月中旬，為了考察學(xué)生的這半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，我校進行涼爽了本學(xué)期的期中考試

5、。這次的教學(xué)工作位了我以后對我的教學(xué)工作做了指引，為我以后的教學(xué)工作起了指引作用。本套試題的內(nèi)容覆蓋面比較廣，從第一單元時、分、秒到第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)，每個單元的知識都有涉及。而且本次試題緊扣課本，能非常好的反應(yīng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，各個單元的知識分配比較合理，我們班的成績比上次有所下落，然而我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該考的比這成績更理想。本次考試試卷難易程度適中，大部分學(xué)生較好的掌握了所學(xué)知識，極個不學(xué)困生的成績不理想。試卷在非常大程度上區(qū)分了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及知識掌握程度，也真實的反映的學(xué)生的實際水平。通過本次考試我看到填空題失分較多的題目：填空題是第8題，這題是估算的咨詢題的題目，但形式跟往常不

6、同，需要講一講緣故，導(dǎo)致學(xué)生失分較高，學(xué)生可不能變通，不能把平常學(xué)過的題目轉(zhuǎn)化成自己的語言表達(dá)出來。選擇題失分較多的題目是：3題，學(xué)生關(guān)于長江不了解。第五題失分的緣故，是大多數(shù)學(xué)生畫完了之后沒有寫上長度單位。第六題解決咨詢題失分較多的是第3題和第5題，第3題學(xué)生沒有分清楚誰是誰的幾倍，大多數(shù)學(xué)生做錯；第5題失分的緣故是， 兩咨詢混淆，學(xué)生就分不清了。試卷的題目就是各個知識點的方向指標(biāo)，我們能非常容易的看出知識點的分布情況。通過試卷，我們更能分清重難點，易考點、易錯點，在以后的教學(xué)中更能把握重難點，方向性更強了。操作題每年必考，要緊類型從歷年的題目中非常好的體現(xiàn)了出來。通過這次考試，我既看到了自

7、己在教學(xué)方面的不足，也了解了學(xué)生的掌握情況。首先自身方面，在以后的課堂中我要更加注重課堂的教學(xué)的有效性，向每節(jié)課要質(zhì)量。平常緊抓計算，把計算貫穿于始終，做到日日練，鍛煉計算能力，提高學(xué)生計算的正確率。培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣，提高語言的表達(dá)能力，多讓學(xué)生講、學(xué)生講知識形成的過程。在解決咨詢題時，注重引導(dǎo)學(xué)生理解題意，提煉有用信息，在計算時候也要認(rèn)真。學(xué)生方面，要在課堂上進一步嚴(yán)格要求，尤其是必須要讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會去用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表述。在做題的時候要認(rèn)真細(xì)心，并養(yǎng)成會檢查的習(xí)慣，幸免粗心導(dǎo)致的遺憾失分。三年級對學(xué)生的邏輯思維、考慮能力要求更高，平常要注重培養(yǎng)小孩獨立考慮，獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。

8、與此同時，還要更加注意對學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)，在掌握基礎(chǔ)知識的同時還要讓學(xué)生把知識活學(xué)活用，不能讓學(xué)生只會記死知識，從而提高小孩的成績。除此之外，還要加強學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣，例如馬小跳學(xué)數(shù)學(xué)這種書差不多上對學(xué)生提高數(shù)學(xué)有意義的書，要提倡學(xué)生去閱讀。篇三：小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析這次數(shù)學(xué)期中考試，我們五年級在考試結(jié)束后，我們老師對自己任教的班級進行客觀、詳細(xì)的質(zhì)量分析，目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，挖掘?qū)W生錯誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為、思維品質(zhì)等咨詢題，并以此來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)?；顒又?，就本年級的答題情況，結(jié)合教學(xué)實際進行了深刻地分析，總體看，五年級存在的共性方面是：（一）、基礎(chǔ)

9、知識的掌握、差不多技能的形成較好。從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握和差不多技能的形成依舊較好地達(dá)成了目標(biāo)。尤其是計算，普遍正確率都在80%以上，講明學(xué)生對計算方法能非常好理解，計算技能也差不多差不多形成。總結(jié)成績的取得緣故有四點：1自主活動，意義建構(gòu)數(shù)學(xué)課上，注重咨詢題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識的發(fā)生、進展的過程中來，通過學(xué)生自主活動，意義建構(gòu)，進而達(dá)到對知識的真正理解。2精練少做，減輕負(fù)擔(dān)注重通過創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，非常少采納大量的、機械的、重復(fù)的操練。我們對每周、每月的練習(xí)設(shè)計都有生活、實踐、綜合的要求，希望能在練習(xí)的過程中實現(xiàn)再學(xué)習(xí)、再進

