小學(xué)閱讀教學(xué)計(jì)劃

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載小學(xué)閱讀教學(xué)計(jì)劃本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事 如意！一、總體目標(biāo)：閱讀教學(xué)”的總體目標(biāo)是 加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀 面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)二、具體目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、 形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要讀 進(jìn)去”，還要吐出來(lái)”，更要說(shuō)開(kāi)去”。采用多種方式 引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張 揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能

2、、語(yǔ)言表達(dá)力。3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的 同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各 學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，尤其是要注意到拓寬學(xué)生 對(duì)于自然科學(xué)知識(shí)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和 世界觀。5、把閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手 段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。6、作文”和閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成 為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合。三、閱讀教學(xué)的管理教導(dǎo)處負(fù)主責(zé)抓好閱讀教學(xué)的管理。具體地組織 好閱讀教學(xué)小組成員的學(xué)習(xí)。圖書(shū)管理人員向語(yǔ)文教 師提供學(xué)習(xí)資料，定期不定期的開(kāi)展閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。教導(dǎo)處要督促各班創(chuàng)建好

3、閱讀環(huán)境。發(fā)動(dòng)學(xué)生帶 來(lái)閱讀資料。要求班級(jí)里組織好閱讀小組，對(duì)閱讀資 料進(jìn)行分類(lèi)刪選，注明閱讀字?jǐn)?shù)，閱讀時(shí)間、提出閱 讀任務(wù)，教導(dǎo)處要在學(xué)校的課程表和總課表上列出閱讀課”每周一節(jié)。負(fù)責(zé)檢查這些閱讀課的進(jìn)展情況及閱讀 質(zhì)量。及時(shí)提出修正意見(jiàn)。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)閱讀現(xiàn)場(chǎng)的成 功的做法并加以推廣，發(fā)現(xiàn)做得不夠的有缺陷的要及 時(shí)指正。教師要做好學(xué)生閱讀情況記錄記錄可采用表 格式，做到一目了然。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中要做到：1、為自己指定一份 本學(xué)期閱讀計(jì)劃”（低年級(jí)學(xué) 生可在家長(zhǎng)和老師幫助指導(dǎo)下完成制定任務(wù)。）2、給集體提供閱讀資料，對(duì)所提供的資料要學(xué)會(huì) 分類(lèi)歸納，在有關(guān)的閱讀材料上要注明字?jǐn)?shù)，要求達(dá) 到的閱讀時(shí)間，有

4、條件的話，可以提出一到兩個(gè)閱讀 題目。做到共享閱讀資料。3、積極參與學(xué)校、班級(jí)的閱讀主題交流、閱讀質(zhì) 量測(cè)試等各項(xiàng)活動(dòng)。四、閱讀要求關(guān)于閱讀速度：低年級(jí)提倡朗讀，每分鐘不少于 50至60字；中年級(jí)朗讀和默讀相結(jié)合，平均每分鐘 在100至120字；高年級(jí)提倡默讀，每分鐘為160字 左右O關(guān)于閱讀內(nèi)容：低年級(jí)閱讀淺近的文學(xué)語(yǔ)言類(lèi)讀 物，如童話、兒歌、寓言、故事；要閱讀一些數(shù)學(xué)讀 物；自然、社會(huì)科學(xué)類(lèi)讀物（如：十萬(wàn)個(gè)為什么低 幼版，和有關(guān)的圖文讀物。），也可以選讀一些適合學(xué) 生的 有聲讀物中年級(jí)可閱讀故事性較強(qiáng)語(yǔ)言類(lèi)讀 物，優(yōu)秀的詩(shī)文，訂閱的兒童報(bào)刊，自然社會(huì)科學(xué)類(lèi) 讀物。也可以閱讀 有聲讀物”，如

5、長(zhǎng)篇廣播小說(shuō)。高 年級(jí)可閱讀敘事作品，說(shuō)明性，優(yōu)秀的詩(shī)文，自然、 社會(huì)科學(xué)類(lèi)讀物（包括史地類(lèi)讀物）。提倡星期一、三、五為課內(nèi)閱讀，二、四為課外 閱讀。在25分鐘的閱讀時(shí)間里，文學(xué)類(lèi)，自然社會(huì)學(xué)科 類(lèi)各占五分之三、五分之二。關(guān)于閱讀組織形式：各班要組織好四人閱讀小組， 小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)。每個(gè)小組里要選定組長(zhǎng)，負(fù)責(zé) 領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。關(guān)于閱讀測(cè)試：每學(xué)期進(jìn)行兩次。按課程標(biāo)準(zhǔn) 提出的要求進(jìn)行測(cè)試。原則上要做到 量大難度低 讓學(xué)生學(xué)會(huì)和適應(yīng)快速閱讀。閱讀資料可向全體學(xué)生 征集，閱讀題目也可以由學(xué)生提出。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)閱讀 測(cè)試題的征集和刪選，（閱讀資料可由學(xué)生提供。）以 增強(qiáng)學(xué)生參與閱讀測(cè)試

6、的積極性和創(chuàng)造性。五、具體要求低年級(jí)：1、喜歡閱讀，2、感受閱讀的樂(lè)趣。3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀。4、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句。在閱 讀中注意積累語(yǔ)言。6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫(xiě)下 來(lái)。獲得初步的情感體驗(yàn)。字?jǐn)?shù)開(kāi)始不具體做規(guī)定，8、 至二年級(jí)，寫(xiě)作字?jǐn)?shù)達(dá)到150字左右。9、閱讀速度每分鐘50至60字。中年級(jí)：1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2、初步學(xué)會(huì)默讀，3、能對(duì)中不理解的地方提出疑問(wèn)。4、能運(yùn)用工具書(shū)查閱不理解的詞語(yǔ)，5、注意到中關(guān)鍵性語(yǔ)言。6、學(xué)習(xí)略讀，7、比較敏捷地抓住的主要大意，8、大概地復(fù)述的內(nèi)容。9、閱讀速度每分鐘為100本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平