【10篇】部編人教版三年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題

1、【10篇】部編人教版三年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題1 .讀片段，冉結(jié)合全文做練習(xí)。等等，老屋！ ”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織 網(wǎng)抓蟲的地方。”老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：哦，是小蜘蛛啊?！?1)在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥印?2)老屋毫不猶豫地幫助了小貓、老母雞和小蜘蛛，體現(xiàn)了老屋 的精神。(3)老屋會倒嗎？你預(yù)測的依據(jù)是什么？【答案】(1)好吧，我就再站一會兒(2)樂于助人(3)示例：老屋不會倒，因為老屋愿意繼續(xù)幫助別人?！窘馕觥俊痉治觥?1)考查補寫省略的內(nèi)容，一般要注意補寫的內(nèi)容與所 給出的內(nèi)容一致

2、，要聯(lián)系上下文，注意語句通順。(2)評價人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行 舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。(3)本題考查學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象力進行預(yù)測的能力。想象是一 種特殊的思維形式。是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的 心理過程，是對閱讀內(nèi)容的預(yù)測、拓展。故答案為：(1)好吧，我就再站一會兒(2)樂于助人(3)老屋不會倒，因為老屋愿意繼續(xù)幫助別人。【點評】(1)此題考查補寫省略的內(nèi)容的能力。(2)本題考查評價分析人物品質(zhì)。(3)此題主要考查學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容進行預(yù)測的能力。2 .閱讀下面選文，回答問題。她頭發(fā)的顏色像胡蘿卜一樣，兩條梳得硬邦邦的小辮子

3、直挺挺地豎著。 她的鼻子長得就像一個小土豆，上邊布滿了雀斑。鼻子下邊長著一張大嘴巴， 牙齒整齊潔白。她的連衣裙也相當(dāng)怪，那是皮皮自己縫的。原來想做成藍色 的，可是藍布不夠，皮皮不得不在這兒縫一塊紅布，那兒縫一塊紅布。她的又 細又長的腿上穿著一雙長襪子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一雙黑 色的鞋，正好比她的腳大一倍。這雙鞋還是她爸爸在非洲給她買的，當(dāng)時考慮 到她的腳還要長大，而皮皮一直穿到現(xiàn)在，別的鞋都不愛穿。(選自長襪子皮皮)(1)選文共有 句話，第 句話描寫了人物的頭發(fā)，第句話描寫了人物的鼻子，第句話描寫了她”穿的襪子。(2)選文主要描寫了人物的()A.動作和語言。B.外貌和衣著。(3

4、)讀了長襪子皮皮這本書，我知道 她”就是(填人名)?！敬鸢浮?1)八；一；二；六(2) B(3)皮皮【解析】【分析】(1)考查這篇短文有幾句話，一是看句意，二是看標 點。按句號數(shù)一數(shù)即可。(2)人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描 寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。(3)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知 文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：(1)八、一、二、六；(2) B; (3)皮皮【點評】(1)此題考查對短文中句子的把握能力。(2)掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。(3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信

5、息的能力。3 .課內(nèi)閱讀水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲 敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng) 小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向 大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋 大合唱。(1)選段是圍繞“這句話來寫的。(2)畫線的句子運用的修辭方法是。句中的 他”指的是(3)小雨滴敲敲打打時，發(fā)出的聲音是“: a他們匯聚起來，從一首輕快的,唱到波瀾壯闊的,水越來越,發(fā)出的聲音越來越。【答案】(1)水，也是大自然的音

6、樂家(2)擬人；水(3)滴滴答答；叮叮咚咚；山中小曲；海洋大合唱；多；大【解析】【分析】(1)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀 時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心 旬在旬首。(2)把 水”當(dāng)做人來描寫，說 水”是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜 歡玩打擊樂器，這是擬人句。句中的 他”指的是水。(3)本題主要考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要細讀課文的內(nèi) 容，然后結(jié)合前后句進行補充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們

