幼兒園中班科學教案2篇

1、中班科學教案2篇中班科學小手的秘密 、一、活動的重難點重點：引導幼兒感知手指的靈活，體驗為擁有這樣一雙手而自豪的情感，難點：讓幼兒感知動物的手和人類的手的區(qū)別，體驗大拇指的重要性。二、材料準備1.紙、印泥、黃豆。2.幼兒活動材料第二冊第17頁猜猜這是誰的手。三、活動過程、(一)小手真神奇。1.今天老師要給你們猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。2.請幼兒猜一猜。(這一環(huán)節(jié)以猜謎語的形式導入，通過這種形式可以自然的引發(fā)幼兒去關注自己的手，并由此對活動產生濃厚的興趣。)(二)認識我們的小手1.認識手心手背。請幼兒觀察小手：我們的手心和手背一樣嗎?手心里有什么

2、?手掌紋像什么?2.每個人的手掌紋一樣嗎?請你伸出兩只小手，看看上面的掌紋一樣嗎?那你再和別的小朋友比一比，看看你們的掌紋一樣嗎?原來每個人的掌紋都是不一樣的。3.動一動我們的小手，看看什么地方最靈活。比較并認識五個手指兄弟。4.手指頭上也有秘密，請你仔細看看有什么?那一圈一圈的叫指紋。請你仔細觀察一下，每個手指頭上的指紋一樣嗎?(這一環(huán)節(jié)的目的在于引導幼兒通過觀察自己的手，認識手的特點，對自己的手有一個清晰的認識。)(三)大拇指有多重要。1.我們每只小手都有五個手指，每個手指都不一樣，但是它們都很能干。你的小手會干什么?2.如果缺少了一個手指，做起事情會怎樣呢?我們做個有趣的小實驗，體驗大拇

3、指的作用。(請小朋友把大拇指縮在手心里，做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈)。3.沒有了大拇指的幫忙，你做起事情覺得怎么樣?那我們現(xiàn)在把大拇指伸出來幫我們做事情試試看又覺得怎么樣?4.原來沒有了大拇指我們做事情的時候很不方便，甚至做不好事情，看來大拇指可是非常重要的。小手的秘密反思在活動中教師提供自由、寬松的環(huán)境，引導幼兒主動建構知識，獲得新的體驗。活動環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，將各領域的內容有機聯(lián)系，相互滲透，使幼兒學到感興趣知識的同時，在語言運用、社會交往等多方面的也得到了深度的挖掘。本次活動讓孩子從最貼近的自身開始探索，而且活動的內容貼近幼兒的生活，這有助于拓展幼兒的經驗和視野。根據(jù)我班幼兒的實際水

4、平結合他們的年齡特點，教師將目標定位在：1.為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。2.通過小實驗，體驗大拇指的作用。中班科學活動教案：猜猜我是誰活動目標1、有良好的觀察能力和邏輯思維能力，能根據(jù)動物細部特征來辨別動物。2、了解部分與整體的關系，通過拼圖等游戲活動了解動物特征，提高動手操作的能力。3、有積極探索的欲望，能大膽的猜想，并萌發(fā)愛護小動物的情感。活動準備1、游戲用轉盤、森林背景的課件。2、動物各部分圖片、動物拼圖、聲音素材。活動過程一、開始部分1、教師帶領幼兒走進大森林的場景中。引導幼兒觀察大森林的場景：“小朋友，我們現(xiàn)在來到了大森林，大家看看大森林里漂亮嗎？里面有什么？”讓幼兒通過觀察

5、，增強幼兒對本次活動的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心。2、提問：“大森林是誰的家呢？”引導幼兒說出自己已經認識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情，并使幼兒了解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經驗和審美情感。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。二、游戲部分1、游戲：玩轉盤轉盤上是一些幼兒認識的動物的頭部、尾部圖片。教師出示大轉盤，請幼兒自己將轉盤的指針轉起來，指針指到哪個動物，即說出動物的名字。提高幼兒的動手能力，初步學習推斷的方法，了解整體和部分的關系。同時，幫助老師了解幼兒對動物的認識程度。2、游戲：辯聲音，學姿態(tài)（1）課件中播放動物的叫聲，讓幼兒猜是什么動物，并作模仿。猜

6、對的話課件呈現(xiàn)該動物的圖片。（2）一幼兒模仿該動物的走路、活動的姿勢體態(tài)，讓其他幼兒猜測是什么動物，最后一起模仿。3、游戲：找動物請幼兒將老師藏在大森林里的動物部分圖片找到，這些動物并不是完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭。在找到后，還要推斷出它是誰，然后告訴大家自己找到了什么動物。通過幼兒的尋找活動，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力，以及喜愛科學活動的情感。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一位幼兒都有機會參與嘗試。通過講述自己找到的動物，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。4、將動物的部分卡片送到小動物的家里。教師將動物的完整圖片展示出來，讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應的動物圖片，進行對應擺放，了解整體和部分的關系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。三、結束部分拼圖游戲請找出相同動物圖片的小朋友，合作將動物的各部分拼成一個整體的動物。通過操作活動，能觀察到