告別近視眼綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

1、告別“近視眼”-“綜合實(shí)踐活動(dòng)”案例作者：佚名文章來源：乳山市金礦學(xué)校點(diǎn)擊數(shù)：2970更新時(shí)間：2007-4-6（一）主題提出開學(xué)初，我們班的“木鐵柱”竟座在第二排，怎么回事？這很快引起了我 們班以王秀范為首的好奇小博士們的注意一一一旦發(fā)現(xiàn)新奇的東西或事情，就問個(gè)不停，因?yàn)閻蹎柖乙粏柧褪谴蚱粕冲亞柕降?，所以懂得許多書本之外的知識(shí)。 現(xiàn)在聽說我們這一學(xué)期的綜合實(shí)踐課就要開展了，老師讓我們提出開展的課題， 這一下子美壞了我們，何不將這一問題作為我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一個(gè)活動(dòng)課題 呢！于是，好奇小博士們湊在一起開始了我們方案的初步設(shè)定一一“調(diào)查近視眼 為什么直升不降”，特設(shè)王秀范同學(xué)為活動(dòng)隊(duì)長(zhǎng)。（二

2、）具體目標(biāo)1、激發(fā)隊(duì)員的好奇心，弓 I 導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)“近視眼”的危害，了解近視率居 高不下的原因，并進(jìn)行有效的預(yù)防，養(yǎng)成良好的眼保健衛(wèi)生習(xí)慣。2、啟迪隊(duì)員善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)問題，拓展他們的思維空間，豐富他們 的想像，以致促進(jìn)他們逐漸樹立創(chuàng)新意識(shí)，繼而點(diǎn)燃他們的創(chuàng)新火花。3、通過活動(dòng)培養(yǎng)隊(duì)員們的集體觀念，通過合作完成共同的任務(wù)，獲得同甘共苦的體驗(yàn)，引導(dǎo)隊(duì)員積極思考“為什么”，做勤于探索的“小發(fā)現(xiàn)者”，培 養(yǎng)隊(duì)員的觀察力和分析力，提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（三）活動(dòng)具體實(shí)施過程準(zhǔn)備工作：（一）確立調(diào)查方向我們的課題得到了老師的認(rèn)可， 我們高興的忘乎所以， 但隨之問題也就產(chǎn) 生了，該從哪些方面入手調(diào)查學(xué)

3、生視力情況。立即班上像炸開了鍋，有的說可以 按自然村對(duì)學(xué)生視力情況進(jìn)行調(diào)查，因?yàn)橐粋€(gè)村子上既有小學(xué)生，又有中學(xué)生，可能還有大學(xué)生，學(xué)生的層次較多，能了解各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生的視力情況。 有的 說可以把我們學(xué)校分成低、中、高年級(jí)段對(duì)學(xué)生視力情況進(jìn)行調(diào)查。有的同學(xué)說： “我想了解近視眼給人們的生活帶來了哪些不便？”有的同學(xué)說：“我想了解近視眼是怎么造成的？應(yīng)該怎樣進(jìn)行預(yù)防呢？ ”還有的同學(xué)說：“得了近視眼怎樣進(jìn)行矯正呢？我想研究一下?！痹谄咦彀松嗟挠懻撝?，我們一起 確定了如下調(diào)查著眼點(diǎn)：1、以自然村為單位，了解各村學(xué)生中的“近視眼”人群。這個(gè)小隊(duì)共有 20 位同學(xué)，同學(xué)們按家庭住址組合成若干個(gè)小組，

