專題寫作課程傳授教養(yǎng)設(shè)計(jì)方案

1、專題寫作課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案北京電大教務(wù)處教學(xué)管理科（2003年03月14日）“專題寫作”課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、課程的總體情況“專題寫作”是中央電大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（本科）開設(shè)的一門專業(yè)課。本門課程的課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)為72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，開設(shè)一個(gè)學(xué)期?！皩ｎ}寫作”是一門具有創(chuàng)新特點(diǎn)的課程，同我校及很多高校均已開設(shè)的“基礎(chǔ)寫作”、“應(yīng)用寫作”等寫作課程有著較大的區(qū)別。本門課程的教學(xué)目的主要為：幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理在其他幾門主要的專業(yè)課中所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，找到學(xué)術(shù)研究的突破口，形成一定的專業(yè)研究素養(yǎng)，提高創(chuàng)新能力和寫作水平，掌握專業(yè)論文的寫作方法，并為即將開始的畢業(yè)論文寫作做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備。本門課程的學(xué)習(xí)是對(duì)專業(yè)知

2、識(shí)的總結(jié)和梳理，同時(shí)也需要利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，因此應(yīng)在大部分專業(yè)課開設(shè)之后開設(shè)；本門課程的學(xué)習(xí)最終應(yīng)當(dāng)落實(shí)到畢業(yè)論文的寫作上去，應(yīng)為學(xué)生的畢業(yè)論文寫作直接提供指導(dǎo)和幫助，因此應(yīng)在學(xué)生考慮畢業(yè)論文的選題之前開設(shè)，或者說(shuō)，在本門課程臨近結(jié)束時(shí)，學(xué)生就應(yīng)當(dāng)結(jié)合本門課程的學(xué)習(xí)，著手進(jìn)行畢業(yè)論文寫作的準(zhǔn)備工作。在中央電大的教學(xué)計(jì)劃中，本門課程安排在三年學(xué)制的第四學(xué)期，也正是基于上述原因。二、媒體的使用與學(xué)習(xí)支持服務(wù)本門課程的教學(xué)資源主要有兩大部分組成：1，中央電大的教學(xué)資源，它采用以文字教材為基礎(chǔ)，以IP課件、網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)、面授輔導(dǎo)為輔助手段的多種媒體、多種教學(xué)形式相互配合的一體化教學(xué)系統(tǒng)，不同的教學(xué)媒體

3、和手段有著不同的特點(diǎn)和作用。2,自建課程資源：主要包括網(wǎng)上輔導(dǎo)材料，非實(shí)時(shí)答疑，作業(yè)等。1，中央電大的教學(xué)資源：（一）文字教材文字教材為合一型教材，主要包括兩部分內(nèi)容：第一個(gè)部分是知識(shí)講述部分。這一部分除了講述論文寫作的一般規(guī)律和技巧之外，還將分別講述中文學(xué)科幾大專業(yè)的研究論文的寫作方法及有關(guān)注意事項(xiàng)。本門課程的學(xué)習(xí)對(duì)象是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)生所學(xué)課程涉及中文學(xué)科各專業(yè)領(lǐng)域，畢業(yè)論文的選題也會(huì)如此。為使學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)能夠得到充分發(fā)揮，為能給學(xué)生的畢業(yè)論文寫作提供更為廣闊的選題空間，文字教材除導(dǎo)言和結(jié)語(yǔ)部分集中講述有關(guān)畢業(yè)論文寫作的一般知識(shí)之外，還針對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，分設(shè)八個(gè)單元，分別講

4、述中文學(xué)科八個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的論文寫作知識(shí)，主要專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容在此均有觀照。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教材內(nèi)容基本上做到了“必需”與“夠用”。文學(xué)教材由不同專業(yè)的老師分工編寫，而這些老師都有著豐富的教學(xué)和研究經(jīng)驗(yàn)，這使教材的科學(xué)性和針對(duì)性得到了保證。不同的學(xué)科領(lǐng)域不同的寫作經(jīng)驗(yàn)的集中展示，也可以使學(xué)生了解不同的治學(xué)風(fēng)格與理念，開闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。所謂“觀千劍而識(shí)器”，讓電大同學(xué)能同時(shí)在一本教材中領(lǐng)略北大中文系各個(gè)專業(yè)不同老師的治學(xué)和寫作方法，這本身就是一種學(xué)術(shù)熏陶，是一種極為難得的基礎(chǔ)訓(xùn)練。根據(jù)本門課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，文字教材的知識(shí)講述部分盡量淡化理論闡釋，強(qiáng)化具體操作方法的說(shuō)明，盡量

