萊鋼電大關(guān)于

1、萊鋼電大關(guān)于2004級春計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)（?？疲┊厴I(yè)設(shè)計要求一、轉(zhuǎn)發(fā)中央電大要求一、教學(xué)目標(biāo) 此為計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計而使用，畢業(yè)設(shè)計為10學(xué)分，10周時間完成。畢業(yè)設(shè)計是完成教學(xué)計劃達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)；是教學(xué)計劃中綜合性最強(qiáng)的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，它在培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運用專業(yè)知識分析和解決實際問題的能力，并進(jìn)行工程技術(shù)人員所必須具備的基本素質(zhì)的訓(xùn)練等方面具有很重要的意義。 畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)使學(xué)生在以下幾個方面有較大提高。 1通過閱讀有關(guān)資料對當(dāng)前計算機(jī)軟、硬件技術(shù)的發(fā)展有進(jìn)一步的了解。 2融匯、貫通幾年里所學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)理論知識。 3綜合運用所學(xué)專業(yè)理論

2、知識和技能提高獨立分析問題和解決實際問題的能力。 4培養(yǎng)和提高與設(shè)計群體合作、相互配合的工作能力。二、選題原則 畢業(yè)設(shè)計可結(jié)合科研任務(wù)、技術(shù)開發(fā)項目、信息工程建設(shè)的需要及學(xué)生單位實際應(yīng)用的需要進(jìn)行選題。 選題的基本原則是： 1必須符合計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)綜合訓(xùn)練的要求。 2在滿足綜合訓(xùn)練要求的前提下，盡可能選擇與本地區(qū)、本單位實際需要相結(jié)合的課題。 3選題要有利于深化所學(xué)的專業(yè)知識和拓展所學(xué)的知識面。 4課題任務(wù)要有一定的設(shè)計、工程量，以保證每個學(xué)生能有明確的分工和具體的設(shè)計任務(wù)。 5課題的設(shè)計難度要適中，應(yīng)使中等程度的學(xué)生經(jīng)過努力能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成設(shè)計任務(wù)。三、畢業(yè)設(shè)計要求 畢業(yè)設(shè)計的要求應(yīng)體

3、現(xiàn)在畢業(yè)設(shè)計的各個設(shè)計環(huán)節(jié)，可根據(jù)課題的特點而有所側(cè)重，但多數(shù)開發(fā)應(yīng)用類型的課題應(yīng)使學(xué)生達(dá)到以下基本要求： 1根據(jù)課題任務(wù)制定合理、可行的設(shè)計計劃； 2進(jìn)行必要的課題任務(wù)調(diào)研、資料收集和文獻(xiàn)閱讀； 3每個課題小組的學(xué)生均應(yīng)參與工程實現(xiàn)過程。 4要提交工程文檔。 四、指導(dǎo)教師 在學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計中指導(dǎo)教師對引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)、認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，對保證畢業(yè)設(shè)計的水平和質(zhì)量起主導(dǎo)作用。 1指導(dǎo)教師應(yīng)由對課題比較熟悉的具有一定專業(yè)理論水平和實踐經(jīng)驗的教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任，并應(yīng)具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱。 2指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)所選課題擬定畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書，提出各階段的設(shè)計要求和日程安排。 3指導(dǎo)教師每

4、周指導(dǎo)學(xué)生至少一次，檢查設(shè)計進(jìn)度和設(shè)計質(zhì)量，解答學(xué)生設(shè)計中遇到的困難和問題。 4指導(dǎo)教師要指導(dǎo)和檢查學(xué)生撰寫的論文，應(yīng)避免論文中的科學(xué)錯誤。 5一位指導(dǎo)教師指導(dǎo)相近課題的學(xué)生人數(shù)不宜超過12人。五、畢業(yè)設(shè)計（論文） 畢業(yè)設(shè)計（論文）是畢業(yè)設(shè)計工作的總結(jié)和提高，畢業(yè)設(shè)計論文反映了畢業(yè)生的專業(yè)水平和能力，因此要求學(xué)生以積極認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度完成畢業(yè)論文的撰寫。 1每個學(xué)生應(yīng)獨立完成畢業(yè)設(shè)計（論文）的撰寫； 2論文要書寫規(guī)范、文字通順、圖表清晰、測試數(shù)據(jù)完整、結(jié)論明確； 3論文一般應(yīng)包含有摘要（150 200字）、關(guān)鍵字、目錄、綜述、論文主體及參考文獻(xiàn)等，同時應(yīng)附相關(guān)程序清單及圖紙等。 4論文全文

5、應(yīng)在10000字以上（不包括程序清單和圖紙），論文中引用的部分必須注明出處。六、畢業(yè)設(shè)計資格的審定 1畢業(yè)設(shè)計資格：參加畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生應(yīng)修完主干課程，否則無資格參加畢業(yè)設(shè)計。各地方電大可根據(jù)實際情況規(guī)定學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計的其它具體條件。 2資格的審定：畢業(yè)設(shè)計的資格可由地市級分校（工作站）教學(xué)管理部門審核，報?。ㄊ校╇姶髠浒?。七、畢業(yè)答辯 1答辯委員會組成：答辯委員會應(yīng)由本學(xué)科專家57人組成（高級職稱應(yīng)不少于3人）。 2答辯小組：根據(jù)參加答辯學(xué)生人數(shù)的多少，可設(shè)若干個答辯小組，答辯小組負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行答辯考評；每個答辯小組應(yīng)有答辯教師35人；答辯小組設(shè)組長1人，負(fù)責(zé)組織答辯考評，組長應(yīng)由答辯委員會