4、各自調(diào)查 本自然村及周邊村落的學(xué)生的近視眼各層段的比率，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)造成近視眼的原 因，及給生活帶來的困擾，認(rèn)真地進(jìn)行調(diào)查記錄，我們還可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)陪同指導(dǎo)， 最后由小隊(duì)長(zhǎng)將各小組的數(shù)據(jù)整理成表格。（特聘指導(dǎo)教師：周培喬教師、孫文 平教師）2、以校內(nèi)班級(jí)為單位，了解各年級(jí)段學(xué)生中的“近視眼”人群?！靶@特別行動(dòng)隊(duì)”共有 20 名同學(xué)，每 5 人為一組，分別調(diào)查低、中、高 年級(jí)段學(xué)生的視力情況，并推選了組長(zhǎng)，明確了任務(wù)。主要活動(dòng)于午休時(shí)、課外活動(dòng)時(shí)及放學(xué)后。最后將統(tǒng)計(jì)結(jié)果的匯總。3、造成“近視眼”的原因以及給人們帶來的不便， 應(yīng)如何愛護(hù)我們的眼 睛。該小隊(duì)的同學(xué)們主要負(fù)責(zé)走訪醫(yī)院， 采訪醫(yī)生、護(hù)士，

5、并留有關(guān)近視眼引 發(fā)的主要問題，如何愛護(hù)眼睛，或治療眼睛筆錄。（二）調(diào)查分工進(jìn)行實(shí)地調(diào)查有了活動(dòng)準(zhǔn)備與具體目標(biāo)，我們的調(diào)查就好開展了。首先，我們進(jìn)行了活 動(dòng)分工：根據(jù)以上的歸納，全班同學(xué)自由組合成人數(shù)不等的三個(gè)小隊(duì)， 利用雙休 日及課余時(shí)間， 進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的調(diào)查。 “地球村訪談隊(duì)”調(diào)查第一個(gè)子課題。 “校 園別動(dòng)隊(duì)”調(diào)查第二個(gè)子課題?！靶⌒♂t(yī)生隊(duì)”負(fù)責(zé)第三個(gè)子課題。全班同學(xué)自由組合成人數(shù)不等的三個(gè)小隊(duì)， 每個(gè)小隊(duì)都為自己隊(duì)起了有趣 又有意義的名字（分別為地球村訪談隊(duì)、校園別動(dòng)隊(duì)、小小醫(yī)生隊(duì)） 。接著我們 每組都配備了采訪工作證，還向?qū)W校要了 “介紹信”。這樣我們出去行動(dòng)就方便 多了、神氣多了。

6、外出采訪：既然是調(diào)查，就一定要了解我們所調(diào)查的人，進(jìn)行材料的收集與數(shù)據(jù)的整 理。于是，出去采訪收集資料是我們活動(dòng)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)了，村里的叔叔、阿 姨、校園的同學(xué)以及醫(yī)院的醫(yī)生成了我們采訪的主要對(duì)象。瞧！我們有最棒的小記者；有最好的記錄員。我們的小記者將主要采訪問題記錄在本子上，并根據(jù)實(shí) 際情況進(jìn)行靈活提問；記錄員主要負(fù)責(zé)把要采訪的對(duì)象分類列表并記錄談話內(nèi) 容，使采訪工作更加的順利，到了資料整理的時(shí)候也方便一些。查閱資料：這是充實(shí)我們自己的知識(shí)、充實(shí)調(diào)查資料的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過我們的親自實(shí) 踐、查閱資料，進(jìn)而更深入地探索、發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，學(xué)校的閱覽室成了我們的 樂園，圖書館成了我們的天地，逐步地我

7、們掌握科學(xué)研究的基本方法。分析調(diào)查結(jié)果、整理資料：這一過程也是相當(dāng)重要，是整個(gè)調(diào)查活動(dòng)的結(jié)果，這個(gè)環(huán)節(jié)可馬虎不得，要不然我們的調(diào)查數(shù)據(jù)如何能引起人們的重視呢？！ 我們的三大團(tuán)隊(duì)開始各自行 動(dòng)，將自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行編排整理， 或整理成數(shù)據(jù)表格的形式，或整理成調(diào)查 報(bào)告的形式，也有寫成論文的格式，相信不久，我們的調(diào)查就會(huì)令所有人大吃一 驚。1、“地球村訪談隊(duì)”調(diào)查情況該小隊(duì)共有 20 位同學(xué)，按家庭住址組合成若干個(gè)小組，各自調(diào)查本自然村 及周邊村落，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。可是第一次統(tǒng)計(jì)出來的結(jié)果卻不盡人意。 我立即召開 了該小隊(duì)全體成員會(huì)議，在會(huì)議中了解到，有的小組是傍晚出去統(tǒng)計(jì)的，所以統(tǒng) 計(jì)的人員情況較全