7、一定要熟練學(xué) 握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。故答案為：(1)水，也是大自然的音樂家；(2)擬人、水；(3)滴滴答答、叮叮咚咚、山中小曲、海洋大合唱、多、大?！军c評】(1)考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。( 2)考查學(xué)生對擬 人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。( 3)這道題是按課文內(nèi)容填 空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。4 .課內(nèi)閱讀。從前，有一條不會叫的狗。它不會像狗一樣叫,不會像貓一樣叫,也不 會像牛那樣咋咋叫，更不會像馬那樣嘶嘶鳴。（1）用劃線字仿寫句子。（2 ） 把下面的叫聲和相應(yīng)的動物連線嘶嘀 哺嘀 汪汪 眸啤 降降黃牛 駿馬 山羊 狗

8、 花貓（3）從狗學(xué)叫的故事，我明白了： ?！敬鸢浮浚?）在困難面前我絕不會氣餒，不會掉以輕心，也不會丟掉自信，一定要堅持到最后的勝利！嗡嘶 嚙嚙 注汪 峰眸 峰峰（2）黃牛 駿馬 山溝狗貓（3）人應(yīng)該找到自已的位置，找到真正的自我?！窘馕觥俊痉治觥浚?）仿寫句子.分析例句可以看出都運用了排比的修 辭，所以在仿寫時也要采用相同的修辭方法。答案不求一致，能與上文銜接起 來且語言通順即可。（2）此題考查擬聲詞的積累。擬聲詞指模擬事物的聲音的詞語，可以生 動形象地描繪出事物所發(fā)出的聲音。注意認真讀課文來積累。（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼 而理解文本的中心主題以及作者

9、所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）在困難面前我絕不會氣餒，不會掉以輕心，也不會丟掉自 信，一定要堅持到最后的勝利?。?）略；（3）人應(yīng)該找到自已的位置，找到真 正的自我?！军c評】（1）】本題旨在考查學(xué)生表達能力，分析題中所給的內(nèi)容，選 擇句式相同或相似句子即可。（2）此題主要考查學(xué)生對象聲詞的掌握情況，準 確地使用象聲詞，將會使我們說話、習(xí)文的生動性、形象性大大增強。（3）只要觀點正確，表述合理，文通句順，書寫認真即可。5 .讀下面的文段，完成練習(xí)。（甲）英子猶豫了一會兒.慢吞吞地站了起來.眼圈紅紅的。在全班同 學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教 室里驟然間響起

10、了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚 水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故 事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱 烈的掌聲。（乙）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走 下了講臺。（1）這段話一共寫了兩次掌聲，這兩次掌聲里分別飽含著怎樣的情感？ （填序號）第一次： 第二次： A.感動、鼓勵，還飽含著同學(xué)們對英子的贊揚與肯定。B飽含著同學(xué)們對英子的鼓勵、支持與信任。(2)下面對文中畫橫線的甲句的分析不正確的一項是()。A.猶豫”點出了英子內(nèi)心的斗爭B.慢吞吞”體現(xiàn)出英子不情愿又沒有辦法的心理狀態(tài)C.眼圈

11、紅紅的”說明英子曾經(jīng)受到過同學(xué)的嘲笑，英子感到十分委屈(3)品讀文中畫橫線的乙句，然后回答問題。英子為什么會深深地鞠了一躬”？(4)如果你是英子，在走下講臺之前，你會對同學(xué)們說些什么？請寫在下 面。【答案】(1) B; A(2) C(3)她非常感激同學(xué)們的鼓勵與肯定，所以鞠躬的動作幅度特別大。(4)謝謝你們，你們的掌聲給了我自信，給了我勇氣，讓我從此微笑著面 對生活?！窘馕觥俊痉治觥?1)、( 2)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要 點，仔細回顧作品有關(guān)/閱讀短文內(nèi)容，比較判斷。(3)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文 章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。(4)人物語言

