新目標英語九年級Unit15第一課時說課稿

1、新目標英語九年級Unit 15第一課時說課稿吳娜今天我說課的題目是初中英語人教版九年級UNIT15Were trying to save the manatees!本課的中心話題是拯救動物。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物,培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。一、教材分析（一）教材的地位和作用新目標(Go For It)是人教社出版的課程標準系列教材之一的英語教材，它采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸近的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，幷分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。我說課的內(nèi)

2、容是A部分基本的語言內(nèi)容和文化知識。主要是通過save the manatees引起話題，要求學(xué)生能夠談?wù)搫游锩Q及能夠使用形容詞去描述動物的一些特點。（二）教學(xué)目標的確立和依據(jù)為了完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我確立如下的教學(xué)目標： 1.重點詞語：manatee, cheetah, chimpanzee, kangaroo, polar-bear, gentle, furry, enormous, playful, noisy, aggressive, spotted2.重點句型：A：I am like this animal because I am stro

3、ng and intelligent. I like water, and I like to eat vegetables. B：Youre like an elephant. A：No. B：Youre like a manatee. A：Yes.3.培養(yǎng)學(xué)生能夠運用所學(xué)的語言目標進行簡單的語言訓(xùn)練的能力4.能夠聽懂磁帶上的每句話5. Moral object(情感態(tài)度與價值觀目標)：通過對本單元的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)保護動物關(guān)愛動物的意識。 二、學(xué)情分析 1初中學(xué)生的抽象思維能力較低，形象思維能力強，但注意力容易分散。本課配以豐富的圖片，從而增強學(xué)生的興趣和注意力。根據(jù)教育心理學(xué)如果學(xué)生對于一

4、件事物有極大的興趣。他們就會排除主觀和客觀的種種消極因素,盡量全身心地投入到知識的學(xué)習(xí)中去。 2初中生的學(xué)習(xí)心理特點：（1）興趣：對英語普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強，求知欲旺盛，已不滿足教師對課文的簡單重復(fù)。（2）記憶：對刺激記憶手段多的知識記憶深刻，遵從記憶規(guī)律。（3）思維：偏重于形象思維，對片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。（4）評價：主要通過他人評價初步形成對自己的評價，所以很在乎他人的評價；自我認識較模糊、片面，但自我意識卻不斷增強。因此，在本課教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時，更要注重教學(xué)方法的靈活性，通過任務(wù)型教 學(xué)法情景交際法，全身反應(yīng)

5、教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。調(diào)動已有的知識、根據(jù)情景推測句子的含義。 三、教法滲透 1教學(xué)設(shè)計思路與教材處理： 新目標英語中的具體語言目標是通過各種各樣的Tasks來實現(xiàn)的；學(xué)生需要運用具體而特定的行動來完成一定的交際任務(wù)。整個教學(xué)過程中，各種語言結(jié)構(gòu)與語言功能與不同的學(xué)習(xí)任務(wù)有機的結(jié)合。任務(wù)活動所謀求的效果不是一種機械的語言訓(xùn)練，而是側(cè)重在執(zhí)行任務(wù)中學(xué)生自我完成任務(wù)的能力和策略的培養(yǎng)；重視形式在完成任務(wù)過程中的參與和在交流活動中所獲得的經(jīng)驗。因此本節(jié)課我將始終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實施特定的語言行動，通過完成特定的交際

6、任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中用。2教學(xué)手段 多媒體輔助：用flash 字、圖表和音樂制成CAI軟件，使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運用英語進行交際創(chuàng)設(shè)景，實現(xiàn)師生互動，生生互動和人機互動的多向交流。四、學(xué)法指導(dǎo) 新制定的英語課程標準把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)課改的精神，我從以下幾個方面對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。 1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調(diào)動學(xué)生的感官進行聽說讀寫的訓(xùn)練。 2、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動 我在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學(xué)生在樂中學(xué)。 3、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 通過連貫的聽說，游戲，競賽等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。 4、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo) 本節(jié)課將在課堂活動中把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。創(chuàng)建開放式探究式的