小學語文人教部編版四年級上冊《第一單元走月亮第一課時》教案.docx

1、人教部編版語文四年級上冊第2課走月亮第一課時教學設計課題走月亮單元第一單元學科語文年級四年級學習目標-知識技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會認“鵝、卵”等8個生字，會規(guī)范書寫“淘、牽”等15個生字。正確理解“鵝卵石、風俗、田頊”等詞語。3、在有感情地朗讀課文的基礎上整體感知課文主要內(nèi)容。二、過程與方法1、正確、流利、有感惜地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。2、展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進行分析。三、情感態(tài)度與價值觀、指導學生從語言文字中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽濃濃的親情，并調(diào)動學生的生活經(jīng)驗和情感體驗，培養(yǎng)學生細心體察生活細節(jié)的能力。重點1、識字、寫字。2.

2、 在有感情地朗讀課文的基礎上整體感知課文主要內(nèi)容。難點在有感情朗讀課文的基礎上整體感知課文主要內(nèi)容。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1、出示月夜圖片2、同學們，看到月亮，誰能吟幾句有關吟過古詩？出示關于月的詩句：野曠天低樹,江清月近人。一一孟浩然宿建德江海上生明月，天涯共此時。一一張九齡望月懷遠明月松間照，清泉石上流。一一王維山居秋暝3、賞完詩句，我們的心情也如同月夜一樣平靜，伴著媽媽的笑眼彎彎，我們感覺好幸福！讓我們在這種心境下跟隨作者一起到月光下散步，一起走月亮！欣賞圖片指名讀齊讀本節(jié)課通過圖片導入關于月的詩句，激發(fā)學生的學習興趣，進而導入新課。4、板書課題：2、走月亮齊讀

3、課題講授新課一、識字解詞本部分分為四個1、學生自讀課文，出示要求：自讀課文環(huán)節(jié)：第一個環(huán)（1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師節(jié)識字解詞，采和同學。用多種形式的識（2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞；指名讀要求字解詞方法，結（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；合認讀游戲及古（4）給每個自然段寫上序號。文識字加深學生2、檢查自學情況。對于生字的記（1）出示要求認讀的生字：憶；第二個環(huán)節(jié)eluansuyuesuidushud指名認讀初讀課文、整體鵝卵俗躍穗鍍爍開火車讀感知，通過對課指名認讀，相機正音。齊讀文主要內(nèi)容的整（2）課件出示生字組詞。生字組詞體把握，體會作（3）開展讀字游戲：開火車讀

4、開火車讀者的思想感情，（4）圖片認讀生字根據(jù)圖片理解借助填空的形式鵝卵石跳躍稻穗生字及詞語便于學生理解課（5）古文識字文的主要內(nèi)容：穗，甲骨文魏4（又，抓持）（禾，谷物）+J（刀，收割工具），表示收割谷物時手抓谷物末端的籽實。造字本義：名詞，從成熟莊稼上采摘的成串的籽實。3、理解詞意（可以多種形式，借助語境，引導學生理解詞意）生了解古文第三個環(huán)節(jié)生字書寫，通過送字回家游戲、加一加、換一換等多種形式了解字的結構，借助動畫感受字的行筆順（1）借助圖片加深理解：田頊（2）借助語境理解：收莊稼前，要把道路修一修，補一補，這是村里的風俗。風俗：社會上長期形成的通行的風尚、習慣、禮儀等。溝水汩汩，很得意地

5、響著。學生理解詞意序；第四個環(huán)節(jié)課堂練習，主要對本課的生字詞的掌握情況進行考察。汩汩：形容水流動的聲音。造句：水車轉(zhuǎn)動了，河水汩汩地流入田里。拓展象聲詞：4、介紹云南洱海。洱海，因形狀像-個耳朵而取名為“洱?！薄Ｎ挥谠颇洗罄斫紖^(qū)，雖然稱之為海，但其實是一個湖泊。洱海北起洱源，長約42.58公里，東西最大寬度9.0公里，湖面面積256.5平方公里。洱海是大理“風花雪月”四景（下關風、上關花、蒼山雪、洱海月）之“洱海月”之所在。洱海水質(zhì)優(yōu)良，水產(chǎn)資源豐富，同時也是一個有著迤通風光的風景區(qū)。二、初讀課文、整體感知過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。1、作者簡介吳然，云南人。春城晚報編輯，

