人教部編版七年級上16《貓》說課稿含說課技巧

1、貓說課稿各位評委老師，你們好：今天我說課的內(nèi)容是鄭振鐸先生的一篇小說貓。下面我將從教材、教學目標、教學重難點、教法和學法、教學過程、板書設計六個方面回報我的說課一、教材分析貓 選自人教版七年級下冊第六單元的一篇講讀課文。這個單元編選了五篇描寫人類的生存伙伴 動物的文章。這些文章不僅反映了人對動物的認識，對人和自然關系的思考，還試圖從動物世界里折射出人類的生活軌跡，閃爍著理性的光輝。貓以平常的題材表現(xiàn)出獨到的見解、深刻的思想。記敘的是作者三次養(yǎng)貓的故事，三次養(yǎng)貓情趣不同，情感也在不斷變化：快樂而辛酸；快樂而憤恨；可憐而悔恨。作者用樸實無華的言辭將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道來，意境深遠、含蓄，留給人深深

2、的思考?？梢哉f是一首 弱者的挽歌，人性的牧歌”。二、學情分析這篇文章故事性強，情節(jié)跌宕起伏，三起三落，容易調動學生的學習興趣，為本文的學習創(chuàng)造了良好的條件。本文蘊含的世態(tài)人情較深奧，七年級學生學習起來有一定的難度，需要教師適當點撥，應該讓學生多誦讀、多體會、多談自己的看法。在之前的學習中，學生對人物描寫已經(jīng)基本掌握，但對于細節(jié)描寫的了解較少。通過本文，可以培養(yǎng)學生在細節(jié)方面的鑒賞能力。三、教學目標結合課文特點，根據(jù)以上分析和課程標準，確定了本課的學習目標為：1. 知識能力目標：整體感知課文內(nèi)容，學習文章細節(jié)描寫和對比手法的運用。2 .方法過程目標：通過品讀文本和小組合作探究，培養(yǎng)學生抓住重點信

3、息，概括文章的能力。學會品味文章優(yōu)美的語言，體會作者思想感情，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；將獨立思考和小組合作結合，既能彰顯學生的個性，又培養(yǎng)學生的合作探究精神。3 .情感態(tài)度價值觀：學習作者同情、憐愛弱小的思想感情，教給學生客觀公正，寬容仁愛、關愛弱小的處事原則。（根據(jù)以上分析我確定本課的教學重點和難點是）重點:概括比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動的細節(jié)描寫。難點 : 體會作者同情、憐愛弱小的思想感情。利用課件為學生提供形象生動的畫面，創(chuàng)設情境，有針對性的探討，加強對學生學習方法的指導，學生自主合作探究學習、誦讀體驗和品味賞析，是突破本課教學重難點的關鍵。四

4、 .說教學法（我采用的教法有）誦讀法： 新課標要求各個學段的閱讀教學都要重視朗讀，以利于他們積累、體驗、 培養(yǎng)語感。討論法：我在課上采取“自主、合作、探究”的學習方式，讓學生自主進入文本，讀出感受，發(fā)現(xiàn)問題，通過小組合作交流探討解決問題。利用多媒體手段輔助教學：擴大教學內(nèi)容，吸引學生注意，激發(fā)學習熱情。學生通過直接感知，促進對知識的理解和鞏固，符合教育學中的自覺性和直觀性原則。說學法自主、合作、探究的學習方法。在本課的教學中，我將通過 問題一一探究”的教學途徑， 促使學生進行主動探究學習，讓學生在分析、比較、思考、討論、釋疑中達到問題由學生提出，過程讓學生參與，疑難由學生解決”的目的。這些方法

5、的功能既能使學生積極主動的學習，又能激勵興趣、情感、意志、動機等非智力因素，全面提高心理素質，促進學生對語文的學習興趣。它既促進了自主探究性的學習， 拓展了學生思維，培養(yǎng)了學生學習能力，探究能力，設疑能力，創(chuàng)新能力。五.教學過程1 .創(chuàng)設情境，導入新課利用多媒體展示貓的圖片，引出所學課文，看鄭振鐸先生與貓之間發(fā)生了怎樣的故事？ 本層次的教學創(chuàng)設情境意在激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛使學生思維達到興奮點。2 .作者介紹3 .字詞辨析，整體感知(1)時間一分鐘， 讓學生讀準字音(2)聽讀課文，勾畫重點。合作探究，完成關于三只貓的來歷、外形、性情、在家中的地位的表格。時間4分鐘。外形 性情 在家中