8、面；有的小組是中午或下午出去統(tǒng)計(jì)的， 被訪問者不在家；有 的小組遭到拒絕，吃了 “閉門羹”。各個(gè)小隊(duì)商討辦法后開始了重新調(diào)查。 他們 群策群力，各顯神通，認(rèn)真地進(jìn)行調(diào)查記錄，有的還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)陪同指導(dǎo)，最后小 隊(duì)長(zhǎng)將各小組的數(shù)據(jù)整理成以下的表格。下初鎮(zhèn)部分自然村學(xué)生視力情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目村名 人數(shù) 學(xué)生數(shù) 視力情況 近視率1.2 及以上 0.81.0 0.50.7 0.5 以下合計(jì) 645 428 108 63 47 33.6%北東莊 35 22 5 5 3 37.2%南東莊 10 7 2 1 30.0%河南村 46 25 7 6 8 45.7% 單家瞳 8 4 2 1 1 50.0% 山前莊 21

9、 12 6 1 2 42.9%壘冢前 18 11 3 2 2 38.9% 東馬臺(tái)石 19 12 3 2 2 36.8% 車家夼 22 16 3 1 236.4% 巫山 57 28 19 6 4 50.9% 蘆頭 15 10 3 2 33.3% 金礦駐地 22 17 3 1 122.7% 學(xué)生的體會(huì)：通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們從中獲得深刻的體驗(yàn)：“紙上得來終覺淺，絕知 此事要躬行”。在搜集材料的過程中，我們對(duì)近視情況有了感性的認(rèn)識(shí)， 心中受 到的觸動(dòng)是不言而喻的。在活動(dòng)中不僅檢驗(yàn)了我們平時(shí)學(xué)到的多種本領(lǐng)， 還鍛煉 了我們團(tuán)隊(duì)合作的精神和能力。2、“校園特別行動(dòng)隊(duì)”調(diào)查情況“校園特別行動(dòng)隊(duì)”共有 20

10、 名同學(xué)，每 5 人為一組，分別調(diào)查低、中、高 年級(jí)段學(xué)生的視力情況，并推選了組長(zhǎng)，明確了任務(wù)，就著手開始了調(diào)查工作。 于是午休時(shí)、課外活動(dòng)時(shí)及放學(xué)后，校園里便活躍著這樣一支“特別行動(dòng)隊(duì)”： 他們左手拿著記錄本，右手夾著筆，口袋里藏著橡皮，三個(gè)一群，兩個(gè)一伙，時(shí) 而在班級(jí)教室門外的櫥窗前駐足停留；時(shí)而拉著低年級(jí)小弟弟小妹妹的手低聲詢 問什么；時(shí)而禮貌地?cái)r住匆匆走過的老師們，一邊問一邊用心地記著什么那一張張可愛的笑臉傳達(dá)著執(zhí)著與喜悅， 那一支支小小的鉛筆流淌出收獲與成功。其間，有的同學(xué)完成得很順利，有的同學(xué)則完成得相當(dāng)艱難。因?yàn)橛械膶W(xué)生性格 比較內(nèi)向，站在不熟悉的老師面前，漲紅著臉，話也不會(huì)說；

11、有的學(xué)生思維缺乏 條理性，想想問問，記錄的資料很凌亂；有的學(xué)生起初不敢去問高年級(jí)學(xué)生，站 在教室門前愣了半天，也不敢上前敲門。但是，隨著活動(dòng)的深入開展，個(gè)別內(nèi)向 的同學(xué)也已慢慢地克服害羞，完成了工作而且的活動(dòng)時(shí)，我們的老師總能在最合 適的時(shí)候給我們以幫助、指點(diǎn)。近視眼教師的感受：六(2)班的段佳麗老師對(duì)眼鏡的體會(huì)：我每天起床第一件事就是摸眼鏡，假如有一天，我找不著眼鏡了那么我將什么事都干不了。感覺到處都是迷霧，甚至有些恐慌。七年級(jí)的姜美麗老師也身有同感：如果我不戴眼鏡，就不會(huì)走路，總覺得 路面高低不平，腳下輕飄飄的。近視眼學(xué)生的感受：學(xué)生：以前老師寫在黑板上的習(xí)題，我不是看錯(cuò)了數(shù)字，就是漏掉了

