小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃范文精選【三篇】

1、小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃范文精選【三篇】小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課 在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，認(rèn)真編寫(xiě)好教 案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng) 驗(yàn)，不斷地加以改善修改 ; ; 在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)， 不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué) 生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí) ; ; 在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)， 并對(duì)他 們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。二、在課堂教學(xué)中 第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、 手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的 教

2、學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我 總是不厭其煩地講解、 分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂， 懂了會(huì)用。第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改，并詳細(xì)地做 好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤， 在全班重復(fù)講解、 分析。 針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作 業(yè)還采取面批方法，提高了教學(xué)質(zhì)量。第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌 曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。四、教學(xué)過(guò)程的總體把握1 1）在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。并 通過(guò)多種激勵(lì)的方式，激進(jìn)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜 悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)習(xí)就渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在課程實(shí)施

3、 上，重環(huán)境、重頻率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和 開(kāi)發(fā)多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ) 言環(huán)境。2 2）在教學(xué)模式和方法上 , , 重體驗(yàn)、鐘時(shí)間、重參與、重創(chuàng)造。要求 教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求，教學(xué)內(nèi)容通過(guò)用中學(xué)、 學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合，功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié) 合，以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排 各單元或各課的教學(xué) ; ; 通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯 等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量。3 3）創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空，靈活安排教學(xué)組 織和課堂，以

4、學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性開(kāi)展兩人小組，多 人小組，成行、成排、辦班等多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的 重要特點(diǎn)之一。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能夠使每一位學(xué)生充分的參與課 堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的 互動(dòng)性。4 4）努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。 根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)， 總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索，初步形成一些行之有效的方法和經(jīng) 驗(yàn)。5 5）六年級(jí)采用口試、聽(tīng)力、筆試相結(jié)合的方式，口試主要考察學(xué) 生實(shí)際的語(yǔ)言應(yīng)用能力，筆試主要考察學(xué)生聽(tīng)力和讀的技能以及初步 的寫(xiě)作能力。有效的促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)的再提高。6 6）認(rèn)真反思，積極思考，全面提升我校語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

5、五、因材施教，做好培優(yōu)工作。在這一學(xué)年的工作中，通過(guò)和同事共同的努力，提高了我校的教 育水平，取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還 需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整 體水平，營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努 力。小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃本冊(cè)教材編寫(xiě)特點(diǎn)1 1、重視研究圖形的特征， 鼓勵(lì)學(xué)生猜想和估計(jì)， 加強(qiáng)操作， 進(jìn) 步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。第十冊(cè)已經(jīng)教學(xué)過(guò)長(zhǎng)方體和正方體，它們都是由幾個(gè)平面圖形圍 成的幾何體。本冊(cè)教學(xué)兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種立體 圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學(xué)時(shí)，同以前各冊(cè)一樣，重視加 強(qiáng)學(xué)生的操

6、作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)每一種形體時(shí)，都引導(dǎo)學(xué) 生先觀察形體的特征，然后進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)。教材鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系已有知 識(shí)對(duì)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容先猜一猜或估一估，在猜測(cè)或估計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)和推理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外，本冊(cè)教材在聯(lián)系實(shí)際方面也 有所加強(qiáng)。一方面在教學(xué)形體概念加強(qiáng)聯(lián)系周?chē)膶?shí)物，另一方面適 當(dāng)增加了實(shí)踐活動(dòng)和先測(cè)量物體再計(jì)算表面積或體積的練習(xí)題。2 2、加強(qiáng)看懂和分析簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的訓(xùn)練，注意要求適當(dāng)。本冊(cè)教材繼續(xù)加強(qiáng)看懂和分析簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的訓(xùn)練，為此，例題中 在統(tǒng)計(jì)圖后面提出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生看圖回答。有的練習(xí)題還專(zhuān)門(mén)安 排看統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題?？紤]到制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是 很容易的