12、的揣摩是要在細致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性 格的基礎(chǔ)上來完成得。語言的組織要條理。故答案為：(1) B、A(2) B C(3)她非常感激同學(xué)們的鼓勵與肯定，所以鞠躬的動作幅度特別大。(4)謝謝你們，你們的掌聲給了我自信，給了我勇氣，讓我從此微笑著 面對生活。【點評】(1)、(2)此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力，平時一定要 認真理解并加以識記。(3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。(4)此題主要考查對人物語言的揣摩能力。6.讀小伙伴的習(xí)作，學(xué)方法。(二)茉莉花開得越多越大，香味也就越濃郁。微風(fēng)吹拂，飄來陣陣清香。我 總喜歡摘下幾朵茉莉花放在床頭，讓陣陣清香伴我

13、入睡。(1)請把文中描寫榮莉花的香味的句子畫上橫線。(2)讀了這段習(xí)作，我知道觀察事物，除觀察形狀和顏色以外，還可以觀察 ?！敬鸢浮浚?1）茉莉花開得越多越大，香味也就越濃郁。微風(fēng)吹拂，飄來陣陣清香。（ 2）氣味【解析】 【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（ 2）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）茉莉花開得越多越大，香味也就越濃郁。微風(fēng)吹拂，飄來陣陣清香。（ 2）氣味【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（ 2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的

14、能力。7 課內(nèi)閱讀。秋天的雨，（甲）了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏（乙）厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子（丙）樹 媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。（ 1）給文中甲、乙、丙三處選填恰當(dāng)?shù)脑~語。（填序號）A.飄到隊起 嗡上甲： 乙： 丙： （ 2）根據(jù)文段的內(nèi)容連一連。小喜鵲 挖洞小松鼠 造房子小青蛙 找松果（ 3）這段話的主要內(nèi)容是（）。A.秋天的雨，把各種動物、植物打扮得更加漂亮B各種動物、植物都準備過冬了【答案】（ 1） B； C； A（ 2）造房子；找松果；造房子（ 3） B【解析】

15、【分析】（1）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進行補充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能 更準確地寫出正確答案。（ 2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知 文章內(nèi)容，再結(jié)合選項確定答案。（ 3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1） B、 C、 A（ 2）造房子、找松果、造房子（ 3） B【點評】（1 ）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（ 2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)

16、上篩選相關(guān)信息的能力。（ 3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。8 閱讀短文，完成練習(xí)。小房子變大房子一位小老太太，獨自住著一間房子，房子里有桌子和椅子，架子上放個瓷罐子。她對聰明老先生發(fā)牢騷：“我家地方真是小。聰明老先生，請你幫幫忙，我家實在擠得慌！”“把你的母雞抱進屋?！甭斆骼舷壬鲋饕狻！鞍盐业哪鸽u抱進屋？這個主意真稀奇?！蹦鸽u走上小地毯，下了個圓圓的大雞蛋。它還撲棱撲棱到處飛，瓷罐子掉下來，摔成了一堆破爛兒。小老太太大聲叫：“我該怎么辦才好？一個待著已經(jīng)小，兩個待著可就更加??！我的鼻子直癢癢，想打個噴嚏也沒地方。聰明老先生，請你幫幫忙，我家實在擠得慌！”“把你的山羊牽進屋?！甭斆骼舷?/p>

17、生出主意?！鞍盐业纳窖驙窟M屋？這個主意真稀奇?！鄙窖蜻氵憬?，窗簾咬破了，雞蛋也踩碎。它還就地一坐，流著口水啃桌腿。小老太太大聲叫：“我的媽！哎喲喲！兩個待著已經(jīng)更加小，三個待著可就更加更加小。母雞啄山羊，因為山羊身上有跳蚤。我的房子擠得不得了。聰明老先生，請你幫幫忙，我家實在擠得慌！”“把你的奶牛牽進屋。”聰明老先生出主意?！鞍盐业哪膛窟M屋？這個主意真稀奇?！蹦膛Ｒ贿M屋，它還跳上了桌子，大跳踢踏舞。小老太太大聲叫：“我的天！哎喲喲！三個待著已經(jīng)更加更加小，四個待著那就一團糟。我已經(jīng)煩得不得了，想把頭發(fā)都扯掉。我的房子實在小得不能夠再小。聰明老先生，請你幫幫忙，我家實在擠得慌！”“你把它們都放