5、以有利于幫助學(xué)生提高專業(yè)能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成畢業(yè)論文為原則第二個(gè)部分是例文評(píng)析部分。這一部分選入若干具有借鑒或參考價(jià)值的大學(xué)生論文，并對(duì)之進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析，指明其得失特別可供借鑒之處。學(xué)術(shù)論文是一類專業(yè)性極強(qiáng)、寫作難度較大的科研文體，對(duì)于非專業(yè)研究人員來(lái)說(shuō)，特別是對(duì)于成人高校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，接觸這類文體的機(jī)會(huì)可能不是很多，閱讀量非常有限，為了彌補(bǔ)這一不足，教材選入了不同專業(yè)不同類型的學(xué)術(shù)論文，為學(xué)生提供了較多的文章實(shí)例，有利于在學(xué)生在形成對(duì)所習(xí)文體的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行借鑒。例文的選擇，在考慮其學(xué)術(shù)質(zhì)量、學(xué)術(shù)規(guī)范及其在學(xué)科中的代表性的前提下，還著重考慮是否適合電大學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿。例文以大學(xué)生撰寫的畢

6、業(yè)論文為主，學(xué)生讀起來(lái)會(huì)有真實(shí)感和親近感，便于學(xué)習(xí)與模仿?？傊淖纸滩氖亲钪饕慕虒W(xué)媒體，是平時(shí)教學(xué)和期末復(fù)習(xí)考試的基本依據(jù)，也是教學(xué)大綱得以落實(shí)的具體憑借，其他教學(xué)媒體的使用和教學(xué)活動(dòng)的安排都不應(yīng)脫離文字教材，對(duì)文學(xué)教材的內(nèi)容（包括例文）一定要認(rèn)真閱讀、領(lǐng)會(huì)。在進(jìn)入復(fù)習(xí)考試階段之前，將安排一次“直播課堂”，整理、歸納教學(xué)內(nèi)容，明確有關(guān)復(fù)習(xí)考試的具體事項(xiàng)。（二）IP課件IP課件將以其靈活、多樣的使用方式，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行比較系統(tǒng)的專題輔導(dǎo)，滿足網(wǎng)上教學(xué)及學(xué)生自學(xué)和自主化學(xué)習(xí)的需要。IP課件還將掛在網(wǎng)上使用，同時(shí)也是網(wǎng)上教學(xué)資料的一部分。（三）網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)鑒于本門課程的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際需求，本門

7、課程將盡量安排比較豐富的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，網(wǎng)上教學(xué)媒體以文本類輔導(dǎo)材料為主要形式，以IP課件、作業(yè)與自測(cè)、網(wǎng)上討論和答疑等為輔助媒體形式。各媒體之間相互配合、相互補(bǔ)充，形成一個(gè)相對(duì)完整的媒體系統(tǒng)。主要內(nèi)容包括：1文本部分文本輔導(dǎo)內(nèi)容包括導(dǎo)學(xué)輔導(dǎo)、教學(xué)輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)等幾部分內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)輔導(dǎo)部分將陸續(xù)提供教學(xué)大綱、教學(xué)實(shí)施方案、課程說(shuō)明、教師情況介紹、學(xué)習(xí)方法提示等有關(guān)文本資料。教學(xué)輔導(dǎo)部分包括重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的專題講授、實(shí)時(shí)討論記錄、例文講評(píng)、作業(yè)布置、知識(shí)拓展等有關(guān)文本資料；復(fù)習(xí)輔導(dǎo)部分包括復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)、重點(diǎn)問(wèn)題提示、考試形式說(shuō)明等有關(guān)文本資料。2視頻部分“IP課件”板塊為課程內(nèi)容的專題講授，有選擇地

8、講授比較適合在IP課件中表述的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容?！熬W(wǎng)上討論與答疑”板塊將利用電大在線的課程討論板進(jìn)行網(wǎng)上討論和答疑活動(dòng)，解答學(xué)生的疑難問(wèn)題，為學(xué)生的個(gè)別化、自主化學(xué)習(xí)提供幫助。非實(shí)時(shí)答疑活動(dòng)及時(shí)答復(fù)學(xué)生的疑難問(wèn)題。實(shí)時(shí)討論將安排數(shù)次，利用網(wǎng)上教學(xué)便于交互的特點(diǎn)，就大家所關(guān)心的問(wèn)題展開充分討論?！耙曨l直播”擬于開課初期、開課中期、考試之前各安排一次。第一次主要全面介紹課程情況、提出教學(xué)要求、講授教學(xué)方法；第二次主要根據(jù)教學(xué)反饋情況，有針對(duì)性地解決教學(xué)中的問(wèn)題；第三次主要就期末復(fù)習(xí)、考試的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行集中講解。（四）面授輔導(dǎo)面授輔導(dǎo)有著其他教學(xué)形式所無(wú)法替代的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，所以在“專題寫作”課程教學(xué)中

