2022年精選教師培訓(xùn)心得體會感悟

1、高品質(zhì)文檔2022年精選教師培訓(xùn)心得體會感悟 作為老師深感責(zé)任重大，對學(xué)生嚴(yán)格要求當(dāng)然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種訓(xùn)練與被訓(xùn)練的簡潔關(guān)系，因為這種不公平的師生關(guān)系會阻礙師生間的公平溝通，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培育。下面是給大家整理的幾篇關(guān)于老師培訓(xùn)心得體會的范文! 精選老師培訓(xùn)心得體會感悟篇一 作為一名執(zhí)教于農(nóng)村學(xué)校的老師，今年暑假我很榮幸參與了xx市訓(xùn)練局組織的為期半年的市中學(xué)校骨干老師的培訓(xùn)活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學(xué)和熟悉都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場場不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和

2、目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對訓(xùn)練教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的學(xué)問及精湛的理論闡述，使我的訓(xùn)練教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。 以前培訓(xùn)也較多，對新課改也有肯定的熟悉，但通過這次骨干老師的培訓(xùn)，我才發(fā)覺自己的熟悉不系統(tǒng)、不全面。特殊是xx教授的有效課堂教學(xué)及評價、xx老師的終身學(xué)習(xí)讀書教學(xué)相得益彰，xx教授的老師的職業(yè)幸福等給我留下了深刻的印象。讓我熟悉到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名老師。作為語文老師，不是只懂一些語文理論學(xué)問就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培育自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文老師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞力量和藝

3、術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去制造美。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點感悟： 一、老師要多讀書，不斷豐富自己的學(xué)問 想給學(xué)生一滴水，老師就必需具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問旁征博引給學(xué)員們敘述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們訓(xùn)練好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任訓(xùn)練這項工作。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，

4、將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的訓(xùn)練教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，準(zhǔn)時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進(jìn)展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和訓(xùn)練理念，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的浪潮。 二、提高思想熟悉，凈化靈魂 培訓(xùn)其實是一個反思、進(jìn)步的過程，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，我已不知道從什么時候開頭，自己變的除了愛埋怨，還是埋怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，薄情的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生

5、的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機(jī)器，不再有靈感。把老師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的靈敏，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的訓(xùn)練視角，健康樂觀的人生觀，豐富的訓(xùn)練閱歷激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做?做什么樣的老師?怎樣做一名優(yōu)秀的老師?與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，我自身不足很明顯。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會。不僅讓我能以更寬敞的視野去看待我們的訓(xùn)練工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是

6、訓(xùn)練永恒的主題，我們應(yīng)當(dāng)怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。更懂得只要我們老師是一個幸福并歡樂著工作的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并歡樂，才能培育出更多的社會需要的幸福并歡樂的人。 精選老師培訓(xùn)心得體會感悟篇二 乘著素養(yǎng)訓(xùn)練的春風(fēng)，沐浴著新課改的陽光。我有幸成為了第二期“xx園丁工程”第二批xx骨干老師培訓(xùn)的對象，在將近一個月的時間里，帶給我的是一次次思想上的洗禮、心靈的震憾、理念的革新。通過“專家引領(lǐng)、小組爭論、同伴互助”等學(xué)習(xí)形式以及與導(dǎo)師們公平對話和互動中漸漸提高熟悉，深化了我對新課改理念的理解，進(jìn)一步拓寬了我對訓(xùn)練教學(xué)領(lǐng)域以及相關(guān)學(xué)科學(xué)問的熟悉，準(zhǔn)時指引著我

7、們朝著一條探究之路不斷前進(jìn)。我想，這就是我們每一位學(xué)員從一個教書匠向一個學(xué)問型、教研型的教學(xué)骨干成長的開頭吧! 培訓(xùn)即將結(jié)束，我感嘆時間過得真快，自己原有的學(xué)問原來是如此淺陋和貧乏，老師在新課改背景下需要把握和了解的有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)理論和實踐閱歷實在太多，所幸的是每一次的活動都過得很充實。傾聽智者的教導(dǎo)，參加同伴們的探究，收獲頗豐!自己都感覺如鳳凰涅磐般獲得了思想的重生和心靈的洗禮!每一次的專題講座都是那么精彩!課堂上，專家們的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。記得xx老師的新課程背景下老師專業(yè)化進(jìn)展的道路至今記

