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文檔簡介
1、大班社會(huì)教案:我做哥哥了大班社會(huì)教案:我做哥哥了( 一 ) 內(nèi)容簡介貓媽媽又生了五只小貓咪,小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹,野田擔(dān)心媽媽不喜歡自己,產(chǎn)生了扔掉他們的想法, 野田真的會(huì)這樣做嗎?又發(fā)生了什么事情讓野田成為好孩子、好哥哥呢?讓我們翻開圖畫書去尋找答案吧!( 二 ) 主題分析故事講述了小貓野田從討厭弟弟妹妹,到最后成為弟弟妹妹保護(hù)者的心路歷程,讓孩子們懂得了要照顧年紀(jì)小的同伴與朋友,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助弱者。( 三 ) 情節(jié)分析“媽媽生弟弟妹妹啦 ! 我要當(dāng)哥哥啦! ”這件開心的事情,卻讓野田愁腸百結(jié):有了弟弟妹妹,媽媽還會(huì)喜歡我嗎?故事在矛盾的糾結(jié)中開始了。野田怕媽媽因此不喜
2、歡自己,在這樣的愁緒中,野田想把弟弟妹妹扔掉,小讀者禁不住為他們捏了一把汗。驚險(xiǎn)百出的是弟弟妹妹遇到了各種危險(xiǎn),讀者的心也隨之懸在半空:怎么辦?野田會(huì)來幫助他們嗎?弱小的弟弟妹妹對野田的無限信任和依戀,讓他幡然醒悟,也喚醒了他心中的善良,使他承擔(dān)起照顧弟弟妹妹的責(zé)任。最后,野田成長為好孩子、好哥哥,他發(fā)現(xiàn)媽媽更愛他了,他是快樂的、幸福的。故事的結(jié)局也是團(tuán)圓美好的。( 四 ) 角色分析野田成為哥哥了,他不斷變化的表情讓我們讀出他內(nèi)心的矛盾。媽媽生弟弟妹妹的那一刻,野田歡欣雀躍,他也為弟弟妹妹的出生而高興。那什么使他表情發(fā)生變化的呢 ?他看到媽媽忙著照顧弟弟妹妹,表情變得沮喪、無奈,甚至是妒忌,這
3、讓我們讀出他的“不快樂”。野田的笑容怎樣才會(huì)回來呢?是丟掉弟弟妹妹嗎?顯然不是,這種想法和做法反而讓他變得更焦慮和難受了。最后,他和弟弟妹妹都經(jīng)歷了磨難,他終于擔(dān)當(dāng)起了做哥哥的責(zé)任,媽媽也表揚(yáng)他說:“你真是媽媽的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥?!边@讓他舒心、開懷地大笑,原來當(dāng)哥哥也很有趣啊!外表再陽光的孩子也會(huì)出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里,野田找回善良、重獲自信的經(jīng)歷正是孩子們自我認(rèn)識、自我修正的心路歷程,這也可能是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的成長磨難吧。( 五 ) 圖畫分析故事的畫面富有兒童的生活情趣,用寫實(shí)的手法描繪了自然景色,好像故事就發(fā)生在孩子們的身邊。畫面構(gòu)圖簡單明了、畫法簡潔、勾線清晰、人物
4、突出,增加了故事的可讀性,并能讓讀者比較容易理解故事情節(jié)。畫面突出刻畫了主角野田的神情和動(dòng)作,從他的表情,可以讓讀者探究到他的心理,了解其情緒和心理變化。最后,畫面充滿絢麗的晚霞,野田沐浴在一片紅彤彤的陽光里,讓我們看到一個(gè)陽光、快樂、充滿自信的孩子。( 六 ) 語言分析故事中運(yùn)用了比較多的對話,不但刻畫了人物的心理活動(dòng),也營造了日常生活的故事氛圍。讓讀者感覺貓媽媽一家就生活在“我”身邊或者就是“我家”,野田的煩惱、難過、快樂等情緒“我”也可能會(huì)有。幼兒可以通過模仿對話,用不同的語氣、表情、動(dòng)作等嘗試表演,并理解詞義。故事結(jié)尾“做哥哥雖然有些煩惱,可也很有趣呀”、“雖然 , 可也 , 等句式,