12、小數(shù) 點(diǎn)，經(jīng)常出錯(cuò)。我只好跟老師打個(gè)招呼，蹲在黑板前做習(xí)題?，F(xiàn)在我戴上了眼鏡， 可苦了我的鼻子和耳朵羅！學(xué)生：冬天是我最苦惱的時(shí)候，因?yàn)橐挥龅綗釟?，眼鏡片上就模糊一片。多難受?。?duì)于統(tǒng)計(jì)結(jié)果的匯總，我們先用文字進(jìn)行了表達(dá)，可總覺得不夠簡(jiǎn)潔明了，于是自發(fā)邀請(qǐng)了數(shù)學(xué)老師宋廣松教師給大家上了一堂“統(tǒng)計(jì)匯總”課，于是一張精心設(shè)計(jì)的調(diào)查數(shù)據(jù)就出現(xiàn)在大家面前。金礦學(xué)校各班學(xué)生視力情況統(tǒng)計(jì)班級(jí)總?cè)藬?shù)視力情況近視率1.2 及以上 0.81.0 0.50.7 0.5 以下合計(jì) 1265 953 138 128 46 24.7%一 55 53 2 3.6%二（ 1）56 53 1 2 5.5% 二（ 2）52 4

13、7 4 1 9.6% 三（ 1）54 44 5 2 3 18.5%三（ 2）48 44 2 2 8.3% 四（1）50 40 3 7 20.0% 四（2）49 38 6 4 1 22.4% 五（1）47 45 1 1 4.3% 五（2）47 46 1 2.1% 五（3）45 41 1 2 1 8.9% 六（1）46 38 3 5 17.4% 六（2）46 39 4 2 1 15.2% 七（ 1）46 25 6 10 5 45.7% 七（ 2）46 24 8 10 4 47.8% 八（1）45 25 7 11 2 44.4% 八（2）46 27 9 8 2 41.3%八（3）47 17 12 1

14、6 2 63.8% 八（4）46 29 10 2 5 36.9% 九（1）46 26 8 10 243.5% 九（2）50 33 10 2 5 34.0% 九（3）50 35 6 8 1 30.0% 九（4）50 32 96 3 36.0%學(xué)生的體會(huì)：在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們會(huì)碰到一個(gè)個(gè)問題，遇到一個(gè)個(gè)挫折，從而會(huì)產(chǎn) 生一個(gè)個(gè)需要。這種需要正是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，此時(shí)的我們的學(xué)習(xí)是最有效的自主學(xué) 習(xí)。3、“小小醫(yī)生”小隊(duì)調(diào)查情況該小隊(duì)的同學(xué)們走訪了醫(yī)院， 采訪了很多醫(yī)生、 護(hù)士以及正在接受治療的 同學(xué)，作了大量筆錄。大家認(rèn)識(shí)到，眼睛是我們親密的朋友，應(yīng)該互相關(guān)心、互 相愛護(hù)、互相照顧，可有的同學(xué)根本不把