18、出來?！甭斆骼舷壬鷮λv?！澳遣痪秃驮瓉硪粋€樣兒？”小老太太打開窗子，放出了母雞?！昂命c兒了 我到底能重新打噴嚏?！彼龂u噓噓，放走了山羊。“我的房子好像開始變寬敞了。 ”哼唷，哼唷，她又把奶牛推出了門。“看啊，我的房子現(xiàn)在大得很?！薄爸x謝你，聰明老先生！你可幫了我大忙！四個待著小得不能再小，一個待著真是寬敞?，F(xiàn)在不用再發(fā)牢騷，我的房子大得不得了。”現(xiàn)在，小老太太歡天又喜地。房子一點兒也不小，一點兒也不擠了。（ 1）用波浪線畫出描寫動物們進屋后的表現(xiàn)的句子。（ 2） “這個主意真稀奇”中 “稀奇 ”的反義同是A.奇怪B.平常C.稀罕 D.古怪短文中 “這個主意真稀奇”反復(fù)出現(xiàn)了三次，第一次是因為

19、這個主意真稀奇；第二次是因為這個主意真稀奇；第三次是因為 這個主意真稀奇。A.把小老太太的奶牛牽進屋B.把小老太太的山羊牽進屋C.把小老太太的母雞抱進屋(3)下列各句中，與 我家實在擠得慌”中的慌”意思相同的一項是()A.心里憋得慌B.里慌得不行定得太慌(4)小老太太最后歡天喜地的原因是()A.房子變大了。B.動物們都出去了。C.內(nèi)心豁然開朗，感覺上發(fā)生了變化。(5)小老太太會怎樣收拾自己的屋子呢？想一想，和同學(xué)交流一下并寫下 來?！敬鸢浮?1)母雞走上小地毯，下了個圓圓的大雞蛋。它還撲棱撲棱到處飛，瓷罐子掉下來，摔成了一堆破爛兒。山羊哮哮叫，窗簾咬破了，雞蛋也 踩碎。它還就地一坐，流著口水啃

20、桌腿。奶牛一進屋，它還跳上了桌子，大跳 踢踏舞。(2) B; C; B; A(3) A(4) C(5) 略(6) 】【分析】(1)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細 讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。(7) 第一空主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的 詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后再結(jié)合選項出所給詞語的反義詞。 第二空解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，然后再結(jié)合選項判斷。(8) 詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。(9) 解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比 較判斷正誤。(10) 題考查學(xué)生依據(jù)短文內(nèi)容發(fā)揮想象力進行預(yù)測

21、的能力。想象是一 種特殊的思維形式。是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的 心理過程，是對閱讀內(nèi)容的預(yù)測、拓展。故答案為：(1)母雞走上小地毯，下了個圓圓的大雞蛋。它還撲棱撲棱 到處飛，瓷罐子掉下來，摔成了一堆破爛兒。山羊哮哮叫，窗簾咬破了，雞蛋 也踩碎。它還就地一坐，流著口水啃桌腿。奶牛一進屋，它還跳上了桌子，大 跳踢踏舞。(11) BCBA(12) A(13) C(14) 。(15) (1)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(16) 一空主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就 容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。第二空考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選 相關(guān)信

22、息的能力。(17) 題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境理解詞義。(18) 題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。(19) 題主要考查學(xué)生依據(jù)短文內(nèi)容進行預(yù)測的能力。9 .閱讀下文，回答問題大青樹下的小學(xué)（節(jié)選）上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。（ 1）在選文中找出下列詞語的反義聞。喧嘩 冷清 （ 2） “這些山林里的朋友”在選文中指：鳥兒、 。（ 3）請你在選文中用橫線畫出描寫下課時熱鬧情景的句子。（ 4）作者寫小動物們都很“安靜 ”是為了體現(xiàn)（）A. 小動物們十分懂事。B.同學(xué)們的朗讀十分好聽，小動物們被吸引住了。C.小動物們害怕學(xué)校的老師和同學(xué)們。【答案】（ 1）安靜；熱鬧（ 2）蝴蝶；猴子（ 3）下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。（ 4） B【解析】 【分析】（1）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解