5、可以讓幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)。( 一 ) 活動(dòng)設(shè)計(jì)11 、設(shè)計(jì)思路野田的故事,也可能發(fā)生在許多幼兒身上,因?yàn)樯羁偸怯袩馈⒂忻艿?。在遇到煩惱、矛盾時(shí),怎樣把控自己、不迷失自我,怎樣把快樂和幸福找回來呢?在讀完故事后,可能會(huì)給幼兒帶來許多有益的幫助和啟迪。升入大班了,我們是幼兒園最大的孩子了,也要當(dāng)哥哥姐姐了,讓我們帶弟弟妹妹一起游戲、玩耍,做快樂的哥哥姐姐吧。2、活動(dòng)目標(biāo)(1) 觀察畫面中人物的表情和動(dòng)作,感受野田的心理變化。(2) 嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難,體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的快樂。3、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT 課件幼兒人手一本圖畫書錄像:小班幼兒生活片段紙、筆4、活動(dòng)過程(1) 升班儀式,引起興趣幼
6、兒歌唱升班歌。談話:一我們升班啦,現(xiàn)在是我們幼兒園里最大的孩子了,是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當(dāng)哥哥姐姐你喜歡嗎?為什么呢 ?( 幼兒自由講講當(dāng)哥哥姐姐的感受。)(2) 閱讀圖書,理解故事出示封面:一有只小貓叫野田,他也做哥哥了,他快樂嗎?一你從畫面哪看出來野田不快樂呢?( 引導(dǎo)幼兒觀察野田的表情,大膽猜想。)一故事里的小貓到底是怎么想的呢?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來看圖畫書。由示第13頁:一貓媽媽生了五只小貓,小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹,野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。一野田為什么會(huì)不高興呢?他心里是怎么想的?貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎?出示第4 頁:一弟弟妹妹一天一
7、天地長大了。媽媽說:“喂,野田,帶弟弟妹妹出去散散步! ”一你覺得野田能帶好弟弟妹妹嗎?( 幼兒大膽猜想。)自主閱讀( 幼兒人手一本圖畫書) :一野田帶弟弟妹妹出去玩,遇到了什么事情?他是怎么想的?又是怎么做的?一仔細(xì)看看野田臉上的表情和身體的動(dòng)作,這可以幫助你看懂故事。一野田愿意帶弟弟妹妹出去玩嗎?一弟弟妹妹遇到危險(xiǎn)了嗎?哪里可以看出來呢?一弟弟妹妹們遇到了哪些危險(xiǎn)的事情呢?一弟弟妹妹爬上了樹,他們害怕嗎?從哪里可以看出他們害怕的樣子?( 引導(dǎo)幼兒描述小貓們的動(dòng)作和表情。 )一猜猜他們可能會(huì)對野田說什么呢?野田是怎么做的?一大灰狼要吃小貓,野田怎么辦?一過不了獨(dú)木橋,小貓害怕嗎?野田又會(huì)怎么
8、做呢?一這時(shí)候,野田是怎么做的?你從哪里看出來的?野田心里又是怎么想的呢?一故事結(jié)束的時(shí)候,野田開心嗎?為什么?小結(jié):野田發(fā)現(xiàn)媽媽和弟弟妹妹們都是喜歡自己的,原來當(dāng)哥哥照顧、保護(hù)弟弟妹妹會(huì)讓自己很開心。NextPage(3) 觀看視頻,情景體驗(yàn)一小班弟弟妹妹們剛進(jìn)幼兒園,也會(huì)遇到許多困難,你愿意幫助他們嗎?一 ( 觀看視頻:幼兒剛?cè)雸@哭鬧、走路不穩(wěn)、不會(huì)穿衣、不會(huì)吃飯等。) 許多弟弟妹妹剛進(jìn)幼兒園時(shí)會(huì)哭鬧,為什么會(huì)這樣呢?你有什么辦法讓他們高興呢?一弟弟妹妹走路搖搖擺擺,如果不小心摔倒了,你會(huì)怎么做?一在幼兒園遇到弟弟妹妹走過來,你又會(huì)怎么做 一弟弟妹妹不會(huì)自己吃飯,你有什么好主意幫助他們呢?
