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文檔簡介

1、父親、樹林和鳥設計理念：以讀悟情，有感情地朗讀是體會人物感情的主要方法；直奔主題，圍繞課文題目，抓住重點文段和重點詞句，朗讀理解，突出重點，突破難點。教學內容：這篇課文是小學語文S版第五冊第七單元的一篇精讀課文。課文通過“我”和父親關于鳥的對話，讓我們了解到父親對鳥的熟悉與熱愛，這種愛也感染了我，使我有了愛鳥意識，展現(xiàn)了人與自然的和諧與融洽。教學要求：1. 會認本課5個生字，會寫10個生字。理解“茫然、寧神靜氣、舒暢、驚愕”等詞語。2. 指導學生讀懂課文，了解父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥的故事，激發(fā)學生愛鳥、護鳥的思想感情。3. 引導學生在閱讀課文時，注意理解重點句子的意思，體會句子所表達的思

2、想感情，初步學習作者先概括寫，再具體些的表達方法。教學重難點：1. 抓住關鍵詞句，感受對話語言的精練、優(yōu)美；2. 在朗讀父親語言過程中體會蘊涵的情感。課時劃分：兩課時第一課時教學目標：1 運用學過的方法，自主學會本課生字及新詞。理解“茫然、寧神靜氣、舒暢、驚愕”等詞語。2 .能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：一、出示課題，引入新課。1. 讀題。讀了課題，你知道了什么？最想從文章中知道什么？2. 試著將課題中“、”換成恰當?shù)脑~語，將課題連成一句話，再讀一讀。二、初讀課文，自主識字。1. 自由朗讀課文，留意預習時劃出的生字新詞。2. 小組合作學習，重點交流容易混肴的字音河南寫的字形。3. 交流檢查學習情況。.出示會認的字。黎凝兀瞬掠黎明凝神靜氣兀立一瞬間掠過（指名認讀。強調“凝”的讀音。說會認字在文中出現(xiàn)的詞，理解意思。強調“凝神靜氣”“兀立”“掠過”的意思。）（2）.出示會寫的字。 指名認讀。強調“蒙”的讀音。“鼻”和“舒”的部首及字形?！俺帷钡墓P順。 .說會認字在文中出現(xiàn)的詞，理解意思。強調“舒暢”的意思，會用其造句。三.再讀課文，理清文章脈絡。1. 指名朗讀課文，要讀得正確流利。2. 說說文章主要內容。3. 給文章分段。第一段（第1自然段）：概括的講父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。第二段（第二自然段

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