6、地位 結局對它這種結局的感受第一只貓第二只貓第三只貓在指導學生完成表格的過程中，重點講解作者感受， 以及產(chǎn)生這種感受的原因。 讓學生深刻體會作者的思想感情。鍛煉了學生的聽、說、辯、析等能力，同時打破了傳統(tǒng)，形成了 開放式課堂。4 .案件重審讓學生更清楚直觀了解第三只貓屈死的過程，讓學生自己討論后得出結論：“凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者。本層次教學，既讓學生掌握了品味語言的方法，又鍛煉了口頭表達能力。 訓練了學生聽說讀品的能力。5 .歸納主題，(先讓學生暢所欲言，然后教師從旁點播)無論做任何事情，千萬不能憑個人好惡帶著某種么私

7、心和偏見，違背客觀實際情況去加以處置，否則就會出偏差，甚至造成無法補救的嚴重過失。6 .寫作練筆讀,我看到了一只 貓六.說板書多媒體出示本文的關鍵詞，然后抽學生起來口頭填空，教師從幫指導，完成文章結構的梳理。面試說課技巧及打高分技巧 面試對每位考生來說，來之不易。掌握技巧，事半功倍。好好讀此文章，你會比其他考生 更勝一籌。祝你成功?，F(xiàn)階段， 在各省市縣的教師招聘面試環(huán)節(jié)中，說課這一形式逐漸流行，對于廣大考生而言，說課主要是考察了學生的教學能力。說課不僅是現(xiàn)代教育教學改革的新創(chuàng)舉， 同時也是教研活動中必不可少的環(huán)節(jié)，因此要想說好一節(jié)課是有一定難度的，那么我們?nèi)绾尾拍軌蛘f好一節(jié)課呢?本文就從說課的

8、環(huán)節(jié)、說課過程中注意的問題兩方面為考試分享一些技巧。一、說課的環(huán)節(jié)說課稿的基本構成主要包括以下幾個方面：一、 說教材 ; 二、 說教學內(nèi)容; 三、 說教學方法; 四、 說學法指導; 五、 說教學環(huán)節(jié);六、基本功; 七、儀表及教態(tài)。一、說教材：說教學目標（三維目標），知識目標，技能，情感。要求符合課標要求，切合學生實際。（ 時間不要過長，大約1 分鐘左右）二、說教學內(nèi)容：教學內(nèi)容分析準確、深刻透徹，能正確理解知識地位、作用和內(nèi)在聯(lián)系。教學重點和難點要表達清楚。三、 說教學方法: 教法與手段的采用恰當、實用、 富有啟發(fā)性，符合新課改精神。四、說學法指導：學法指導科學、得法、具體。五、說教學環(huán)節(jié)：教

9、學的過程設計科學，結構合理，層次分明，能突出重點，突破難點。六、 基本功： 講普通話，語言清晰、簡練、 準確流暢。板書字跡工整，布局合理、美觀科學。七、儀表及教態(tài): 體表端莊、大方。教態(tài)自然，具有親和力和感染力。以上的七個環(huán)節(jié)缺一不可，但是我們需要注意的是，我們在撰寫的時候要做到詳略得當，這主要體現(xiàn)在兩個方面，一方面：教學過程要詳細一些，在內(nèi)容上要依據(jù)具體文本的內(nèi)容對教學過程精心設計，說課中的教學過程依然要體現(xiàn)出“學生為主體， 教師為主導”的理念， 同時還要體現(xiàn)出整個教學過程中教師對學生的引導和啟發(fā)。另一方面：對文本內(nèi)容的解讀要詳略得當，不求面面俱到，但求“萬綠叢中一點紅”的效果，要能凸顯教學