9、小結(jié):這些真是好辦法( 好主意 ) ,你是好哥哥( 好姐姐)!(4) 選擇任務(wù),分組完成幼兒分組,選擇上述莫一情景內(nèi)容作為任務(wù),討論制定“幫助弟弟妹妹”計(jì)劃書。分組制定完成“幫助弟弟妹妹”計(jì)劃書,討論哪些是比較合適的辦法和做法。統(tǒng)計(jì):哪組的好辦法最多。( 二 ) 活動(dòng)設(shè)計(jì)21 、設(shè)計(jì)思路升入大班,幼兒都為自己成為哥哥姐姐而自豪,都愿意帶領(lǐng)弟弟妹妹進(jìn)行活動(dòng)。但是究竟怎樣做才是一個(gè)有愛心、有責(zé)任心、會(huì)照顧弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢 ?幼兒可能并不知曉。幼兒園的“大帶小”活動(dòng),讓幼兒在真實(shí)情景中完成帶弟弟妹妹參觀幼兒園的任務(wù),體驗(yàn)其中的快樂、樂趣,甚至是煩惱。通過制定“大帶小”計(jì)劃,增加任務(wù)意識,嘗
10、試按照計(jì)劃完成任務(wù)。2、活動(dòng)目標(biāo)(1) 討論“大帶小”活動(dòng),設(shè)計(jì)參觀路線,嘗試用符號、文字、圖畫等記錄。(2) 帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園,體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的責(zé)任感。3、活動(dòng)準(zhǔn)備記錄工具:紙、筆等事先聯(lián)系小班,預(yù)約活動(dòng)時(shí)間,做好安排幼兒園簡易地圖4、活動(dòng)過程(1) 導(dǎo)入:回憶故事一 ( 出示圖畫書。) 還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢 ?一野田是好哥哥嗎?為什么?一你愿意當(dāng)哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來幼兒園,有許多地方都不認(rèn)識,你愿意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛護(hù)他們,讓他們快樂嗎?(2) 討論:大帶小一剛進(jìn)幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小,還沒有習(xí)慣幼兒園的生活,許多事情都不知道、也
11、不會(huì)做,要帶好他們可不是一件容易的事情啊!一帶弟弟妹妹參觀幼兒園,要做些什么事情呢?說些什么話呢?( 引導(dǎo)幼兒從安全、情緒等方面考慮。)一可以介紹自己,知道弟弟妹妹的班級和名字。一可以介紹幼兒園的設(shè)施,告訴他們活動(dòng)室的名字以及可以在里面做哪些事情。一要保護(hù)好弟弟妹妹,不做危險(xiǎn)的動(dòng)作和事情。(3) 記錄:參觀路線出示幼兒園簡易地圖。一這是幼兒園的地圖,上面的活動(dòng)室和教室,你都認(rèn)識嗎?知道它們在哪里嗎?一請你設(shè)計(jì)一條“參觀線路”。 ( 要求:能參觀到這些地方;不走重復(fù)路。)分組設(shè)計(jì)“參觀線路”。一可以用符號、文字、圖畫等記錄,要簡單明白,讓別人一看就知道。交流討論,適當(dāng)修正。小結(jié):按照設(shè)計(jì)的“參觀線路”,帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園,讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護(hù)他們、保護(hù)他們,讓他們感到快樂!(4) 實(shí)踐:參觀幼兒園參考流程:A 互相認(rèn)識:大班幼兒主動(dòng)介紹自己,詢問并知道弟弟妹妹的名字。B 大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地 方。C安全提醒。D大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。注意事項(xiàng):A事先在走廊、樓梯等地方增加教師,以保護(hù)幼兒的安全
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