幼兒園大班健康領域：體育活動—好玩的氣球

1、大班健康領域：體育活動好玩的氣球活動目標1嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。2樂于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性?；顒訙蕚溆變好咳艘粋€氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂?；顒舆^程一、熱身活動隨著音樂，教師帶領幼兒進入活動場地，一起做熱身操。二、動作探索和練習1引入活動，激發(fā)興趣師：今天，老師帶來兩袋東西，請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)2用手玩氣球師：你能用手把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎?鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。3討論創(chuàng)意玩法師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?根據(jù)孩子的創(chuàng)意，教師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)4幼兒嘗試師：請你們都來試試

2、，用這些部位玩球，要讓球不掉下來，連續(xù)5次不掉下來就算成功。每一個部位都試一試。三、氣球挑戰(zhàn)賽分享：哪種方法最容易，哪種方法挑戰(zhàn)最大?進行氣球挑戰(zhàn)賽，教師鼓勵獲勝者。四、放松休息幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演頂氣球。五、再次動作探索和游戲1比比誰的球飛得遠幼兒先自主嘗試，再分享經(jīng)驗。2游戲運用：趣味排球賽教師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場地兩側(cè)，音樂聲中將自己場內(nèi)的球拍到對方場內(nèi)。音樂結(jié)束，場地中球少的一方獲勝。減少氣球的數(shù)量，再次比賽。六、放松活動：氣球按摩床師：你們喜歡氣球嗎?有沒有一點點害怕?師：把氣球放在墊子下面，如果小朋友躺在墊子上，氣球會破嗎?(引導幼兒觀察氣球數(shù)量，大家一起來

3、試試。)活動反思一、關(guān)于目標的設計體育活動最核心的目標就在于促進幼兒動作的發(fā)展，培養(yǎng)孩子參與體育活動的興趣。作為高結(jié)構(gòu)的體育活動，更需要讓孩子在單位時間內(nèi)充分運動，饒有興趣地不斷自我挑戰(zhàn)，在與同伴的相互學習、模仿中，實現(xiàn)自身動作在靈活性、協(xié)調(diào)性等方面的提高。“玩氣球”是一個很好的載體，能促進孩子大肌肉、小肌肉動作，以及手眼協(xié)調(diào)等運動能力的提升。同時帶有自我挑戰(zhàn)的任務與指令，能激發(fā)孩子反復動作、反復探索的愿望，進一步拓展孩子的創(chuàng)造力，激發(fā)孩子運動的興趣。二、關(guān)于材料的選擇活動器材是激發(fā)幼兒積極性的最基本的前提，只有以幼兒感興趣的方式使用活動材料，才能維持幼兒的興趣；只有幼兒對活動器材感興趣，才能

4、在快樂中學習和運動。本活動選擇的材料是幼兒常見的、教師觸手可及的氣球。幼兒對氣球有相應的游戲經(jīng)驗，氣球獨特的運動特點也蘊含了很多動作發(fā)展點。例如：讓氣球不落到地上，能訓練孩子對物體運動速度的判斷發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力；用身體的各部位來碰觸氣球，能讓孩子感受到身體各部位運動靈活性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則需要孩子體驗手臂、手腕的推力與爆發(fā)力；躺到氣球上，孩子能獲得掌握和控制身體平衡的獨特感受。所以，一種器材只要用心挖掘就能給孩子帶來豐富的運動體驗。三、關(guān)于環(huán)節(jié)的設計材料雖然簡單、普通，但在環(huán)節(jié)上我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的設計思路。動作探索。先讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個部位觸頂氣球，

5、感受頂氣球的快樂。了解氣球材料的特性。再讓幼兒大膽猜測除了用手，自己身體的哪個部位也能頂氣球，再在活動中驗證。幼兒在嘗試驗證的過程中，不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，同時自然地滲透了身體部位和運動的關(guān)系。競賽挑戰(zhàn)。大班幼兒喜歡競賽、挑戰(zhàn)。于是我設計了頂氣球的挑戰(zhàn)賽，讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位，充分給幼兒一個展示自己和挑戰(zhàn)他人的機會。同時便于教師關(guān)注每個個體的動作表現(xiàn)，給予個別化的指導。休息放松。幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演頂氣球，給予孩子休息、調(diào)整體力的機會。此外，教師幽默詼諧的表演，便于幼兒進一步學習教師的動作，還能進一步拉近師幼距離，體現(xiàn)良好的師幼關(guān)系。趣味排球賽。引用排球賽作為游戲情節(jié)，讓幼兒嘗試向前遠距離拍球，進一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中實現(xiàn)自我挑戰(zhàn)。放松活動。氣球按摩床的設計，意在讓孩子挑戰(zhàn)自我，克服心理上的恐懼。同時在與氣球間接、趣味性的接觸中，讓孩子獲取一些有關(guān)“力”和“平衡”的科學經(jīng)驗。此外，作為男教師，我力圖用充滿陽光的笑容、干脆利落的指令、熱情奔