9、，有必要安排一定數(shù)量的面授輔導(dǎo)。不過(guò)，就其本質(zhì)而言，“專題寫作”課程畢竟是一門能力型課程，以知識(shí)講授為主的面授輔導(dǎo)不宜安排得過(guò)多，面授輔導(dǎo)主要應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的能力訓(xùn)練，并培養(yǎng)學(xué)生的研究和寫作興趣。需要說(shuō)明的是，本門課程的教學(xué)內(nèi)容涉及多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，因此任何一名教師都很難承擔(dān)全部面授輔導(dǎo)任務(wù)。在安排面授輔導(dǎo)時(shí)，如果條件允許，最好能夠發(fā)揮各個(gè)專業(yè)的教師的專長(zhǎng)，盡可能安排專業(yè)對(duì)口的教師分別承擔(dān)不同專題的教學(xué)內(nèi)容的輔導(dǎo)任務(wù)?！耙蝗素?fù)責(zé)，多人講授”，可能是比較切合本門課程特點(diǎn)的教學(xué)形式。在進(jìn)入復(fù)習(xí)考試階段之前，將安排一次“直播課堂”，整理、歸納教學(xué)內(nèi)容，明確有關(guān)復(fù)習(xí)考試的具體事

10、項(xiàng)。2，自建課程資源：北京電大自建的課程資源既要符合中央電大的教學(xué)要求，又要考慮到北京電大學(xué)生的實(shí)際情況，主要向?qū)W生提供：1）導(dǎo)學(xué)部分，主要有教學(xué)大綱、教學(xué)實(shí)施方案、課程說(shuō)明、教師情況介紹、學(xué)習(xí)方法提示等有關(guān)資料。2）教學(xué)輔導(dǎo)部分包括重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的講授、實(shí)時(shí)討論記錄、例文講評(píng)、作業(yè)布置、知識(shí)拓展等有關(guān)文本資料；3）復(fù)習(xí)輔導(dǎo)部分包括復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)、重點(diǎn)問(wèn)題提示、考試說(shuō)明等有關(guān)文本資料。三、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)策略概括地說(shuō)，本門課程所要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè)：一是幫助學(xué)生梳理所學(xué)專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)能力得到提升；二是幫助學(xué)生做好畢業(yè)論文寫作的準(zhǔn)備工作，為學(xué)生即將開始的畢業(yè)論文寫作提供必要的指導(dǎo)

11、和借鑒。教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都應(yīng)當(dāng)以教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為中心，以有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為宗旨。具有較強(qiáng)的實(shí)用性、實(shí)踐性及指導(dǎo)性，是本門課程的特點(diǎn)，而真正使課程的特點(diǎn)得到體現(xiàn)，則是進(jìn)行課程建設(shè)的基本思路。從課程目標(biāo)和特點(diǎn)出發(fā)，建議在本門課程的教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：第一，要使學(xué)生從理論上把握中文學(xué)科論文寫作的一般規(guī)律和技巧。寫作知識(shí)是對(duì)寫作規(guī)律的總結(jié)，是對(duì)寫作技巧的說(shuō)明，掌握文體寫作知識(shí)，對(duì)于寫好文章是非常重要的；第二，要引導(dǎo)學(xué)生多接觸文章實(shí)際，加深對(duì)學(xué)科論文的全面認(rèn)識(shí)。閱讀是寫作的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，通過(guò)范文的閱讀，可以直接有所借鑒。同時(shí)，閱讀能力本身也是一項(xiàng)很重要的能力，這項(xiàng)能力往往是同一個(gè)人的專業(yè)

12、水平、思維水平的高低直接相關(guān)的。在教學(xué)中，知識(shí)的講授應(yīng)當(dāng)結(jié)合例文的分析進(jìn)行，對(duì)例文的分析要全面、具體。除了教材中所提供的例文之外，授課老師也可以有針對(duì)性地補(bǔ)充一些例文，如往屆電大學(xué)生的畢業(yè)論文等。例文的補(bǔ)充一定要慎重，要盡量選用具有示范作用、可以學(xué)習(xí)和模仿的文章。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的研究專長(zhǎng)，以便為第三，要幫助學(xué)生梳理本門課程所涉及的中文學(xué)科知識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣，學(xué)生確定畢業(yè)論文的選題方向打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；第四，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的寫作訓(xùn)練，以通過(guò)寫作實(shí)踐形成良好的寫作習(xí)慣和熟練的寫作技巧。勤寫多練，一直是寫作教學(xué)中倍受重視的教學(xué)方法，本門課程也不例外。在教學(xué)中，只有切實(shí)重視寫作訓(xùn)練，并采用合