10、展。3正確導(dǎo)向，建立自信在日常的教學(xué)中，教師十分注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能，關(guān)心學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信。（二）、綜合運用知識的能力較弱從概念部分的答題情況我們發(fā)覺學(xué)生綜合運用知識,靈活、合理地選擇與運用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決咨詢題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析咨詢題，應(yīng)用各種策略解決咨詢題的能力；用數(shù)學(xué)語言清楚地表達(dá)解決咨詢題的過程，并用文字、圖表等不同的方式進行表達(dá)的能力；依照最初的咨詢題情境證實和解釋結(jié)果的合理性的能力；對解決咨詢題的過程進行反思的能力都急需提高。（三）、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成1稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文

11、字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的阻礙。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。2卷面中依舊免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤?？梢娖匠５淖鳂I(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗證習(xí)慣等阻礙學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不是臨考時想操縱就能操縱的，需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注，循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。針對以上咨詢題我們提出以下改進措施：1注重培養(yǎng)傾聽意識和讀題意識，提高學(xué)生對信息的敏感程度和運用能力。課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直截了當(dāng)阻礙學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。因此，要提高學(xué)生對題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的咨詢題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實到每一堂課，落實到每一個

12、解決具體咨詢題的過程中。2注重創(chuàng)設(shè)咨詢題情境的真實性和日?；?，提高學(xué)生解決咨詢題的策略意識。數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、概念運用到生活實際中去，是我們教學(xué)中應(yīng)該重視的咨詢題。教師要注重教給學(xué)生如何將復(fù)雜咨詢題簡單化，數(shù)學(xué)化的方法。使學(xué)生善于從復(fù)雜的咨詢題情境中提煉出咨詢題的本質(zhì)，如應(yīng)用題的差不多結(jié)構(gòu)、數(shù)量關(guān)系、分?jǐn)?shù)中的對應(yīng)量等，只有建立了策略意識，才能幸免盲人摸象，尋準(zhǔn)切入點，有效解決咨詢題。3注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認(rèn)識和自我完善的能力在平常的學(xué)習(xí)中除了激發(fā)、鼓舞，發(fā)覺學(xué)生的長處，增強學(xué)生的興趣等正面引導(dǎo)外，還必

13、須要加強對學(xué)生的“責(zé)任感”教育，減少學(xué)習(xí)中“湊答案”的現(xiàn)象，減少練習(xí)中“毛估估”現(xiàn)象。在課堂學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生能對自己做出的答案“自圓其講”，培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴(yán)密性。在作業(yè)過程中，提出對清潔分的一貫要求，要求學(xué)生認(rèn)真作業(yè)從寫好每一個數(shù)字、點好每一個小數(shù)點開始。提倡學(xué)生將考慮的依據(jù)寫出來，該畫圖表示的要畫圖，該列出算式的要列在旁邊，該有推理或驗證過程的都要有過程展開?！皩W(xué)校計劃下學(xué)期英語教研組計劃”學(xué)校工作計劃別詳一、指導(dǎo)思想：在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)奮斗，協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，鞏固進展愛校愛生、教書育人，富有進取精神、樂觀積極向上的融洽的教研新風(fēng)貌，在上屆中招取

14、得良好成績的基礎(chǔ)上，為把我組的教研水平提高到一具新的臺階而努力奮斗。二、奮斗目標(biāo)：1、 開展學(xué)習(xí)新大綱的活動，穩(wěn)步扎實地抓好素養(yǎng)教育；2、 加強教研治理，為把我組全體教師的教學(xué)水平提高一具新層面而奮斗；3、 協(xié)調(diào)處理好學(xué)科關(guān)系，在各備課內(nèi)積極加強集體備課活動，在教學(xué)過程中要求各備課組按照"五個一"要求，做好教研工作，即"統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試"。4、 配合各備課組，搞好第二課堂活動，把創(chuàng)新教育理念灌輸?shù)浇虝说倪^程中。3、 具體措施：1、 期初及期中后召集全組教師會議，布置教研活動安排及進行新大綱學(xué)習(xí)；2、 降實各備課組教學(xué)進度表及教學(xué)打算；3、 有的放矢地開展第二課堂活動初一年組織學(xué)生單詞競賽；初二年組織學(xué)生進行