幼兒園中班音樂(lè)：大鞋與小鞋

1、中班音樂(lè)：大鞋與小鞋一、設(shè)計(jì)思路：1、選材：大鞋小鞋這是一首富有情趣的歌曲，也是“我長(zhǎng)大了”主題背景下的一首歌曲，歌曲中的形象對(duì)比鮮明，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。中班初期，孩子對(duì)音樂(lè)的感受力比較差，所以我落腳點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受聲音的強(qiáng)弱，體驗(yàn)歌曲有趣歡快的情緒，而不是學(xué)唱歌曲。2、環(huán)節(jié)：音樂(lè)的表現(xiàn)形式是多樣的，在今天的活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)、練聲和感受歌曲強(qiáng)弱音三個(gè)環(huán)節(jié)，第一和第二環(huán)節(jié)是我的常規(guī)練習(xí)，（這是音樂(lè)導(dǎo)學(xué)班常用的模式之一）；第三環(huán)節(jié)是我重點(diǎn)部分，通過(guò)幼兒的探索體驗(yàn)，教師的引導(dǎo)表現(xiàn)及最后運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行的游戲，讓幼兒充分感知強(qiáng)弱的不同，也體驗(yàn)了歌曲歡快的情緒?；顒?dòng)中融入了節(jié)奏和力度的音樂(lè)

2、要素，想從多方面培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力。二、活動(dòng)目標(biāo)：在富有情趣的音樂(lè)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)區(qū)分強(qiáng)弱音，感受歌曲歡快的情緒。三、手段和方法：用情景化的語(yǔ)言來(lái)幫助幼兒控制自己的行為，注重幼兒音樂(lè)常規(guī)的培養(yǎng)。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）語(yǔ)言節(jié)奏有個(gè)魔法公主邀請(qǐng)我們?nèi)ネ?，但要?qǐng)本領(lǐng)大的孩子去，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的本領(lǐng)大？幼兒介紹：我的小手本領(lǐng)大（二）練聲：小動(dòng)物愛(ài)唱歌注意幼兒的口形，學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏唱歌。（三）探索體驗(yàn)1、體驗(yàn)穿大鞋和小鞋的感受說(shuō)說(shuō)穿大鞋和小鞋的感受引出穿大鞋重，踢踏踢踏的聲音；穿小鞋輕，的多的多的聲音2、聽(tīng)著音樂(lè)再次走3、幼兒欣賞歌曲，熟悉旋律（1）第一段：我穿爸爸的鞋，就像什么？開(kāi)在哪里？發(fā)出什么聲音？（2）第二段：我穿上了娃娃的鞋，又像什么？套在什么上？發(fā)出什么聲音？聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用手掌和手指表示大鞋和小鞋的強(qiáng)與弱4、幼兒跟唱歌曲。（四）用樂(lè)器引導(dǎo)幼兒感受強(qiáng)弱變化1、聽(tīng)辨兩種樂(lè)器的強(qiáng)弱魔法公主說(shuō)今天送給小朋友兩件禮物，拿來(lái)了兩種樂(lè)器。教師出示大鼓和小木魚(yú)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們發(fā)出的聲音適合穿哪雙鞋走路？2、游戲：聽(tīng)音走路1、坐在椅子上，聽(tīng)到鼓聲穿大鞋，聽(tīng)到木魚(yú)聲穿小鞋2、根據(jù)木魚(yú)的節(jié)奏走。五、預(yù)計(jì)活動(dòng)效果：在第一環(huán)節(jié)中通過(guò)生生互動(dòng)提升個(gè)別幼兒語(yǔ)言節(jié)奏的能力。在探索體驗(yàn)的環(huán)節(jié)中孩子們興趣一定很高，也能感受這首歌的歡快情緒，但可能有個(gè)別孩子會(huì)控制不住自己的情緒。對(duì)聲音的強(qiáng)弱應(yīng)該會(huì)有初