一生一方案輔導(dǎo)

1、高二分校崔振國(guó)班李航培優(yōu)方案、歷次成績(jī)?cè)路?月4月5月6月咼考目標(biāo)成績(jī)二、學(xué)生分析優(yōu)勢(shì)：該生思維敏捷，頭腦靈活，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比 較牢固。人文地理很好，人文地理大多是需要社會(huì)知 識(shí)，對(duì)社會(huì)上一些事物、現(xiàn)象、規(guī)律、發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行 透徹分析，這一點(diǎn)該生是強(qiáng)項(xiàng)。劣勢(shì)：基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不系統(tǒng)，尤其是世界地理的綜 合題及材料分析題由于審題不清，致使得分不高。三、提分措施：1、每天布置做一個(gè)關(guān)于區(qū)域地理的綜 合題，提高審題的綜合能力。2、幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識(shí)，形成知識(shí)框架， 使其系統(tǒng)化條理化，從宏觀上把握知識(shí)脈絡(luò)。3、每天讓學(xué)生記一個(gè)知識(shí)體系，繼續(xù)夯實(shí)基 礎(chǔ)知識(shí)。4、準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集，把每次錯(cuò)了的題必須抄 在錯(cuò)

2、題集上，以示警惕，避免再犯。5、每周做三個(gè)關(guān)于自然地理的計(jì)算問(wèn)題，使地理單科成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅高二分校崔振國(guó)班劉琪培優(yōu)方案、歷次成績(jī)?cè)路?月4月5月6月咼考目標(biāo)成績(jī)學(xué)生分析優(yōu)勢(shì)：該生認(rèn)真細(xì)心，踏實(shí)穩(wěn)重，基礎(chǔ)知識(shí)掌握很扎實(shí)。 地理是強(qiáng)項(xiàng)，每次成績(jī)班里名列前茅。高中地理及自然 地理較穩(wěn)定，高中地理需要知識(shí)淵博，對(duì)發(fā)展趨勢(shì)、區(qū) 域地理、進(jìn)行牢記，這一點(diǎn)掌握牢固。劣勢(shì)：內(nèi)向不太愛(ài)表現(xiàn)。區(qū)域地理是初中的內(nèi)容，主要是記憶的知識(shí)多，只要下功夫記，成績(jī)?cè)偬岣呶鍌€(gè)百分 點(diǎn)不成問(wèn)題。對(duì)一些材料分析題，審題不清，導(dǎo)致失分。三、提分措施：1、幫助學(xué)生梳理框架，使區(qū)域基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化， 有利于記憶鞏固。2、每周完成1到2

3、套課時(shí)作業(yè)并對(duì)錯(cuò)題思 維出現(xiàn)差錯(cuò)進(jìn)行分析，找出錯(cuò)題原因，達(dá)到分析以后100 分；3、每天選做3道靈活性較強(qiáng)的自然地理題，幫 助其歸納總結(jié)答題方法和技巧，培養(yǎng)理性思維能力。4、每天選做1道人文地理方面的材料分析題，幫助其分析材料、提取信息，形成科學(xué)的解題思路及方 法。高二分校崔振國(guó)班趙曉峰培優(yōu)方案、歷次成績(jī)?cè)路?月4月5月6月咼考目標(biāo)成績(jī)二、學(xué)生分析優(yōu)點(diǎn)：勤學(xué)好問(wèn)，思維活躍。基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，課前 預(yù)習(xí)充分。對(duì)問(wèn)題分析的透徹，即邏輯思維較強(qiáng)。高中 地理較穩(wěn)定，這一點(diǎn)是強(qiáng)項(xiàng)。缺點(diǎn)：自然地理較差。自然地理主要是講理，即理科性 質(zhì)明顯，普遍感覺(jué)難，主要是分析能力，邏輯性增強(qiáng)，只 要用心聽(tīng)課、敢于發(fā)問(wèn)、

4、相信地理成績(jī)會(huì)有大的突破。三、措施：1、繼續(xù)發(fā)揮高中地理優(yōu)勢(shì)，但也必須加強(qiáng) 記憶。每天背誦二個(gè)小問(wèn)題，堅(jiān)持久遠(yuǎn)，定能成功。2、在周六的中午時(shí)間補(bǔ)習(xí)區(qū)域地理，有問(wèn)題及時(shí)問(wèn)。3、利用周一、五的時(shí)間輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)自然地理，并加強(qiáng)指導(dǎo)人文地理；4、準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集，把每次錯(cuò)了的題抄在錯(cuò)題集上，高二分校崔振國(guó)班張莉培優(yōu)方案一、歷次成績(jī)?cè)路?月4月5月6月咼考目標(biāo)成績(jī)二、學(xué)生分析優(yōu)勢(shì)：學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，勤學(xué)好問(wèn)?；A(chǔ)知識(shí)掌握較 扎實(shí)，尤其是區(qū)域地理與人文地理部分掌握較好， 應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揮長(zhǎng)處。劣勢(shì)：對(duì)大題尤其是材料分析題進(jìn)行分析的不太透 徹，即邏輯思維和形象思維需要鍛煉；三、提分措施：1、主要抓區(qū)域地理。梳理知識(shí)點(diǎn)，每