10、重點，教學亮點，無論是試講還是說課，教學過程是最易出彩的地方，所以撰寫說課稿時教學過程環(huán)節(jié)一定要做到環(huán)環(huán)相扣，教學內(nèi)容要新穎深入。二、說課注意事項在說課中，我們除了在內(nèi)容撰寫上做到充實、完整，語言表述上做到自然、流暢 之外，同時我們還需注意以下問題：(1)切忌撰寫詳案，照本宣科的讀。我們需要認真撰寫備課稿，但這并不意味著我們一定要把所有的準備時間都用在 “寫”上，我們要預留出一定的時間，去梳理所寫內(nèi)容，否則，在說的過程中會因不熟悉內(nèi)容而造成表述不流暢的問題。 在撰寫時內(nèi)容不要過于詳細，過于詳細 的備課稿會在說的過程中產(chǎn)生依賴性，最終將脫稿“說課”變?yōu)檎崭濉白x課”。(2)切忌口語化，注意語言規(guī)范

11、性。人在緊張的情況下表現(xiàn)在語言上就是過多的口頭禪， 例如“嗯” “啊”等一些語 氣詞，“對吧” “是吧” “所以”等一些固定詞語多次出現(xiàn)在你說的過程中，這些口頭禪都會將你整體的說課效果拉低，防止這種弊病的最好方式就是減慢自己 的語言速度，將精力集中在自己的說課流程中， 而不是考官的反應中，同時在上 考場前深呼吸，調整好自己的狀態(tài)。(3)切忌無肢體語言，沒有任何互動。說課的自然不僅體現(xiàn)在口頭語言上，自然的肢體語言同樣不可或缺，在說的過程 中最忌雙手捧著備課稿一動不動的站在某處， 所以說課時最好一手拿稿，結合著 所說內(nèi)容適時的加上一些肢體語言， 當然，過猶不及，不能沒有肢體語言也不能 有過于繁瑣的

12、肢體語言，比如多次的做一個動作，或者頻繁的在講臺來回走動。 切忌缺乏過渡語，說課生硬。說課的又一大特點是，不僅要說出自己的設計思路，同時還要說出自己的設計理 由，因此從教學目標這一環(huán)節(jié)開始就要注意對每一個環(huán)節(jié)設計依據(jù)進行說明，說課與試講不同，它的受眾群體是同行，所以原因的闡釋，是要讓考官看到你的教 學理念、設計依據(jù)以及所能達成的教學效果。說課：1、初中7-8年級教材是重點考查部分， 9年級較次2、說教學設想及其依據(jù)，教什么，怎么教，為什么這么教(必須進行深度說明).說課之前在黑板上寫上說課題目，以備書寫方面的考查； 要說具體的導入過程， 以及為什么這么導入3、考場禁忌：著裝：忌牛仔和球鞋語言：

13、忌輕視，忌含糊其辭手勢：不能太多，忌站立不動板書：忌板書凌亂、錯誤內(nèi)在：忌眼神凌亂、不自信；忌導入枯燥脫離生活，忌自言自語無學生；忌三維目標獨立化；忌術語不專業(yè)；忌脫離課標無探究；忌評價單一加打擊。說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法(教具、學具)、說教學過程、說板書設計一、說課開始語今天我說課的內(nèi)容是：A 直接說出課題B、教材版本+年級+章節(jié)+題目注：A、 B 二選一二、說課開始語總括句根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教、 為什么這樣教為思路，從教材分析，教學目標，教學方法，教學過程等幾個方面加以說明。三、教材分析過渡語（三選一）1、 、 教材分析是上好一堂課

14、的前提條件，在正是內(nèi)容開始之前，我要先談談對教材的理解。2、 教材是進行教學的評判依據(jù)，是學生獲取知識的重要來源。首先，我對本節(jié)教材進行一對的分析。3、 教材是連接教師和學生的紐帶，在整個教學過程中起著至關重要的作用，所以，我先談談我對教材的理解。四、教材分析A、 落花生是五年級上冊第四單元的第三課。第四單元的學習主題是生活中的啟示。 這單元的每篇課文都包含著深刻的做人的哲理，情節(jié)性強，語言質樸簡潔，含義深刻。落花生是兩片精度課文中的一篇，課文著重講了一家人通過花生收獲的情況。通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不吐虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有