7、，教材中一方面注意說(shuō)明制作統(tǒng)計(jì)圖的一般方法和步驟，另 一方面在安排練習(xí)時(shí)基本上都安排半獨(dú)立完成的。以免對(duì)制作統(tǒng)計(jì)圖 的要求過(guò)高。3 3、突出比例的概念，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。正比例關(guān)系和反比例關(guān)系，實(shí)際上是一種函數(shù)關(guān)系。修訂后的教 材中，比例知識(shí)趨于簡(jiǎn)化，教學(xué)的重點(diǎn)是正、反比例的概念，用比例 知識(shí)解應(yīng)用題只保留一些較簡(jiǎn)單的。 本冊(cè)教材為了突出比例的概念的 應(yīng)用， 作了以下幾點(diǎn)改進(jìn)：把比例尺安排到比例的概念教學(xué)之后教 學(xué)，加強(qiáng)比例尺與比例概念的聯(lián)系，這樣既有助于學(xué)生加深理解比例 的概念，又便于學(xué)生運(yùn)用比例的知識(shí)和解比例的方法來(lái)解決有關(guān)比例 尺的計(jì)算問(wèn)題。教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念并增加兩

8、個(gè)概念的聯(lián)系和對(duì)比。在比例知識(shí)解應(yīng)用題的最后增加了用不同知 識(shí)解的練習(xí)題。通過(guò)這樣的教學(xué)，可以加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之 間的聯(lián)系，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4 4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的整理，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。本冊(cè)教材的最后一個(gè)單元是總復(fù)習(xí)，把小學(xué)階段所學(xué)的主要內(nèi)容 進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固和加深，計(jì)算能力得到進(jìn)一步提高，更好地達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。本冊(cè)教材對(duì)這一單元的編寫(xiě)作了以下幾點(diǎn)改進(jìn)：把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容分為整 數(shù)和小數(shù)、簡(jiǎn)易方程、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、量的計(jì)量、幾何初步知識(shí)、比 和比例、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)七部分，依次分別復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)每一部分知識(shí) 時(shí)，注意加強(qiáng)知識(shí)

9、間的內(nèi)在聯(lián)系。選用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生回憶并 整理所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。在練習(xí)中既注意基本的訓(xùn)練，又注意適 當(dāng)加強(qiáng)靈活和綜合運(yùn)用知識(shí)的練習(xí)，以利于進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能 力和解題能力。5 5、繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。 本冊(cè)教材繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做法與前幾冊(cè)基本相同，另外還 結(jié)合本冊(cè)特點(diǎn)加強(qiáng)靈活運(yùn)用知識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。培養(yǎng)抽象、概括能力。培養(yǎng) 判斷、推理能力。培養(yǎng)遷移類(lèi)推能力。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和 敏捷性。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1 1、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特 征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握?qǐng)A柱

10、的表面積、圓柱和圓 錐體積的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。2 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作 用，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，初步學(xué)會(huì)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表 示統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，會(huì)對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和判斷。3 3、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例 ; ; 認(rèn)識(shí)比例尺， 會(huì)看比例尺，會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算 ; ; 理解正比例和反比例的意義， 能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的 方法，學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。4 4、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)， 鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué) 知識(shí)，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思

11、維能力和空 間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想1 1、讓學(xué)生初步掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本的 WINDOWSWINDOWS 作 技能。2 2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途， 并從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、 愛(ài) 科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)。3 3、從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣，掌握正確的操作方法。4 4、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力， 提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思 維及創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（一）教學(xué)內(nèi)容繼續(xù)學(xué)習(xí)用 FrontPageFrontPage 制作網(wǎng)頁(yè)、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和上網(wǎng)操作。（二）教學(xué)（訓(xùn)練）要求 使學(xué)生

12、能比較全面第了解、掌握“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)以及用 FrontPageFrontPage 制作網(wǎng)頁(yè)”等的基礎(chǔ)知識(shí)，并能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行 上機(jī)操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的一些事 務(wù)，做到學(xué)以致用。( (三) ) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。2 2、各種基本概念、操作的掌握。3 3、實(shí)踐訓(xùn)練、操作的有機(jī)、靈活運(yùn)用。三、班級(jí)情況分析六 (1)(1) 班該班現(xiàn)有學(xué)生 4646 人，該班整體情況較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高， 但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。六 (2)(2) 班該班現(xiàn)有學(xué)生 4646 人，該班整體情況稍差， 主要是上課時(shí)學(xué)生興趣 不高，導(dǎo)致學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講不夠，極個(gè)別的學(xué)生自制能力差，但全 班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是很好的。四、教法設(shè)想和措施1 1、設(shè)想以“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、 網(wǎng)絡(luò)知識(shí)以及 FrontPageFrontPage ”等為學(xué)習(xí)重點(diǎn)， 適當(dāng)輔之于游戲、組織競(jìng)賽等