5、天背誦。2、以我們現(xiàn)在所使用到的導(dǎo)學(xué)案及習(xí)題為主要的參考資料，不要盲目地追求參考書(shū)的數(shù)量。3、加強(qiáng)對(duì)主干知識(shí)的梳理。不僅要依靠老師的引 導(dǎo)，更要自我消化，圍繞課堂上老師的教學(xué)思路 進(jìn)行整理、歸納，并通過(guò)適當(dāng)?shù)恼n時(shí)練習(xí)進(jìn)行鞏 固，分階段進(jìn)行單元綜合檢測(cè)。4、保證上課對(duì)其的關(guān)注度，每節(jié)課都參與展示 每天利用課外五分鐘的時(shí)間看地理，把課本看熟，基礎(chǔ)打牢。這是強(qiáng)化提升的基礎(chǔ)。5、至于客觀題（選擇題），課本主干掌握好，在現(xiàn) 在的水平上有所提高。高二分校崔振國(guó)班王華培優(yōu)方案、歷次成績(jī)?cè)路?月4月5月6月咼考目標(biāo)成績(jī)二、學(xué)生分析優(yōu)勢(shì)：頭腦靈活，思維活躍，對(duì)人文地理尤其是社會(huì) 上一些現(xiàn)象及規(guī)律等探索性的問(wèn)題比

6、較感興趣。劣勢(shì)：對(duì)一些記憶性的基礎(chǔ)知識(shí)尤其是高中區(qū)域地理 部分掌握的不太扎實(shí)，只要課下加強(qiáng)記憶，在短時(shí)間內(nèi) 提高成績(jī)不成問(wèn)題。三、提分措施：1、繼續(xù)發(fā)揮區(qū)域地理優(yōu)勢(shì)，但也必 須加強(qiáng)記憶。用心聽(tīng)講、積極展示、勤學(xué)多思，自然地 理作為提分的突破口。2、在周六的中午時(shí)間補(bǔ)習(xí)自然地理，有問(wèn)題及時(shí)問(wèn)。3、每周完成1到2套課時(shí)作業(yè)并對(duì)錯(cuò)題思維出現(xiàn) 差錯(cuò)進(jìn)行分析，找出錯(cuò)題原因，達(dá)到分析以后 100分;4、準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集，把每次錯(cuò)了的題抄在錯(cuò)題集上，高二分校崔振國(guó)班馮晨培優(yōu)方案、歷次成績(jī)?cè)路?月4月5月6月咼考目標(biāo)成績(jī)二、學(xué)生分析優(yōu)勢(shì)：聰明，靈活，對(duì)于知識(shí)一點(diǎn)就透，知識(shí)面廣。2、劣勢(shì)：對(duì)于學(xué)習(xí)不求甚解，缺乏鉆

7、研精神，對(duì)于知 識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系掌握不全，綜合題失分較多。三、提分措施：（1 ）每節(jié)課進(jìn)行默寫(xiě)，提升其對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的準(zhǔn) 確度。（2）每節(jié)課后對(duì)課上所做筆記進(jìn)行歸納整理，形成體 系，找出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。（3）每個(gè)知識(shí)點(diǎn)精選2道選擇題，加強(qiáng)知識(shí)理解，輔 助準(zhǔn)確記憶。（4）每周1道綜合題，面批面改，提升其知識(shí)遷移運(yùn) 用能力。（5）對(duì)政治主觀題分類(lèi)，并按類(lèi)型對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練，掌 握每種類(lèi)型的答題技巧。高二分校崔振國(guó)班沈亞靜培優(yōu)方案、歷次成績(jī)?cè)路?月4月5月6月咼考目標(biāo)成績(jī)二、學(xué)生分析1、優(yōu)勢(shì)：聰明，思維敏捷，基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，靈活運(yùn)用能力 較強(qiáng)2、劣勢(shì)：對(duì)學(xué)習(xí)缺乏耐力，有時(shí)精力會(huì)不集中，對(duì)知識(shí)不能

8、整 合，對(duì)綜合能力較強(qiáng)的題型不能拿分。3、提分措施：（1）每天選1道綜合題進(jìn)行訓(xùn)練，幫助他分析問(wèn)題，找出解題的方法及思路。（2）在解題的過(guò)程中教會(huì)其如何分析材料，注意從材料里面提 取信息，然后用模塊的知識(shí)答題。（3）幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識(shí)，整合教材，把知識(shí)系統(tǒng)化，幫助 學(xué)生記憶。（4）每天讓學(xué)生記一個(gè)模塊，提高應(yīng)變能力、答題技巧和解題 速度。（5）每天選1道靈活性較強(qiáng)的新題，讓其多見(jiàn)題，多做題，培養(yǎng)答題能力。高二分校崔振國(guó)班王圣偉培優(yōu)方案、歷次成績(jī)?cè)路?月4月5月6月咼考目標(biāo)成績(jī)二、學(xué)生分析1、優(yōu)勢(shì)：聰明，思維敏捷，基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，靈活運(yùn)用能力 較強(qiáng)2、劣勢(shì)：有時(shí)學(xué)習(xí)不踏實(shí)，人文地理和區(qū)域地理