15、保護(hù)眼睛放在心上，凡事只顧自己。下面請(qǐng)看我們的調(diào)查：（引發(fā)近視眼的原因）鏡頭 A:這個(gè)男同學(xué)對(duì)眼睛一點(diǎn)兒也不友好。只要有空余時(shí)間，他就去玩電子游戲。眼睛盯著游戲機(jī)，一眨也不眨，比上課聽講還要專心。時(shí)間一長(zhǎng)，眼睛模糊了， 他就用骯臟的手揉揉，繼續(xù)玩。直到天黑，爸爸找到了他，他才背著書包極不情 愿地回家。鏡頭 B:這個(gè)男生最喜歡看電視。放學(xué)回到家，馬馬虎虎寫完作業(yè)，趕緊 坐到電視機(jī)前。吃過晚飯，他又坐在電視機(jī)前，而且離電視機(jī)很近。不管是少兒 節(jié)目還是電視連續(xù)劇，他都要看。直到電視屏幕上出現(xiàn)“再見”字樣， 他才打著 哈欠，瞇著半睡半醒的眼睛去睡覺。鏡頭 C:這兩個(gè)女同學(xué)對(duì)眼睛的態(tài)度也不好。 你們瞧，

16、她倆邊走路邊看書， 磨磨蹭蹭，不知什么時(shí)候才能到家。鏡頭 D:小紅是個(gè)“小書迷”，愛讀課外書，增長(zhǎng)知識(shí)本是件好事，可她 回家寫完作業(yè)總是躺在床上看書，把媽媽的批評(píng)當(dāng)作耳邊風(fēng)。鏡頭 E:小方跟著爸爸媽媽去旅行。汽車在崎嶇不平的山路上行駛，顛簸 著?？尚》骄谷慌踔槐緯褙炞⒌乜粗?。同行的叔叔阿姨提醒她，她理也不 理，照看不誤。鏡頭 F:小麗是個(gè)勤奮好學(xué)的孩子，學(xué)生成績(jī)很棒?？删褪菍懽肿藙?shì)不正 確，不僅身體坐不端正，握筆姿勢(shì)也不正確，連作業(yè)本都是斜著放。老師和同學(xué) 的勸告，她一點(diǎn)也聽不進(jìn)去。近視眼同學(xué)的感受：（采訪正在接受治療的同學(xué)）學(xué)生甲說：一次打籃球，眼鏡給摔壞了，我拿著球錯(cuò)傳給對(duì)方的球員。

17、學(xué)生乙說：一天下大雨，雨點(diǎn)打在鏡片上，看東西模糊不清，結(jié)果，我撞 在水泥電線桿上，額頭上長(zhǎng)出了一個(gè)小包。醫(yī)生的警言：認(rèn)真做好一天兩次的眼保健操， 動(dòng)作要準(zhǔn)確到位 培養(yǎng)良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣得了“近視眼”的同學(xué)要到正規(guī)的醫(yī)院去驗(yàn)光， 配戴合適的眼鏡進(jìn)行矯正。否則，視力只會(huì)越來越差。分析調(diào)查結(jié)果的收獲調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果出來了，對(duì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論分析，開了一個(gè)研討 會(huì)，大家資源共享，發(fā)表各自的意見。得出如下結(jié)論：“總的來說，產(chǎn)生近視的因素很多，有先天遺傳的，也有后天造成的。青 少年眼睛近視，絕大多數(shù)是用眼衛(wèi)生習(xí)慣不好，造成假性近視。如果不能及時(shí)治 療，不良用眼習(xí)慣得不到糾正，就會(huì)發(fā)展成為真性近視?！薄?/p>

18、我發(fā)覺低年級(jí)同學(xué)中近視眼少， 而高年級(jí)同學(xué)中近視眼多?！薄皬牡?、中、高三個(gè)年級(jí)段來看，近視眼人數(shù)呈上升趨勢(shì)?！薄跋矏圩x書的同學(xué)，得近視眼的可能性較大?！薄拔?、六年級(jí)近視眼人數(shù)較少，說明五、六年級(jí)的各位任課老師在培養(yǎng)學(xué)生的用眼習(xí)慣上做得好。”“七、八年級(jí)的近視眼最多?！薄拔咨降慕曆郾绕渌匀淮宥??！斌w會(huì)與感受：真是不查不知道，一查嚇一跳，我們沒想到有這么多近視眼， 真叫人 觸目驚心。近視眼給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作等帶來的這么嚴(yán)重的不利影響。查閱資料分析學(xué)到的小知識(shí)由于小學(xué)生手臂小肌肉群不發(fā)達(dá)， 在寫字時(shí)，為了握穩(wěn)筆，喜歡握住筆 的下端。這樣寫字時(shí)，手擋住了視線，影響眼睛觀察筆劃。為了看清筆劃，

