一年級下--品德教案(1-6課)

1、第一單元我的好習(xí)慣1我們愛整潔（2課時）教學(xué)目標：1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。課前準備： PPK手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子 ）很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi) 生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)我們愛清潔 ，看一看什 么叫整潔和怎樣做到愛整潔

2、。二、學(xué)習(xí)新課:1、在家愛整潔。出示課件，領(lǐng)會 整潔”的含義。出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的 書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。了解按時”的含義。你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就 叫按時起床，按時”是一種良好的習(xí)慣。提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。 你們看，X同學(xué)穿 的衣服多整齊，X同學(xué)的手、臉洗得真干凈，X的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊 他們真整潔。除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里

3、的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰彈？桌 子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）指定學(xué)生復(fù)述自己平時的做法。突出：疊、鋪、彈、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。2、在學(xué)校愛整潔。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。清掃教室的步驟是怎樣的？為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？3、身心健康與環(huán)境整潔。1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺表演、操作）3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、反饋檢測1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣

4、，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、 系好鞋帶。2、思考題。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？板書設(shè)計：1、我們愛整潔打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅在學(xué)校 保護校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏142我們有精神（2課時）第1課時課時目標：1 .珍視自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2 .樂于展示自己有精神的樣子。3 .認識有精神的樣子。一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的繪本故事。請大家一起來欣賞 小故事，找找看，故事中誰精神？二、學(xué)習(xí)新課：活動一：繪本故事誰精神？出示任務(wù)：看這個繪本故事，說說自己的理解。出示 ppt,呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第 6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖）。

5、反饋指導(dǎo)：同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰精神？分析漂亮、 眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是 精神”嗎？提出自己對 精神”的理解。小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的 神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等?？傊?，內(nèi)外都有精神，做到內(nèi) 外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個人從內(nèi)而外的 精“、氣“、神”?；顒佣何覀冋婢癯鍪救蝿?wù)：精神”的我是什么樣？反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流， 精神”的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有 精神”的 學(xué)生請到前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點贊。1 .追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？精神”，顧名思義是指 精”、氣“、神”。你從哪些地方看

6、出同學(xué)的 精“、氣”、神”。說說你的發(fā)現(xiàn)，看看自己身上的 精”、氣“、神”是怎么體現(xiàn)的。請觀察第6頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從 站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細觀察，說說圖中的小朋友帶給你 什么感受？2 .生活中我們會參加很多集體活動，有時候有些集會的場合非常嚴肅，例如 升國旗的時候，你知道為什么升國旗的時候大家都要精神抖擻的站立，并向國旗行禮嗎？為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時候，比我們更莊嚴更精神呢？是因為他們是大人嗎？是因為他們平時經(jīng)常訓(xùn)練自己的 精“、氣“、神”嗎？是因為他們內(nèi)心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎？與小組同學(xué)一起分享你的想法，

7、并聽聽小組其他同學(xué)的意見。除了在開國旗的時候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，還有哪些集體活動也需 要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？集體集會時的 有精神”是什么樣子的？請你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜樣。3 .除了在集體集會的時候，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)和生活中，要不 要有精神呢？有的時候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的 狀態(tài)呢？怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有精神”的小達人。說說他們在日常生活中，為何會帶給大家很 精神”的感覺，采訪一下他（她）是怎 么做到的。（板書：我們真精神）小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神 不僅僅

8、是在集會和重大活動的時候我們集體的精神面貌，也是生活和學(xué)習(xí)中認真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時的 努力進取和樂觀積極。相信你一定可以通過自己的努力，成為一個內(nèi)外都有精神 的學(xué)生。活動三：我的照片故事出示任務(wù)：曬照片課前請同學(xué)們搜集了自己生活中最 精神”的照片，現(xiàn)在請你帶著自己的照 片，給大家講述一下你的照片中的故事， 在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何這 么有精神呢？反饋指導(dǎo)：提問：通過分享和聆聽同學(xué)們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎？請說說你 的發(fā)現(xiàn)。并把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。小結(jié)：出示ppt,呈現(xiàn)第7頁的有精神的孩子的圖片。