6、1985年起主編該報小橘燈兒童副刊。中國作家協(xié)會會員，云南省作家協(xié)會兒童文學委員會副主任。1973年在云南日報發(fā)表第一篇兒童文學作品海花o主要致力于兒童散文和散文詩創(chuàng)作，出版有散文、散文詩集歌溪涼山的風風雨集珍珠雨小鳥在歌走月亮。2、分自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。3、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。4、整體感知內(nèi)容。請大家?guī)е@些問題讀課文。（1）那么文中寫了幾次“啊，我和阿媽走月亮”呢？是四次。生了解相關資料了解作者分自然段讀開火車讀（2）“我和阿媽走月亮”在課文反復出現(xiàn)，共出現(xiàn)了4次，把“我”和阿媽到過的地方巧妙地串聯(lián)起來，使文章自然的分成了四個部分。請大家用

7、“II”給課文分段。第-次（1-3）是在小路上走月亮。第二次（4-5）是在小溪邊。第三次（6-7）是在田坡上。第四次（8-9）是只是靜靜地走著。走過了許多地方。三、生字書寫出示生字：淘牽鵝卵填莊稼俗躍葡萄稻熟1、記生字：開動腦筋記生字。學生各抒己見，然后教師總結：（1）生字歸類游戲：送字寶寶回家左右結構：淘鵝卵填稼俗躍稻上下結構：牽葡萄熟半包圍結構：莊（2）加一加：熟字加偏旁我+鳥=鵝土+真=填禾+家=稼（3）換一換：熟字換偏旁填-土+車二鎮(zhèn)稻-和+T。舀躍+社襖2、指導寫字：（1）師范寫，重點指導“淘牽鵝卵填莊稼俗躍葡萄稻熟”并講述，組詞、造句、指導：出示生字：淘：左右結構，左窄右寬。注意右

8、半部分里面為"缶”，不要落筆畫。組詞、造句讀文后，討論交流學生各抒己見生完成游戲多種方式識記生字生觀察字形出示生字：牽：上半部分寫小，第三筆為點，組詞、造句中間的寶蓋要托住上面，罩住下面。生觀察字形組詞、造句出示生字：鵝：左右等寬，注意兩部分寫緊湊。組詞、造句組詞、造句生觀察字形出示生字：卵：左右均有點，不要忘記中間的組詞、造句豎撇。生觀察字形組詞、造句出示生字：填：“土”做偏旁時最后一筆為提，組詞、造句右邊的“真”中間為三橫。生觀察字形組詞、造句出示生字：莊：注意里面的“土”最后-橫比組詞、造句“廣”字的橫稍長。生觀察字形組詞、造句出示生字：稼：“禾”做偏旁時最后一筆改撇組詞、造句

9、為點。生觀察字形組詞、造句出示生字：俗：左右結構，左窄右寬。組詞、造句組詞、造句生觀察字形出示生字：躍：左右結構，左右等寬。組詞、造句組詞、造句生觀察字形出示生字：葡：上下結構，注意下半部分里面組詞、造句是“甫”，不要忘記寫最后一點。生觀察字形組詞、造句出示生字：萄：上下結構，注意下半部分里面組詞、造句是“缶”。生觀察字形組詞、造句出示生字：稻：“禾”做偏旁時最后一筆改撇組詞、造句為點。注意右下部分“臼”里面的兩橫不要寫成一生觀察字形橫。組詞、造句出示生字：熟：注意上面兩部分寫緊湊，四點底要托住上面。組詞、造句（2）老師范寫，學生在習字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）指名說說這些生

10、字在田字格中的位置以及書寫要點。（4）教師巡視指導，強調(diào)寫字姿勢，（課件出示）提出要求?？礈拭總€字在田字格里的位置?？辞迕總€字的結構，放慢速度。嚴格按筆順描寫。（5）展示學生寫字作品，講評，適當獎勵。四、課堂練習（一）根據(jù)拼音寫詞語。taoxiqianshoueluanshitianxiezhuangjia淘洗牽手鵝卵石填寫莊稼fcngsiitiaoyucputaoshuidaochngshii風俗跳躍葡萄水稻成熟（二）比一比，組詞語。淘（淘氣）稼（莊稼）俗（風俗）稻（水稻）箭（葡萄）家（家庭）谷（谷物）滔（滔滔不絕）組詞、造句生觀察字形組詞、造句學生描紅、臨寫生字指名說學生自主練習小組互評布置作業(yè)1、朗讀課文，把你喜歡的詞語和句子抄寫下來。2、繼續(xù)預習課文，選擇印象最深的部分和同學們交流。課堂小結“啊，我和阿媽走月亮”這句話將我和阿媽走過