9、欠缺，主要是 對(duì)背的東西不感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)欠缺。3、提分方案：（1）充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識(shí)，整合教材，把知 識(shí)系統(tǒng)化，幫助學(xué)生記憶。（2）每天選1道靈活性較強(qiáng)的新題，讓其多見(jiàn)題，多做題，培 養(yǎng)答題能力。（3）每天選1道綜合題進(jìn)行訓(xùn)練，幫助他分析問(wèn)題，找出解題的方法及思路。（4）在解題的過(guò)程中教會(huì)其如何分析材料，注意從材料里面提 取信息，然后用模塊的知識(shí)答題。（5）每天選1-2個(gè)自然地理的題，在分析解題思路的時(shí)候幫助學(xué) 生復(fù)習(xí)自然地理的相關(guān)知識(shí)。高二分校崔振國(guó)班楊瑩培優(yōu)方案、歷次成績(jī)?cè)路?月4月5月6月咼考目標(biāo)成績(jī)二、學(xué)生分析1、優(yōu)勢(shì)：學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)較好，聰明，勤學(xué)好問(wèn)。2、劣勢(shì)：有時(shí)

10、學(xué)習(xí)不踏實(shí)，人文地理和區(qū)域地理欠缺，主要是對(duì)背的東西不感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)欠缺。3、提分方案：（1）幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識(shí)，整合教材，把知識(shí)系統(tǒng)化，幫助 學(xué)生記憶。（2）上課多提問(wèn)，多督促，課后檢查學(xué)生的筆記。（3）每天選1道綜合題進(jìn)行訓(xùn)練，幫助他分析問(wèn)題，找出解題 的方法及思路。（4）在解題的過(guò)程中教會(huì)其如何分析材料，注意從材料里面提 取信息，然后用模塊的知識(shí)答題。（5）每天選1道人文地理和1道區(qū)域地理的題，在分析解題思 路的時(shí)候幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。高二分校崔振國(guó)班李揚(yáng)培優(yōu)方案、歷次成績(jī)?cè)路?月4月5月6月咼考目標(biāo)成績(jī)、學(xué)生分析優(yōu)勢(shì)：學(xué)生學(xué)習(xí)踏實(shí)，認(rèn)真，好鉆研劣勢(shì)：不愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，知識(shí)掌握的較死，

11、不能靈活運(yùn)用,尤其是綜合能力強(qiáng)的題分析不到位。3、提分措施：（1）每天選1道人文地理和1道區(qū)域地理的題，在分析解題思 路的時(shí)候幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。（2）上課多提問(wèn)，多督促，課后檢查學(xué)生的筆記。（3）幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識(shí)，整合教材，把知識(shí)系統(tǒng)化，幫助 學(xué)生記憶。（4）每天選1道靈活性較強(qiáng)的新題，讓其多見(jiàn)題，多做題，培 養(yǎng)題感，減輕其畏難情緒。（5）每天選1-2個(gè)自然地理的題，在分析解題思路的時(shí)候幫助學(xué) 生復(fù)習(xí)自然地理的相關(guān)知識(shí)。高二分校崔振國(guó)班趙曼培優(yōu)方案、歷次成績(jī)?cè)路?月4月5月6月咼考目標(biāo)成績(jī)二、學(xué)生分析3、優(yōu)勢(shì)：聰明，思維敏捷，基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，靈活運(yùn)用能力 較強(qiáng)4、劣勢(shì)：有時(shí)學(xué)習(xí)不踏

12、實(shí)，人文地理和區(qū)域地理欠缺，主要是 對(duì)背的東西不感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)欠缺。3、提分方案：（1）充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識(shí)，整合教材，把知 識(shí)系統(tǒng)化，幫助學(xué)生記憶。（2）每天選1道靈活性較強(qiáng)的新題，讓其多見(jiàn)題，多做題，培 養(yǎng)答題能力。（3）每天選1道綜合題進(jìn)行訓(xùn)練，幫助他分析問(wèn)題，找出解題的方法及思路。（4）在解題的過(guò)程中教會(huì)其如何分析材料，注意從材料里面提 取信息，然后用模塊的知識(shí)答題。（5）每天選1-2個(gè)自然地理的題，在分析解題思路的時(shí)候幫助學(xué) 生復(fù)習(xí)自然地理的相關(guān)知識(shí)。高二分校崔振國(guó)班王澤奇培優(yōu)方案、歷次成績(jī)?cè)路?月4月5月6月咼考目標(biāo)成績(jī)二、學(xué)生分析優(yōu)勢(shì)：該生思維敏捷，頭腦靈活，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比 較牢固。人文地理很好，人文地理大多是需要社會(huì)知 識(shí)，對(duì)社會(huì)上一些事物、現(xiàn)象、規(guī)律、發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行 透徹分析，這一點(diǎn)該生是強(qiáng)項(xiàng)。劣