9、看來，大家都愿意做一個有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔、 站姿挺拔、認真朗讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達、陽光笑容的你，真的特 別有精神。（板書：有精神有自信）活動四：故事續(xù)編1 .大雄是個學(xué)習(xí)非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑眼 圈兒來上學(xué)了，課堂上他也沒精神，下課時，你會。2 .樂樂最近參加舞蹈比賽，取得了好成績?？墒且驗榕啪毢捅荣?，耽誤了學(xué) 習(xí)。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上，你會。3 .康康是個快樂的胖孩子，每天都樂呵呵的。但是這次體育測試成績不理想， 爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會。三、課堂小結(jié)良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀

10、態(tài)。積極面對挫 折和失敗，擁有強大的心理素質(zhì)，才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生， 加油 吧!你一定行。第2課時課時目標：1 .產(chǎn)生良好的自我認同感，樂于形成良好的精神面貌。2 .提醒學(xué)生有精神，面貌好，才健康。3 .知道天天有精神,持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài)。一、導(dǎo)入新課：有兩名同學(xué)總是沒精神，請你幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決的辦法，讓他 們像你一樣成為健康精神的孩子。二、學(xué)習(xí)新課:活動一：有精神才好出示任務(wù)：出示ppt,第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖。反饋指導(dǎo)：1 .討論：你從這兩張對比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？2 .說說有精神對我們有哪些好處？小結(jié)：揭示有精神的價值，做個有精神的兒童，身體好，

11、面貌好，有自信，有 朋友。健康成長樂哈哈。（板書：有精神才好）活動二：繪本故事投票導(dǎo)語：很多小動物都認為自己很有精神，可以成為有精神比賽的冠軍，你會 投誰一票呢？可以說說你的分析和理由嗎？出示任務(wù)：展示教材插圖第8頁中5圖6圖，第9頁中7圖8圖，小組討論： 找到真正有精神的策略和辦法。反饋指導(dǎo)：我有精神好辦法”智慧分享卡1 .誰來說一說，你們今天這么精神，早晨起來都做了些什么？想一想，除了 他們剛才說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變精神？還要經(jīng)常做 什么呢？2 .看來你們平時的生活習(xí)慣很好。制作智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘訣，制作成分享卡，并送給 你的好朋友。3 .說一說

12、在什么情況下，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎么做的，如果 自己找不到解決辦法，可以跟小組里的同學(xué)求助，聽聽大家的意見，你會發(fā)現(xiàn)智 慧就在與同學(xué)的交流分享中閃現(xiàn)出來了。小結(jié)：在這個活動中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣， 除了坐立行走的姿勢 要優(yōu)美，還要保持溫暖的微笑，而這樣的微笑要發(fā)自內(nèi)心，才是真正的有精神。晚上按時睡眠，保持充足的體能，有助于我們長久保持有精神的面貌，自信快樂 的生活和學(xué)習(xí)?；顒尤何覀兲焯煊芯駥?dǎo)語：通過學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對我們的健康成長有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請大家討 論一下。出示任務(wù)：現(xiàn)場展示小組的精神勁兒，可以

13、通過不同的形式展示。引導(dǎo)學(xué)生觀察：每個小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對比一下， 自己也可以每天堅持，并長期做到嗎？反饋指導(dǎo)：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友精神 嗎？不整潔的話，可以整理整理。小結(jié)：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一種習(xí)慣， 讓生活中的每一天都充滿活力，每一個活動和生活學(xué)習(xí)場景里，都有我們精神抖 擻的投入?；顒铀模豪L制行動表格導(dǎo)語：我們給自己制作一張行動表格吧！能夠做到每天每一項都做到有精神， 請在表格相應(yīng)的位置畫上五角星，看看一個月后，誰是有精神的星星榜樣”。出示任務(wù)：教師可以出示范例。反饋指導(dǎo)：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，設(shè)計屬于自

14、己的行動監(jiān)督表格，并請 爸爸媽媽和不同學(xué)科的老師給予簽字和鼓勵.三、課堂小結(jié)我們要積極堅持每天有精神，形成積極健康的精神狀態(tài)。每天都精神，健康 快樂地成長，成為最好的自己。（板書：我們天天有精神）四、板書設(shè)計我們真精神 有精神有自信 有精神才好 我們天天有精神3做事不拖拉（2課時）活動目標要求：1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。|2、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、 學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認認真真地學(xué)習(xí)， 娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和