6、中具有高級職稱的委員擔(dān)任；答辯小組應(yīng)設(shè)書記員1人，負(fù)責(zé)答辯記錄和成績匯總。 3指導(dǎo)教師可以參加畢業(yè)答辯小組，但不能任答辯小組組長。 4答辯要求： 答辯前學(xué)生應(yīng)提交設(shè)計成果（包括設(shè)計文檔和軟件）。 演示：由課題組演示畢業(yè)設(shè)計成果。 答辯人陳述論文的核心內(nèi)容。陳述要語言精煉、重點突出，時間控制在1015分鐘； 答辯教師提問510分鐘。 5答辯成績：由答辯小組評定，由答辯委員會綜合審定。八、畢業(yè)設(shè)計成績的評定 1畢業(yè)設(shè)計成績組成：畢業(yè)設(shè)計成績由開題報告成績、中期考核成績、論文成績和答辯成績四部分組成。各部分成績的比例為1：2：3：4。 2開題報告 開題報告的內(nèi)容可包括方案論證，文獻(xiàn)綜述和進(jìn)程計劃。

7、由地市級分校（工作站）負(fù)責(zé)組織安排開題報告，由指導(dǎo)教師評定成績。 3中期考核 學(xué)生以書面形式匯報課題設(shè)計進(jìn)展情況 由地市級分校（工作站）負(fù)責(zé)組織安排中期考核，由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生設(shè)計進(jìn)展情況評定成績。對未達(dá)到進(jìn)度要求的學(xué)生提出指導(dǎo)要求并給予警告。 4論文評閱成績：由論文評閱人根據(jù)論文的質(zhì)量評定成績，論文評閱人不應(yīng)是該學(xué)生的指導(dǎo)教師。 5 答辯成績：由答辯小組評定，由答辯委員會綜合審定。 6 畢業(yè)設(shè)計成績低于60分為不及格，6069為及格，7079為中等，8089為良好，90100為優(yōu)秀。畢業(yè)設(shè)計成績不及格者不能畢業(yè)，并且至少過半年才能重新申請答辯。要嚴(yán)格控制成績優(yōu)秀的人數(shù)比例，一般應(yīng)不高于20%

8、。九、畢業(yè)設(shè)計工作的管理 1畢業(yè)設(shè)計時間為10周，學(xué)分為10學(xué)分。 2各地市級分校（工作站）應(yīng)認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師的選聘、設(shè)計課題的選題、設(shè)計過程的管理及畢業(yè)答辯等各個環(huán)節(jié)的組織與管理。 3各地市級分校（工作站）應(yīng)建立畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)小組和答辯委員會負(fù)責(zé)對畢業(yè)設(shè)計工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、檢查和答辯工作的督導(dǎo)。 4中央電大和各省級電大應(yīng)對教學(xué)點的畢業(yè)設(shè)計工作進(jìn)行抽查。十、畢業(yè)設(shè)計的一般步驟（參考） 在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，畢業(yè)設(shè)計的過程一般可分為三個階段：系統(tǒng)分析階段、系統(tǒng)設(shè)計階段、系統(tǒng)實施和調(diào)試階段。 1 系統(tǒng)分析階段 熟悉課題：畢業(yè)設(shè)計任務(wù)下達(dá)后，學(xué)生首先應(yīng)了解課題的名稱，課題的來源，課題的設(shè)計任務(wù)；

9、所提供的原始數(shù)據(jù)，所要求的技術(shù)指標(biāo)等。學(xué)生要對整體的設(shè)計要求有充分的了解和掌握。 收集資料、調(diào)查研究：圍繞課題收集有關(guān)的資料，查閱有關(guān)的文獻(xiàn)及技術(shù)參數(shù)，收集有關(guān)的數(shù)據(jù)，并對用戶的實際需求等進(jìn)行調(diào)研，以能對所設(shè)計課題的功能和性能有全面和深入的了解。 可行性分析：學(xué)生在熟悉課題、調(diào)研、收集資料和數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對設(shè)計課題進(jìn)行可行性分析并形成相應(yīng)的文檔。 2 系統(tǒng)設(shè)計階段 概要設(shè)計：在可行性分析的基礎(chǔ)上采用較好的方法就系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、控制結(jié)構(gòu)、接口、界面、系統(tǒng)的輸入、輸出方式等方面進(jìn)行設(shè)計并寫出分析說明書。同時按系統(tǒng)的總體功能進(jìn)行模塊劃分和模塊設(shè)計，以明確模塊設(shè)計的任務(wù)和要求。承擔(dān)同一課題的學(xué)生可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行明確分工，每個學(xué)生均要承擔(dān)一定的設(shè)計工程量。 詳細(xì)設(shè)計：在概要設(shè)計的基礎(chǔ)上采用較好的方法和工具進(jìn)一步確定總體功能和各個模塊功能的設(shè)計方案。 3系統(tǒng)實施、調(diào)試階段 程序編碼或系統(tǒng)電路組合連接；這個階段學(xué)生應(yīng)根據(jù)課題的控制結(jié)構(gòu)圖和各個模塊的功能說明書按模塊分別進(jìn)行所承擔(dān)模塊的設(shè)計任務(wù)，進(jìn)行程序編碼或具體電路的設(shè)計。并在計劃指定的時間內(nèi)完成各個子模塊的設(shè)計。 系統(tǒng)調(diào)