19、小學(xué) 生寫字時(shí)不得不歪著頭從側(cè)面去看。長(zhǎng)期下去，視力就會(huì)下降，而且會(huì)影響骨骼 的正常發(fā)育。小學(xué)生眼球的晶狀體彈性大， 對(duì)環(huán)境光線變化與觀察對(duì)象距離變化而引 起的視覺調(diào)節(jié)機(jī)能較強(qiáng)。但小學(xué)生的眼部的睫狀肌又很纖弱， 極易疲勞，又會(huì)使 調(diào)節(jié)機(jī)能減弱，造成近視。走路時(shí)，在晃動(dòng)的車廂里看書，書與眼的距離在不斷 改變。為了看清書本上的字，必須不斷調(diào)節(jié)晶狀體的睫狀肌。 長(zhǎng)時(shí)間處于高度緊 張狀態(tài)，容易使睫狀肌疲勞而失去調(diào)節(jié)機(jī)能，造成近視。在陽光下看書寫字時(shí)，調(diào)節(jié)瞳孔的括約肌處于長(zhǎng)期緊張狀態(tài)， 再加上過 強(qiáng)的光線對(duì)視網(wǎng)膜有損傷而影響視力。在過弱光線下看書寫字時(shí)，為了看清字， 除瞳孔擴(kuò)大肌放大外，眼湊近書本，使睫

20、狀肌也處于緊張狀況，經(jīng)常下去，會(huì)使 調(diào)節(jié)機(jī)能減弱而造成近視。躺著看書，歪著頭看書，由于位置改變，也會(huì)使眼的肌肉疲勞。如果眼 睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)，視力就會(huì)下降，造成近視。體會(huì)與收獲：通過這次活動(dòng)我們的獨(dú)立查閱資料能力提高了， 并掌握了科學(xué)研究的基本 方法，能夠自主的解決生活與學(xué)習(xí)中的問題。培養(yǎng)了我們對(duì)信息的整理能力，對(duì)現(xiàn)代學(xué)習(xí)工具的掌握與運(yùn)用能力。我們的呼吁和計(jì)劃：通過這次調(diào)查，我們都覺得學(xué)生中“近視眼”人數(shù)在不斷增加， 嚴(yán)重地影 響了大家正常的工作和學(xué)習(xí)。防治近視不僅僅是眼科專家研究的問題， 已逐漸成 為家庭、學(xué)校、衛(wèi)生部門乃至全社會(huì)必須共同關(guān)注的焦點(diǎn)。 同學(xué)們都表示了強(qiáng)烈 的呼吁：呼吁書1、

21、每年的幾月幾日定一個(gè)“愛眼日”。呼吁衛(wèi)生部門搞一些“愛眼、護(hù) 眼”活動(dòng)，引起社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注。2.呼吁老師們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣上， 做得更實(shí)在些，保護(hù)眼睛 從娃娃抓起。3.呼吁同學(xué)們聽從老師、家長(zhǎng)的正確教導(dǎo)，愛護(hù)眼睛從我做起，從今天 做起。若得了近視，趕緊進(jìn)行治療、矯正。希望大家牢牢記住“三個(gè)一”和“六不要”，每天堅(jiān)持認(rèn)真做好兩次眼保健操，動(dòng)作要準(zhǔn)確到位。4呼吁科學(xué)家們及早研制出更好、更有效的治療青少年假性近視的儀器， 讓“近視眼”早日擺脫眼鏡，恢復(fù)往日的笑容。此外， 我們班的同學(xué)們還制訂了一些計(jì)劃， 準(zhǔn)備和少先隊(duì)大隊(duì)部聯(lián)合行動(dòng) 起來，在學(xué)校開展一些活動(dòng)，讓視力好的同學(xué)再也不會(huì)得“

