幼兒園大班社會(huì)：愛心傳遞

1、大班社會(huì)：愛心傳遞設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在的幼兒大多是獨(dú)生子女，他們從小得到家庭、社會(huì)的關(guān)愛多、照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識(shí)比較淡漠。有的孩子甚至討厭殘疾人，嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，看見殘疾人甚至直呼他們?nèi)匙?、瞎子、傻子。而在我們的身邊錫山區(qū)特殊教育學(xué)校里，就生活著一群特殊的人聾啞人和智障人。為了讓孩子從小學(xué)會(huì)關(guān)愛，今天我們大（3）班的孩子就帶著一顆感恩的心給他們送去了無限的關(guān)愛與溫暖。雖然只是一些微不足道的水果與圖畫，但卻深深地表達(dá)了孩子們一片真摯的心。而引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)愛、幫助他人正符合幼兒園教育指導(dǎo)綱要社會(huì)領(lǐng)域的要求。由此，我們生成了這次的主題活動(dòng)愛心傳遞，我們就是要

2、讓幼兒去了解、感受、體驗(yàn)到同情，從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。活動(dòng)目標(biāo): 1、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，感知聾啞人的非言語交往和表達(dá)方式。2、在活動(dòng)中了解殘疾人，增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先組織幼兒去參觀錫山區(qū)特殊教育學(xué)校，并向聾啞兒、智障兒奉獻(xiàn)愛心2、多媒體課件（一組殘疾人的圖片、聾啞孩子生活、學(xué)習(xí)的錄像、千手觀音、殘奧會(huì)有關(guān)錄像、視頻感恩的心）活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣1、師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘欢尉实奈璧?，我們一起來看吧?、教師打開電腦，和幼兒一起投入地欣賞舞蹈千手觀音的片段。二、初步認(rèn)識(shí)手語，嘗試用

3、手語去關(guān)愛聾啞人。1、師：這個(gè)舞蹈表演得怎么樣？你知道這個(gè)舞蹈叫什么名字嗎？你們知道這些人和我們有什么不同嗎？他們是誰呀？2、(讓幼兒稍想片刻后)師：原來這些舞跳得這么好的人都是殘疾人藝術(shù)團(tuán)的，他們嘴巴不會(huì)說話，而且耳朵也聽不到任何聲音，他們是聾啞人。3、師:你們知道聾啞人是怎樣與人交流的呢？（手勢(shì)）4、師：對(duì)了，因?yàn)樗齻兟牪坏健⒁舱f不出來，只好用手做動(dòng)作和別人溝通，這就是聾啞人說話的語言,叫做手語。5、師：小朋友你們會(huì)做手語嗎？（讓幼兒可以自由做做）老師做幾個(gè)，讓你們來猜猜看。（教師做幾個(gè)手語，讓幼兒猜）6、師：小朋友你們也想來學(xué)手語嗎？教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語：你、我、哭、你好、我愛你、

4、謝謝你們等。（1）先學(xué)字詞：幼兒集體學(xué)說（師說幼做）、幼兒與同伴一起學(xué)做。（2）再學(xué)短句：師：小朋友，你們會(huì)不會(huì)用剛才我們學(xué)的手語變成一句話呢？（先讓幼兒自由嘗試后教師再集體教）師：我們學(xué)了這么多的手語你最喜歡的是哪一句呢？誰愿意上來講給大家聽聽？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說然后再集體跟說）7、師：小朋友，你們學(xué)會(huì)了這些手語動(dòng)作,以后想幫助聾啞人的時(shí)候，就可以用學(xué)來的手語來與他們溝通、交流了。三、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)、去關(guān)注身邊更多的殘疾人，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德1、師：可是，小朋友你們知不知道在我們的身邊還生活著更多的殘疾人呢！你們看?。ù蜷_課件，讓幼兒逐一觀察一組殘疾人的畫面）2、師

5、：小朋友，你們都看到了哪些殘疾人呢？3、教師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組殘疾人的生活畫面。原來我們身邊的殘疾人除了聾啞人還有更多的殘疾人呢，有盲人、有沒手或沒腳的殘肢人，還有智力低下的智障人。他們可能永遠(yuǎn)都看不見花兒的笑容，聽不到鳥兒的歌聲，他們的學(xué)習(xí)、生活都很艱難。4、師：小朋友，看見了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？（幼兒自由交流）5、師：是啊，我們?cè)谧拿總€(gè)小朋友都有一個(gè)健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會(huì)遇到什么樣的困難呢？如果你在生活中遇到了殘疾人，你會(huì)怎么樣去幫助他們？（1）幼兒與同伴交流。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。6、幼兒個(gè)別回答后教師小結(jié)：小

6、朋友想的真周到，你們真是個(gè)有愛心的孩子，想出了這么多幫助殘疾人的方法。而且在平時(shí)的生活中我們也要告訴周圍的人不要去嘲笑他們、討厭他們、歧視他們，而應(yīng)給他們更多的關(guān)愛與幫助。四、通過觀察圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神，1、師：你們知道嗎？有些殘疾人他們雖然身體殘疾了，但也能把事情做得很好，你們看?。ń處煷蜷_畫面邊講解邊讓幼兒欣賞一些身殘志堅(jiān)以及殘奧會(huì)的有關(guān)畫面）2、師小結(jié)：原來他們是憑借著頑強(qiáng)的意志力以及得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們要感謝大家，今天還給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌感恩的心 讓我們和客人老師一起跟著唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。也讓我們用一顆感恩的

7、心給殘疾人更多的關(guān)愛與幫助吧！3、音樂起，全場(chǎng)所有人一起唱響感恩的心，結(jié)束。 活動(dòng)反思：幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)愛、幫助他人。而這次生成的主題活動(dòng)愛心傳遞，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗(yàn)到同情，從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。孩子們?cè)趨⒂^特校生學(xué)習(xí)、生活時(shí)孩子們不但帶去了自己省下來的水果，還自發(fā)地向他們贈(zèng)送自己親手畫的圖畫呢！而且為了跟他們交流，孩子們還認(rèn)真地跟著手語老師象摸象樣地學(xué)起了手語呢！在返校以后的活動(dòng)中，孩子們更是對(duì)學(xué)手語越發(fā)了興趣，在活動(dòng)中孩子們拓寬了對(duì)殘疾人的了解，還從殘疾人的身上學(xué)到了那種身殘志不殘的頑強(qiáng)意志，而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對(duì)殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重，有的孩子在課上竟情不自禁地說：“老師，比起他們來我覺得我們幸福多了！”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語歌感恩的心。課后有不少孩子都跑來對(duì)我說：“老師我以后再也不討厭殘疾人