15、技能。4、通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓 緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。活動重難點：通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時 間的快樂，學(xué)會珍惜時間?；顒舆^程：一、導(dǎo)入新課：今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第三課做事不拖拉。二、學(xué)習(xí)新課：活動（一）-情境導(dǎo)入1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認一認。2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有4、教師總結(jié)?；顒樱ǘ?小小故事會1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼

16、盼向前沖， 回頭看見有人在系鞋帶。2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。4、教師總結(jié)評價。活動（三）七嘴八舌話拖拉1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？4、教師總結(jié)?；顒樱ㄋ模?小小討論會1、討論交流。播放課件，出示 醫(yī)生在搶救病人”發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場 ”農(nóng) 民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)

17、如果拖拉會有什么后果？時間就是3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句三、課堂小結(jié)：談?wù)劷裉爝@節(jié)課你有什么收獲?4做事不拖拉（2課時） 教學(xué)目標：1 .做事情有認真負責(zé)的態(tài)度。2 .初步養(yǎng)成做事認真細致的習(xí)慣。3 .知道要認真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。4 .學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。教學(xué)重難點：知道要認真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認真細致的習(xí)慣。 教學(xué)準備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過程:、故事導(dǎo)入一一引出“小馬虎”（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！ 21教育網(wǎng)（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟

18、他一起去嗎？（課件出示馬小虎種 樹的故事情境圖）（3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？（4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、 粗心等）（5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心 上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么 嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）二、探究活動活動一：聯(lián)系自身一一捉馬虎1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎|師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友， 今天我們 一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎 一樣不認真、馬馬虎虎的？

19、（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎） 21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正）師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把 學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛?。煟簞偛盼野l(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病， 老師這里收 集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課 件出示學(xué)生錯誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的， 我們 以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查

20、呀。師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！ 仔細想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘 了帶文具來上學(xué)？教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小 馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。 以后我們可不 能馬虎呀。2、找生活中的小馬虎師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里， 再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事）教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后

21、可得細心點，做一 個生活中的有心人呀！活動二：榜樣導(dǎo)行一一克馬虎（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？ （ 2）師：剛才我們找到 了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？ （引導(dǎo)學(xué)生說出認真、不粗心）（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師 真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。（課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他 （她）的話?；顒尤河螒蚩简炓灰痪氄J真（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易

22、的，但真的要改掉馬虎這 個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們 是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請 每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出 不仔細、不認真）（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。1（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說 清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽仔細、說清楚，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）三、總結(jié)收獲，感悟提升師

23、：小朋友們，馬虎的危害可真不小??！做完記得要檢查，才能做到不馬虎 從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行）四、拓展延伸，指導(dǎo)生活一一鞏固好習(xí)慣（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想 養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會 理他嗎？第二單元我和大自然5風(fēng)兒輕輕吹(2課時)教學(xué)目標：1、通過感受風(fēng)，了解風(fēng)的特點，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動，明白制造風(fēng)是 人類智慧的一種體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己能制造風(fēng)。2、通過圖片，材料引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)在生活中的不同作用，激發(fā)學(xué)生探索自然 的興趣。教學(xué)重點和難點：1、教學(xué)重點：(1)感受風(fēng)的特點。(2)知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣流動

24、。(3) 了解風(fēng)在生活中的作用。2、教學(xué)難點：(1)自己制造風(fēng)。(2)對風(fēng)的利用的暢想。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：(每組桌子上放一個長方形水槽，將一只小紙船放在水槽一端)師：我們做個游戲，比一比哪組同學(xué)先把小紙船送到對岸。 要求不能用手直 接動紙船。1、同組同學(xué)討論，用什么方法？2、游戲開始。(在學(xué)生游戲的過程中，引導(dǎo)他們利用各種不同的方法，可以 借助一些物品，例如紙張、嘴、手等制造出風(fēng)來。對有創(chuàng)造的方法教師要及時給 以鼓勵。)3、選出速度最快的一組，發(fā)一面 勝利小紅旗4、請得紅旗的小組派代表，向大家介紹速度快的 秘訣”。5、其他同學(xué)和教師隊伍結(jié)合學(xué)生發(fā)言發(fā)表自己看法 .二、學(xué)習(xí)新課：1、師：剛才