15、好處的人。B、 軸對稱圖形是人教版八年級上冊第一課的內(nèi)容。學了本課，學生能夠理解軸對稱圖形的含義，并能準確的判斷出那些是軸對稱圖形，并能找出對稱抽。在此之前，學生已經(jīng)學過一些平面圖形的特征，形成了一定的空間觀念。自然界和日常生活中具有軸對稱性質的許多事物為學生的認識提供了一定的感性基礎。本節(jié)課主要是幫助學生在原有的感性認識上建立軸對稱圖形和對稱軸的兩個概念，為今后進一步學習其他幾何圖形的有關知識打下基礎。本節(jié)課的學習對于培養(yǎng)學生審美意識，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活的美 能起到很好的促進作用。 五、學情分析1 、合理把握學情是上號一堂課的基礎，本節(jié)課所面對的學生群體具有一些特點2、一堂成功的課不僅要熟悉教材

16、，還需要充分的了解學生的特點3 、一切為了學生，圍繞學生設計教學。因此要切實做好學情分析，理解學生，本節(jié)課所面對的學生的特點有四大方面：認知和思維特點：從感性逐漸上升到理性生活經(jīng)驗的儲備：學習知識的儲備：喜好和興趣：舉例： 本階段 學生的類比推理能力有了一定的發(fā)展（認知和思維特點）， 并且 在生活中已經(jīng)遇到了很多關于一元二次方程的具體例子（生活經(jīng)驗儲備），跟 本節(jié)課相關的一些知識也有了一定的積累（學習知識儲備）。同時這一階段的學生比較愛發(fā)表自己的見解，喜歡動手操作，希望得到老師的肯定（喜好和興趣）?；诖耍以诮酉聛淼慕虒W中會進行啟發(fā)式和探究式教學，能夠充分發(fā)揮學生的主觀能動性以及教師的引導性

17、。六、教學目標知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀教學目標過渡語：1 、根據(jù)新課程標準，教材特點、學生實際，教學目標是多維度的，我確定了如下教學目標2、過程與方法學生經(jīng)歷（什么樣的教學過程），發(fā)現(xiàn)（什么樣的內(nèi)容）通過觀察（什么實驗），提高（什么能力，如實驗觀察能力）3 、情感態(tài)度與價值觀1、 積極參與教學活動，獲得學好該學科的信心，對學習有較強好奇心和求知欲。2、 感受成功的快樂，體驗獨自克服困難、解決問題的過程，有克服困難的勇氣，具備學好該學科的信心。3、在運用輸血表達和解決問題的過程中，認識數(shù)學具有抽象、嚴謹和應用廣泛的特點，體會數(shù)學的價值。4、敢于發(fā)表自己的想法、用于質疑、養(yǎng)成認真勤

18、奮、獨立思考、合租交流等學習習慣，形成實事求是的科學態(tài)度。教學目標案例：基于對教材學情的分析，我制定了如下教學目標首先是知識與技能目標：能概述根尖的結構和功能。其次是過程與方法目標：通過對根和根尖掛圖的觀察，提高觀察能力最后是情感態(tài)度與價值觀目標：形成結構與功能項適應的生物學觀點。說教學過程：邊說教學過程，邊板書【說課課題、教學內(nèi)容（主要體現(xiàn)教學過程），要和上課的板書差不多】說課內(nèi)容 教材分析一一教學目標一一教法學法一一教學過程一一板書設計一一教學反思一、教材分析1、 說課內(nèi)容的地位和作用2、 教學目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀（不能出現(xiàn)“讓、使”“培養(yǎng)”等字眼，要體現(xiàn)學生的主體性）3、 重點和難點：如何突破重難點？二、說教法：教師引導，學生探究和實驗為主的啟發(fā)式教學方法三、說學法：解放學生的雙手，讓學生真正動起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，真正意義上掌握物理規(guī)律。四、教學程序：1、創(chuàng)設情境，（拔河比賽）用生活中的例子引入本節(jié)內(nèi)容2、從情境中感受物理知識3、探究情境中涉及的物理知識五、課堂總結：學生歸納小結，老師評價；課堂鞏固；布置課后練習教材分析一一學情分析一一教學目標一一教