8、憶猶新，讓我明確了老師專業(yè)進(jìn)展的方向，時刻激勵著我要邁好走向勝利的第一步。xx老師的關(guān)于“課堂觀看”的思索讓我懂得了課堂觀看的方法和意義，xx老師的讓思維去旅行課題討論，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展使我深刻感覺到課題討論對促進(jìn)骨干老師成長的重要性，xx老師中學(xué)老師與校本教研讓我明白了中學(xué)老師開展校本教研的必要性和緊迫性，xx老師的語文課程資源開發(fā)與綜合實踐活動為我解開如何開發(fā)語文課程資源與開展綜合實踐活動的懷疑?在專家們的指導(dǎo)和關(guān)心下，我的很多教學(xué)實踐中的種種疑問如撥云見日般豁然開朗，使我從最初的迷茫變成了盼望，這是自我實踐的盼望，也是成就訓(xùn)練教學(xué)實踐的盼望，更是師生可持續(xù)進(jìn)展的盼望。 每一次的專題講座都

9、是那么珍貴，導(dǎo)師們上課還為我們供應(yīng)了珍貴的教學(xué)案例和資源，每一場講座都讓我有如沐浴春風(fēng)般的感覺，導(dǎo)師的精彩講座、小組的樂觀爭論，學(xué)員的踴躍發(fā)言，同伴的熱忱互助，令人意猶未盡，回味無窮。有時，課堂上消失了一個好玩的現(xiàn)象，就是大家站在不同的角度，充分闡述自己的看法，有的委婉虛心，有的一針見血，有的獨樹一幟，有的質(zhì)疑問難，引起大家無限的思索，此起彼伏，像是一場激烈的辯論賽，這樣的辯論總是在導(dǎo)師精辟入里的分析總結(jié)中結(jié)束，留給大家深刻的記憂和回味! 精選老師培訓(xùn)心得體會感悟篇三 x月x日上午，我在縣x高中參與了20xx年xx縣學(xué)校老師全員力量提升的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)旨在提高我縣學(xué)校老師的師德修養(yǎng)、專業(yè)學(xué)問、

10、課堂教學(xué)力量、課題討論力量等，切實提高我縣學(xué)校老師訓(xùn)練教學(xué)理論、教學(xué)技能和實踐力量等方面的水平。通過傾聽xx專家、優(yōu)秀教學(xué)能手xx老師的精彩講座，我受益匪淺。為了豐富語文課堂內(nèi)容，大量非語文的東西源源不斷地涌進(jìn)了語文課堂，語文課仿佛成了綜合課，好像承載了太多非語文的東西。許多語文老師被當(dāng)前紛繁的語文教壇混淆了語文本色。而要使語文課堂真正堅守語文本真、追求教學(xué)質(zhì)效，做到返璞歸真，靜下心來想想，我認(rèn)為：在恰當(dāng)運用多媒體習(xí)得有效學(xué)問的同時，最主要的是讓學(xué)生充分朗讀，領(lǐng)悟語言文字的美，感受情感的激蕩，喚醒童心童真。 語文學(xué)科是基礎(chǔ)工具性學(xué)科，母語是民族之魂，國家之根，才智之泉，創(chuàng)新之源。從小打好學(xué)習(xí)母

