與DM廣告設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、POP與DM廣告設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、POP與DM廣告設(shè)計(jì)課程說(shuō)明 （一）課程性質(zhì) POP與DM廣告設(shè)計(jì)課程，是“中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育人才培養(yǎng)模式”在廣州市廣播電視大學(xué)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)的省開(kāi)選修課. 是廣告專(zhuān)業(yè)的主干專(zhuān)業(yè)課程之一。 （二）相關(guān)課程 廣告策劃、廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)、平面廣告設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、廣告文案、廣告心理學(xué)。 （三）教學(xué)目的與要求 POP與DM廣告設(shè)計(jì)是一門(mén)整合營(yíng)銷(xiāo)信息、審美文化和廣告藝術(shù)技能于一體的傳播藝術(shù)學(xué)科，從屬于現(xiàn)代視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)范疇。本課程涉及營(yíng)銷(xiāo)策略、審美心理和廣告的策略、創(chuàng)意、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)。其教學(xué)目的在于通過(guò)本課程系列的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，培養(yǎng)具有較高市場(chǎng)、

2、營(yíng)銷(xiāo)和審美意識(shí)的、具有一定文化整合力和藝術(shù)技能表現(xiàn)力、市場(chǎng)適應(yīng)面較廣的廣告專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)人才。 本課程要求教師結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以POP廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容,通過(guò)相關(guān)的設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)方法、表現(xiàn)手段與營(yíng)銷(xiāo)策略、審美心理、廣告策略、創(chuàng)意、表現(xiàn)，結(jié)合媒介特點(diǎn)等要素，著重基礎(chǔ)知識(shí)和技能建設(shè)，以產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的實(shí)用為導(dǎo)向進(jìn)行系統(tǒng)地教學(xué)、訓(xùn)練，使學(xué)生在接受相關(guān)知識(shí)教化和訓(xùn)練的同時(shí),理解POP廣告設(shè)計(jì)活動(dòng)的各種設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和技能，特別是培養(yǎng)學(xué)生在“擺設(shè)式POP廣告”、“懸掛式POP廣告”、“背景墻POP廣告”等2維、2·5維乃至3、4、5維的設(shè)計(jì)能力，從而使學(xué)生在視覺(jué)傳達(dá)文化和技能能力上適應(yīng)市場(chǎng)的需要。 （四）、教

3、學(xué)方式 作為一門(mén)現(xiàn)代學(xué)科和體系，廣告設(shè)計(jì)應(yīng)具有自身的教學(xué)方法、系統(tǒng)和教學(xué)步驟。本課程應(yīng)遵循學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、教師導(dǎo)學(xué)為輔開(kāi)放式模式進(jìn)行教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，充分利用“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”、和“社會(huì)實(shí)踐”等多層面、多路徑、多方法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意從實(shí)際出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)的讓學(xué)生通過(guò)接觸、研習(xí)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)和技能，著重以親身體驗(yàn)的實(shí)踐方式，系統(tǒng)地了解并掌握平面廣告設(shè)計(jì)的基本理論、常識(shí)及其應(yīng)用規(guī)律，了解POP廣告設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)的全過(guò)程，逐步開(kāi)拓出更加適應(yīng)學(xué)生、社會(huì)、特別是適應(yīng)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的、實(shí)用性教學(xué)方法。 （五）、學(xué)時(shí)和學(xué)分 63學(xué)時(shí) 3.5學(xué)分 多種媒體一體化設(shè)計(jì)方案：文字教材以（方衛(wèi)、任賽賽編著P

4、OP廣告設(shè)計(jì)，華中科技大學(xué)出版社，2006年9月版）為主：主教材共六章。學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)可參閱（吉郎工作室匯編中國(guó)POP新人秀遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，2007年1月版），（王肖生編著現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)復(fù)旦大學(xué)出版社，2002年10月版）（叢斌、畢超編繪妙筆生花POP廣告萬(wàn)用字體庫(kù)遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，2007年1月版）(祖乃牲、林華編著廣告設(shè)計(jì)湖北美術(shù)出版社、2002年版；李巍編著廣告設(shè)計(jì)西南師范大學(xué)出版社、2005年版；錢(qián)旭濤設(shè)計(jì)家廣告設(shè)計(jì)10法，浙江人民美術(shù)出版社，1994年版)等相關(guān)廣告設(shè)計(jì)的書(shū)籍以及相關(guān)章節(jié)的案例分析。 二、作業(yè)與形成性考核成績(jī) 1、平時(shí)作業(yè)要求要求同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)完每章教學(xué)內(nèi)容后，通過(guò)

5、課堂和課后練習(xí)來(lái)測(cè)驗(yàn)自己是否掌握了所學(xué)的知識(shí)。 任課教師應(yīng)及時(shí)布置課堂和課外作業(yè)，并進(jìn)行課堂輔導(dǎo)和批閱作業(yè)，將學(xué)生的成績(jī)予以記錄。 形成性考核成績(jī)由平時(shí)作業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)過(guò)程狀況考核兩部分組成，占期末總成績(jī)的60%。 期末考試的題型： 填空約20%； 名詞解釋約20%； 簡(jiǎn)答題約15%； 技能操作題約20分。 論述題約25%； 滿分100分。 三、教學(xué)大綱主要內(nèi)容第一章 POP廣告的概述第一節(jié) POP廣告的概念第二節(jié) POP廣告的起源與發(fā)展一、 中國(guó)傳統(tǒng)POP廣告二、 西方傳統(tǒng)POP廣告三、 現(xiàn)代POP廣告設(shè)計(jì)風(fēng)格及其發(fā)展趨勢(shì)第三節(jié) POP廣告的性質(zhì)一、 POP廣告的功能二、 POP廣告的設(shè)計(jì)要求

6、三、 優(yōu)秀POP廣告應(yīng)具備的特點(diǎn)第二章 POP廣告的分類(lèi)和設(shè)計(jì)重點(diǎn)第一節(jié) POP廣告的分類(lèi)一、 按使用場(chǎng)所和機(jī)能兩方面結(jié)合分類(lèi)二、 按廣告的結(jié)構(gòu)形式分類(lèi)第二節(jié) POP廣告的設(shè)計(jì)重點(diǎn)一、 招牌二、 櫥窗三、 門(mén)頭和入口四、 背景墻五、 商品的陳列布置第三章 POP廣告的構(gòu)成元素和表現(xiàn)形式第一節(jié) POP廣告的構(gòu)成元素一、 POP廣告的圖形二、 POP廣告的色彩三、 POP廣告的文案四、 POP廣告的版式五、 POP廣告的材料第二節(jié) POP廣告的表現(xiàn)形式一、 手繪POP廣告二、 電腦POP廣告第四章 POP廣告創(chuàng)意的來(lái)源和設(shè)計(jì)程序第一節(jié) POP廣告創(chuàng)意的來(lái)源第二節(jié) POP廣告的創(chuàng)意程序一、 信息收集階段二、 構(gòu)思階段三、 主題確定階段四、 創(chuàng)意形成階段第五章 POP廣告創(chuàng)意的方法和訓(xùn)練第一節(jié) POP廣告的創(chuàng)意方法一、 直接展示法二、 突出特征法三、 對(duì)比襯托法四、 合理夸張法五、 以小見(jiàn)大法六、 運(yùn)用聯(lián)想法七、 富于幽默法八、 借用比喻法九、 以情托物法十、 懸念安排法第二節(jié) POP廣告創(chuàng)意的訓(xùn)練方法一、 抽象形態(tài)的思維訓(xùn)練二、