2014—2015學(xué)年度教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、20142015學(xué)年度教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃城關(guān)中心校魯秀麗時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼之間自己已有14年教齡了。作為一位教師，面對社會(huì)的不斷進(jìn)步，面對學(xué)生成長，我們唯有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)和學(xué)生的需要。尤其是新課程改革實(shí)施以來，學(xué)校對教師隊(duì)伍素質(zhì)的要求更高。為了進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)能力，鑒于自身情況本人特制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。一、自我分析優(yōu)勢：工作踏實(shí)認(rèn)真，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心；在工作上能積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)任務(wù)；為人和睦，與同學(xué)相處融洽，樂于助人；有著一顆熱愛學(xué)生的心，能與學(xué)生互相溝通；有14年的課堂教學(xué)

2、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有一定的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)謙虛好學(xué)，能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)內(nèi)涵，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新思想，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。不足：在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，自身的教學(xué)模式略顯單一，手段和方法缺乏創(chuàng)新，缺乏敢為人先的魄力，不敢大膽創(chuàng)新，教學(xué)上沒有大的跨越，教學(xué)水平得不到提高；教育科研方式略顯陳舊，課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高；在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究。二、年度發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)1. 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，樹立終生學(xué)習(xí)的理念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升自己的素養(yǎng)，更新教育理念，以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué)，成為一個(gè)

3、有內(nèi)涵的教師。2. 進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，關(guān)注課堂有效性的研究和實(shí)踐，爭取成為具有自己教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀教師。3. 積極鍛煉自己，提升自己的專業(yè)知識(shí)以及基本功，努力提高課堂效率，針對課堂有效性，創(chuàng)建教學(xué)視頻，嘗試以微課和導(dǎo)學(xué)案為依托的課堂翻轉(zhuǎn)模式的初探。三、具體的實(shí)施方案圍繞以上三個(gè)目標(biāo)，我制定了以下方案，期待通過這些方案的實(shí)施，讓自己的理論和實(shí)踐水平都有所提升，真正走上一條研究型教師之路。1. 階段目標(biāo)2014年78月：不斷提高個(gè)人師德修養(yǎng)，規(guī)范自己言行，做到為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及新的教育教學(xué)理論。2014年912月：關(guān)愛、愛護(hù)、

4、尊重每位學(xué)生，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷地綜合學(xué)習(xí)中提升自己的素養(yǎng)。觀看名家課堂實(shí)錄，閱讀書籍，勤寫讀書筆記、心得，加強(qiáng)聽課評課等教學(xué)基本功的鍛煉；提高教育實(shí)踐能力和教研實(shí)施能力。2014年9月2015年6月：學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提升信息技術(shù)素養(yǎng)，苦練教學(xué)基本功，在教育教學(xué)上能有自己獨(dú)到的見解，形成自己的課堂特色。能對教育教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行反思，努力地駕馭多種課型，嘗試以微課和導(dǎo)學(xué)案為依托的課堂翻轉(zhuǎn)模式的初探，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫論文。2. 工作目標(biāo)觀看名家課堂實(shí)錄，加強(qiáng)聽課評課等教學(xué)基本功的鍛煉；提高教育實(shí)踐能力和教研實(shí)施能力。關(guān)注課堂有效性的研究和實(shí)踐，爭取成為具有自己教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀教師，能對教育教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行反思，努力地駕馭多種課型，在教育教學(xué)上能有自己獨(dú)到的見解，形成自己的課堂特色。3. 學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀書籍，勤寫讀書筆記、心得。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。4. 研究目標(biāo)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上善于對自己的日常教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行有效反思，通過敘事、日志、隨筆等敘述方式把它們生動(dòng)地呈現(xiàn)出來，歸納整理并初步形成自己的學(xué)科教學(xué)方法體系；參與課題研究工作，圍繞科研課題認(rèn)真地進(jìn)行研究?？傊?，面對新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)