11、語的基礎(chǔ)，對學(xué)生的終身進(jìn)展至關(guān)重要。 1.教學(xué)內(nèi)容簡潔。特級老師薛法根在課堂上遵從三個“不講”：學(xué)生已經(jīng)懂了的，不講;學(xué)生自己能讀懂的，不講;老師講了，學(xué)生還是不懂的，不講，留到以后再講。要達(dá)成這一教學(xué)境界，老師必需仔細(xì)研讀教材，在深化上下功夫，在淺出上做文章。 2、教學(xué)環(huán)節(jié)簡潔。一些語文教學(xué)課堂，因為老師組織得不嚴(yán)謹(jǐn)，使得教學(xué)環(huán)節(jié)相互脫節(jié);也有的是花樣迭出，環(huán)環(huán)相套，頻繁更替，使學(xué)生應(yīng)接不暇。其實，老師在課堂上要惜時如金，珍惜時間，就是珍惜學(xué)生的生命。所以我們的語文教學(xué)要盡量削減不必要的環(huán)節(jié)，去掉非語文的東西，即使是語文的東西，也要突出重點。語文課也是要“洗”的，要努力讓課堂洗練、利落，這樣

12、才能讓孩子學(xué)得扎實、有效。 3、教學(xué)語言簡明。老師的引導(dǎo)、過渡、講解和評價的語言要力求精練、簡潔、精確。我們母語經(jīng)過千百年的錘煉，其特點之一就是可以用最簡潔的話表達(dá)最豐富的內(nèi)容，所以我們在教學(xué)時力避羅嗦、雜亂，追求條理性、啟發(fā)性和藝術(shù)性，讓學(xué)生置身于優(yōu)秀的文化氛圍中。 語文是母語課程，學(xué)校生學(xué)習(xí)語言的過程是培育和積累語感的過程。語文學(xué)習(xí)的基本特色在于實踐，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地直接接觸語言材料，尤其是通過多形式多用途的吟讀，讓學(xué)生感知、體悟言語現(xiàn)象，獲得學(xué)問、體驗情感、明曉道理，這是語文教學(xué)之“本”，是語文課堂本色化之“本”。語文課最有特色的教學(xué)設(shè)計是以“讀”為主線，領(lǐng)起并貫穿全課。 讀，讓學(xué)生感知

13、了詞匯，領(lǐng)會了情境，品悟了生活;讀，使課文散發(fā)魅力，課堂靈動，孩子愉悅，“細(xì)雨潤無聲”，這樣的教學(xué)支配突出了語文味，回到了語文課堂的根本上。 兒童是一個思想上、精神上、人格上獨立的人。兒童有兒童的感動，兒童有兒童的情懷和幻想。課堂上我們應(yīng)當(dāng)敬重兒童的真情表達(dá)，讓其真情流露。 因此，教學(xué)的設(shè)計要具有“兒童味”。學(xué)生是課堂的主題，我們的課堂教學(xué)，其生命就在于從學(xué)生的實際動身。假如課堂缺失了兒童精神，遺忘了服務(wù)對象是兒童，把許多不適合兒童的那種成人對高雅文化的要求錯誤地灌輸給兒童，那只能加速他們早日失去童年。必需依據(jù)學(xué)生的年齡實際和認(rèn)知特點并結(jié)合新課程要求，無論是目標(biāo)的數(shù)量，還是目標(biāo)的難度都要認(rèn)真斟

14、酌。不能依據(jù)老師個人的偏好，任意地制定教學(xué)目標(biāo)，那是缺乏課程意識、“生本”意識的表現(xiàn)做好語文教學(xué)，有效提高語文課堂教學(xué)實效，關(guān)鍵在于返璞歸真，讓語文課程回到原點，復(fù)原其本色，扎扎實實地教，完完全全為學(xué)生，這樣，學(xué)生才可在樸實的、真實的、有效的語文學(xué)習(xí)中增長學(xué)問和才能。 精選老師培訓(xùn)心得體會感悟篇四 脫離了學(xué)生的身份，經(jīng)過我的努力我最終成為了我們xx學(xué)校的一名新入職老師，這讓初次工作的我覺得特別的興奮，但是同時也感到了一絲絲的壓力，因為家長和學(xué)校將孩子們交給我來教育是對我的信任，而我究竟剛剛畢業(yè)，在工作上沒有閱歷，硬說自信滿滿肯定不會出差錯是騙人的。 幸好，學(xué)校也了解我們這些新入職的老師苦惱的地