25、大家自己制造了風(fēng)把小船送到了對岸，現(xiàn)在小組討論一下，我 們還能用什么方法制造出風(fēng)？(小組討論，可以借助一些物品作為制造風(fēng)的工 具。)2、每組派代表向大家展示討論的方案，其他同學(xué)給以評價。3、在學(xué)生展示的時候，教師可以給以補充，對一些有創(chuàng)造性的方法更應(yīng)大 力表揚、鼓勵，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的積極性。4、學(xué)生在展示的時候，要對自己所用的方法加以說明，教師注意引導(dǎo)學(xué)生 能將風(fēng)的形成說出來。5、師：通過剛才大家的展示，誰來說一說風(fēng)是怎么形成的？6、學(xué)生小結(jié)，教師補充：是空氣流動產(chǎn)生了風(fēng)。(沒必要讓學(xué)生說的很專業(yè)，只要能說明意思即可。）7、師：生活中人們離不開風(fēng)，風(fēng)在生活中到底有哪些作用？請看投影片。（播放風(fēng)在

26、生活中作用的投影片。）8、除了投影片上所表現(xiàn)的，利用在家搜集的材料，小組討論：風(fēng)在生活中 還有哪些作用。（學(xué)生討論，匯合在家搜集的資料。）|9、每組派代表匯報本組討論匯合的結(jié)果。在匯報時，可以用在家搜集來的 圖片等來說明，教師也應(yīng)多搜集一些圖片素材，在學(xué)生介紹時可以配合學(xué)生進行 講解。10、師：風(fēng)給我們帶來什么？學(xué)生：風(fēng)給我們帶來了（讓學(xué)生充分發(fā)言，表達自己對風(fēng)的感覺，發(fā)言 中可能會出現(xiàn)風(fēng)的好處，但也會出現(xiàn)風(fēng)給人們帶來的災(zāi)難，配合災(zāi)難教師放風(fēng)給人們帶來災(zāi)難的錄象片。）11、師：風(fēng)雖然給人們帶來了不少災(zāi)難，但更多的是造福了人類。讓我們也 來發(fā)揮我們的想象力，暢想一下能夠利用風(fēng)做些什么？12、學(xué)生

27、暢想，發(fā)表建議。在學(xué)生發(fā)表建議時，教師不能打消學(xué)生的積極 性，對有創(chuàng)造性的想法及時鼓勵，尊重學(xué)生的意見。三、課后延伸：大自然中除了風(fēng)之外，有很多自然現(xiàn)象，我們以小組為單位，選擇一種自然 現(xiàn)象進行資料搜集，然后咱們一起出個科普宣傳展板”。（播放一組其它自然現(xiàn) 象的圖片，讓學(xué)生選擇。）四、總結(jié)：通過這節(jié)課我們知道了什么？（學(xué)生回答，總結(jié)，老師加以補充。）6花兒草兒真美麗（2課時）教學(xué)目標：1.領(lǐng)略祖國風(fēng)景名勝的優(yōu)美壯觀，初步了解祖國的標志性建筑和代表性景觀，增進愛祖 國的情感。2.發(fā)展搜集資料、有創(chuàng)意地表現(xiàn)的能力?！净顒舆^程】教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我們幸福地生活在祖國幅員遼闊的土地上，飽覽著祖國的壯美山河， 汲取著祖國悠久文化的營養(yǎng)。我想問問，長久以來，在你的心目中，我們的祖國是什么樣的？生1 :我們的祖國是美麗的。生2:我們的祖國是偉大的。生3:我們的祖國是強大的。J生4:我們的祖國是神圣而不可侵犯的。師：對！ 一句話，我們的祖國美麗而偉大。今天就讓我們一起來領(lǐng)略一下我們美麗祖國的風(fēng)采?。ò鍟n題：祖國真美麗）二、學(xué)習(xí)新課：1 .感受祖國各地的美1 .我知道的地方。（課件出示教材第 18、19頁畫面。）師：同學(xué)們看看，圖上展現(xiàn)給我們一些祖國有名的風(fēng)景和建筑，你認識哪里，知道哪里，去過哪里，聽說過哪里，就請你給我們介紹一