22、近視眼”， 讓視力差 的同學(xué)能夠得到及時(shí)的矯正：1、制作一部電視片，先播放同學(xué)們中出現(xiàn)的不良用眼習(xí)慣，讓大家從鏡頭中進(jìn)行反思，并邀請(qǐng)醫(yī)務(wù)室的保健老師從科學(xué)的角度進(jìn)行分析，提高大家的認(rèn) 識(shí)。2、加強(qiáng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的作用，把告別“近視眼”的行動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。3、請(qǐng)用眼衛(wèi)生習(xí)慣好的同學(xué)到一年級(jí)去現(xiàn)身說法，防治近視從一年級(jí)抓 起。4、得了 “近視眼”的同學(xué)要到正規(guī)的醫(yī)院去驗(yàn)光，配戴合適的眼鏡進(jìn)行 矯正。否則，視力只會(huì)越來越差。老師反思一一孩子們真的長(zhǎng)大了！這個(gè)課題是學(xué)生自己提出的，在整個(gè)活動(dòng)中，我一直處于緊張狀態(tài)，小小 的初中二年級(jí)學(xué)生，他們行嗎？在活動(dòng)進(jìn)行中， 我最先是隨同“校園別動(dòng)隊(duì)”進(jìn)行調(diào)查， 他們

23、主要是利用 午休、課外活動(dòng)進(jìn)行的，當(dāng)隨著視線所到之處，我看到校園里活躍著這樣一支“特 別行動(dòng)隊(duì)”：他們左手拿著記錄本，右手握著筆，三個(gè)一群，兩個(gè)一伙，時(shí)而在 班級(jí)教室門外的櫥窗前駐足停留；時(shí)而拉著低年級(jí)小弟弟小妹妹的手低聲詢問什 么；時(shí)而禮貌地?cái)r住匆匆走過的老師們， 一邊問一邊用心地記著什么那一張 張可愛的笑臉傳達(dá)著執(zhí)著與喜悅，那一支支小小的筆流淌出收獲與成功。其間，有的同學(xué)完成得很順利，有的同學(xué)則完成得相當(dāng)艱難。因?yàn)橛械膶W(xué)生性格比較內(nèi) 向，站在不熟悉的老師面前，漲紅著臉，話也不會(huì)說；而有的學(xué)生思維缺乏條理 性，想想問問，記錄的資料很凌亂；有的學(xué)生起初不敢去問高年級(jí)學(xué)生，站在教 室門前愣了半天

24、，也不敢上前敲門。在學(xué)生活動(dòng)的過程中，我悄悄地關(guān)注著他們 的行動(dòng)，給予指點(diǎn)鼓勵(lì)。但，只是談話技法上指導(dǎo)，語言上鼓勵(lì)。看著學(xué)生們專 注的樣子，站在一旁的我暗暗為他們感到高興和自豪。隨后我又加入了“小小醫(yī)生隊(duì)”的采訪活動(dòng)， 一路到了醫(yī)療所，本想為他 們開開場(chǎng)，沒想到這群機(jī)靈的“小家伙”自己開始忙活起來了。瞧，揚(yáng)起小臉的他們一邊拿介紹信，一邊說明來意，不一會(huì)兒工夫，我們就成醫(yī)療所的座上客， 而我成了孩子們的“跟班”。一轉(zhuǎn)眼，他們就和一位眼科醫(yī)生聯(lián)系上了， 并正兒 八經(jīng)地開始了他們頗具“專業(yè)水平”的采訪工作。我站在一旁注意了他們的工分 合作，其中三個(gè)主要負(fù)責(zé)提問，其余的同學(xué)負(fù)責(zé)記錄。就這樣一問一答，他們聊 開了，他們聊到了關(guān)于對(duì)近視眼的治療的一些問題； 醫(yī)生也向他們介紹了在研究 近視眼工作中的一些趣事和煩惱（并就地采訪了正在接受治療的同學(xué)）?？礃幼?， 他們談得很的投機(jī)，聽著他們的問題，一個(gè)比一個(gè)更有代表性，看到他們的采訪 記錄寫一次比一次更有條理，一次比一次成功，我也由忠的感到高