13、理的訓(xùn)練手段，學(xué)生所學(xué)的寫作知識(shí)才能轉(zhuǎn)化為寫作能力，本門課程的教學(xué)目的才能最終得以實(shí)現(xiàn)。只講不練，或練得不夠，是不符合寫作課程的教學(xué)規(guī)律的，也是無(wú)法實(shí)現(xiàn)本門課程的教學(xué)目的的。當(dāng)然，學(xué)術(shù)論文畢竟是一種構(gòu)成比較復(fù)雜、寫作難度較大的文體，要求學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行完整的學(xué)術(shù)論文寫作訓(xùn)練，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。為達(dá)到訓(xùn)練目的，可以提供文章，要求學(xué)生為其擬定標(biāo)題或根據(jù)正文內(nèi)容撰寫寫作提綱，也可以要求學(xué)生進(jìn)行構(gòu)段練習(xí)，撰寫一個(gè)或幾個(gè)不同類型的論文段落。同時(shí)，適當(dāng)要求學(xué)生撰寫篇幅較為短小的學(xué)術(shù)文章，也是比較可行的訓(xùn)練方式。另外，要求學(xué)生在認(rèn)真閱讀文章之后，寫出評(píng)析性短文，也有助于學(xué)生提高對(duì)學(xué)術(shù)論文的認(rèn)識(shí)，從而改善自己的寫作

14、能力。總之，本門課程的教學(xué)，必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，在加強(qiáng)知識(shí)的講授的同時(shí)，還應(yīng)注重范文閱讀和技能訓(xùn)練。在做到講讀結(jié)合、講練并重的前提下，要在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，或者說(shuō)寫作訓(xùn)練的安排上多下功夫。此外，在本門課程的教學(xué)中，要注意同學(xué)生所學(xué)其他專業(yè)課程的配合和銜接，特別是在范文閱讀和寫作訓(xùn)練中，尤其要注意這一點(diǎn)。專業(yè)論文的閱讀和寫作，可使相關(guān)的專業(yè)知識(shí)直接得到應(yīng)用。在教學(xué)組織形式上，應(yīng)當(dāng)采取“個(gè)體的自主學(xué)習(xí)”、“集中的面授輔導(dǎo)（包括收看錄像和教師輔導(dǎo)）”、“網(wǎng)上互動(dòng)”和“作業(yè)練習(xí)”等相結(jié)合的方式。本門課程的作業(yè)不應(yīng)少于四次，全部為論文分析和寫作練習(xí)等能力訓(xùn)練型題目，以下題目可作參考：1要求在查閱資料

15、的基礎(chǔ)上，確定一個(gè)論文題目，撰寫一份寫作計(jì)劃。2提供論文，要求學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分析，寫出簡(jiǎn)短的評(píng)析文章，并根據(jù)其內(nèi)容，撰寫一份寫作提綱。3提供論文，要求學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分析，寫出簡(jiǎn)短的評(píng)析文章，并根據(jù)其內(nèi)容，撰寫摘要，擬寫關(guān)鍵詞；給出論文的本論部分，要求學(xué)生補(bǔ)寫序論和結(jié)論部分。4撰寫一篇小型的學(xué)術(shù)論文。作業(yè)采用5分制計(jì)分法計(jì)分，即每次作業(yè)滿分為5分，四次作業(yè)滿分為20分。平時(shí)作業(yè)成績(jī)可以計(jì)入期末總成績(jī),也可以作為取得期末考試資格的依據(jù)。對(duì)平時(shí)作業(yè)的分?jǐn)?shù)，各省級(jí)電大也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及其他教學(xué)需要，適當(dāng)予以提高。在每次作業(yè)練習(xí)的過(guò)程中，練前指導(dǎo)和練后講評(píng)同批改計(jì)分一樣，都是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。四、