15、方，特意在開學(xué)之前預(yù)備了一次崗前培訓(xùn)要求我們參與，旨在讓我們這些新入職的老師能夠在入職前就對我們學(xué)校的狀況有足夠的了解，加強(qiáng)訓(xùn)練閱歷，同時也算是讓我們相互熟悉相互學(xué)習(xí)，在以后工作上能夠起到肯定的助力。 這次的培訓(xùn)雖然說只有一天，而且也沒有邀請什么知名的講師和教授，但是來給我們講課的都是學(xué)校里的優(yōu)秀老師，也是需要我們學(xué)習(xí)看齊的前輩。在訓(xùn)練方面都有著遠(yuǎn)超我的見識和理解，對于如何開展教學(xué)工作、如何跟學(xué)生們打好關(guān)系，了解學(xué)生的優(yōu)劣特點，關(guān)心后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等等閱歷讓我們這些臺下聽講的新老師們感到目不暇接，滿場沒有任何多余的話，陪伴在講課老師身邊的只有連綿不斷的書寫聲。 我也在聽課的同時認(rèn)真地思索這些閱歷技

16、巧中蘊(yùn)含的道理，有些技巧我一聽就能夠明白為什么這么做，有些則需要思索一會，更有一些較為深刻的則需要我在今后的工作中漸漸汲取理解。但是哪怕是這樣也讓我頗有一種茅塞頓開之感，心中不斷地進(jìn)行假設(shè)，模擬著各種狀況應(yīng)當(dāng)要如何處理，作為老師要怎么抓住教學(xué)的重點，將學(xué)問掰得更碎喂給學(xué)生們。 課后我們也沒有閑著，假如有機(jī)會詢問我們就會跑到講課老師身邊去詢問一些不太了解的問題，若是講課老師沒有什么空閑我們也不惱，而是三三倆倆的聚在一起爭論著培訓(xùn)中的收獲，相互之間溝通學(xué)習(xí)，既增進(jìn)了感情也收獲了學(xué)問。 這次培訓(xùn)的時間雖然并沒有很長，但是卻讓我們每個人都收獲不少，連一開頭心里忐忑的我在這次培訓(xùn)結(jié)束后都覺得躍躍欲試，對

17、于開學(xué)后的教學(xué)工作布滿了信念。因為我知道，哪怕我本人有些缺陷和不足，我也可以在工作中學(xué)習(xí)積累，在平常請教各位老師，總能夠讓我渡過難關(guān)，成長為一名受人敬重的具有相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)水平和閱歷的優(yōu)秀老師。 當(dāng)然我也真心地盼望類似的培訓(xùn)能夠多一些、長一些，我信任不管是哪一次，都會讓我收獲豐富，讓我在訓(xùn)練事業(yè)中走得更穩(wěn)健。 精選老師培訓(xùn)心得體會感悟篇五 我有幸成為縣骨干老師培訓(xùn)班的一員，這也給我供應(yīng)了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動溝通，專家進(jìn)行講座。專家的訓(xùn)練教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生

18、動好玩、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽老師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。 這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的訓(xùn)練理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的訓(xùn)練教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的心得體會。 通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到必需更新觀念。隨著學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在訓(xùn)練領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的討論

19、即不是在書齋進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動中的討論。必需具有現(xiàn)代訓(xùn)練觀念，并將其運用于訓(xùn)練工作實踐，不斷思索、摸索，朝著訓(xùn)練家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分信任學(xué)生，樂觀評價學(xué)生。 通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡潔的傳授學(xué)問，要重在教學(xué)生把握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪學(xué)生的才智，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。 通過培訓(xùn)，

20、讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)行學(xué)問的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展，訓(xùn)練現(xiàn)代化工程的不斷推動，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問突破了原有書本的限制，不再以點的形式消失，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。 傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“訓(xùn)練要為學(xué)生的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，

21、學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。老師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的進(jìn)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐力量，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。 通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡潔的傳授學(xué)問，要重在教學(xué)生把握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪學(xué)生的才智，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。 通過培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的訓(xùn)練工作，讓我學(xué)到了更多提自身素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔怯?xùn)練永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干老師，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思索問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不