16、教學(xué)內(nèi)容安排本門課程的教學(xué)內(nèi)容可分劃分為如下幾個(gè)單元：第一單元：導(dǎo)言和結(jié)語(yǔ)部分。本單元主要介紹課程的總體情況，講述畢業(yè)論文寫作的一般規(guī)律和基本要領(lǐng)，所涉及的是有關(guān)畢業(yè)論文寫作的一些非常具體、實(shí)際的問(wèn)題。本單元是教學(xué)重點(diǎn)之一，對(duì)這一部分內(nèi)容應(yīng)當(dāng)結(jié)合各類專業(yè)論文寫作知識(shí)的講述及例文進(jìn)行全面、深入的理解、領(lǐng)會(huì)。第二單元：文學(xué)理論、古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)論文寫作部分。本單元所講述的是中文學(xué)科文學(xué)方向的論文寫作方法，所涉及的專業(yè)領(lǐng)域是大學(xué)生在畢業(yè)論文寫作中關(guān)注較多的領(lǐng)域，也就是說(shuō)，從以往畢業(yè)論文寫作的情況來(lái)看，選擇這幾個(gè)方向的問(wèn)題進(jìn)行研究的學(xué)生人數(shù)較多。本單元是教學(xué)重點(diǎn)之一，對(duì)本單元的重要問(wèn)題要結(jié)合所附例

17、文認(rèn)真掌握，對(duì)本單元的例文要認(rèn)真研讀。第三單元：古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)論文寫作部分。本單元所講述的是中文學(xué)科語(yǔ)言方向的論文寫作方法，所涉及的專業(yè)領(lǐng)域也是大學(xué)生在畢業(yè)論文寫作中關(guān)注較多的領(lǐng)域。本單元是教學(xué)重點(diǎn)之一，對(duì)本單元的重要問(wèn)題要結(jié)合所附例文認(rèn)真掌握，對(duì)本單元的例文要認(rèn)真研讀。第四單元：語(yǔ)言學(xué)、比較文學(xué)、外國(guó)文學(xué)論文寫作部分。本單元所講述的內(nèi)容不僅涉及中國(guó)語(yǔ)言或文學(xué)，而且涉及外國(guó)語(yǔ)言或文學(xué)，相比較而言，學(xué)生在這幾個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)選題的比例不是很大，因此這部分內(nèi)容可不作為教學(xué)重點(diǎn)。附：教學(xué)內(nèi)容與重要問(wèn)題導(dǎo)言教學(xué)內(nèi)容：（一）課程的性質(zhì)和特點(diǎn)（二）畢業(yè)論文的基本要求（三）如何選題（四）擬定寫作計(jì)劃（五）材

18、料的收集與觀點(diǎn)的設(shè)定（六）論文的構(gòu)思（提綱的擬定）（七）論文寫作注意事項(xiàng)（八）論文的修改與定稿重要問(wèn)題：（一）畢業(yè)論文的基本要求（二）畢業(yè)論文選題的方法（三）寫作計(jì)劃所應(yīng)包括的主要內(nèi)容（四）材料的主要類型（五）擬定論文提綱的方法（六）在論文寫作中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。文學(xué)理論研究論文寫作教學(xué)內(nèi)容：（一）文學(xué)理論的性質(zhì)、特點(diǎn)（二）文學(xué)理論論文寫作的要點(diǎn)及應(yīng)注意的問(wèn)題重要問(wèn)題：（一）選擇并限定研究題目的方法（二）使用材料的方法（三）在文學(xué)理論研究論文寫作中要注意避免的不良傾向。古代文學(xué)論文寫作教學(xué)內(nèi)容：（一）選題所應(yīng)注意的問(wèn)題（二）衡量學(xué)術(shù)論文的學(xué)術(shù)水平的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（三）畢業(yè)論文簡(jiǎn)評(píng)重要問(wèn)題:（一）選題的注意事項(xiàng)（二）衡量學(xué)術(shù)論文的學(xué)術(shù)水平的主要標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)論文寫作教學(xué)內(nèi)容：（一）學(xué)科概況）選題的方法（三）現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的研究方向和選題類型（四）在論文寫作中所應(yīng)注意的問(wèn)題重要問(wèn)題：（一）現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的研究方向和選題類型（二）在論文寫作中所應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。古代漢語(yǔ)論文寫作教學(xué)內(nèi)容：（一）論文的選題（二）論文的準(zhǔn)備（三）論文的撰寫重要問(wèn)題：（一）論文的選題（二）占有材料的要求（三）歸納方法的運(yùn)用?，F(xiàn)代漢語(yǔ)論文寫作教學(xué)內(nèi)容：（一）現(xiàn)代漢語(yǔ)的研究方向和研究角度（二）現(xiàn)代漢語(yǔ)論文寫作所應(yīng)注意的問(wèn)題（三）例文點(diǎn)評(píng)重要問(wèn)題：（一）現(xiàn)代漢語(yǔ)的研究方向和研究角度（二）尋找問(wèn)題的方法（三）例