小學(xué)校風(fēng)校訓(xùn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)解讀

1、 萬合永中心完小萬合永中心完小位于西拉沐淪河南岸，白岔河中下游，環(huán)位于西拉沐淪河南岸，白岔河中下游，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校始建于境優(yōu)美。學(xué)校始建于1951年，學(xué)校占地面積年，學(xué)校占地面積 17388平方米，總建筑面積平方米，總建筑面積4000平方米，平方米，學(xué)校覆蓋周圍三十多個(gè)自然村民組。學(xué)?，F(xiàn)有一棟多功能教學(xué)、學(xué)校覆蓋周圍三十多個(gè)自然村民組。學(xué)?，F(xiàn)有一棟多功能教學(xué)、住宿、辦公樓，兩棟生活用平房?，F(xiàn)有學(xué)生住宿、辦公樓，兩棟生活用平房?，F(xiàn)有學(xué)生160人，人，7個(gè)教學(xué)班，教職工個(gè)教學(xué)班，教職工37人，人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，全部是?？埔陨蠈W(xué)歷。學(xué)校內(nèi)教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)分明。，全部是專科以上學(xué)

2、歷。學(xué)校內(nèi)教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)分明。教學(xué)設(shè)備齊全，有儀器室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、圖書室、少先隊(duì)活動(dòng)室等教學(xué)設(shè)備齊全，有儀器室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、圖書室、少先隊(duì)活動(dòng)室等5個(gè)個(gè)功能室。學(xué)校辦學(xué)條件日趨完善，為教育教學(xué)水平提高創(chuàng)造了良好的條件，為培功能室。學(xué)校辦學(xué)條件日趨完善，為教育教學(xué)水平提高創(chuàng)造了良好的條件，為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 中心設(shè)計(jì)為中心設(shè)計(jì)為“萬合永中心萬合永中心完小完小”學(xué)校名稱，菱形左學(xué)校名稱，菱形左右是一幅對聯(lián)：右是一幅對聯(lián)：“十年樹，十年樹，青松翠柏，百年鑄，華夏青松翠柏，百年鑄，華夏英才。英才。 菱形下方由三部分組成：書、菱形下方

3、由三部分組成：書、一雙手、禾苗，一雙手捧著禾一雙手、禾苗，一雙手捧著禾苗，寓意學(xué)生在教師呵護(hù)下茁苗，寓意學(xué)生在教師呵護(hù)下茁壯成長。壯成長。粉底、紅花、綠葉，寓意學(xué)校粉底、紅花、綠葉，寓意學(xué)校紅紅火火，蓬勃發(fā)展。藝術(shù)地紅紅火火，蓬勃發(fā)展。藝術(shù)地表現(xiàn)出學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，景色誘表現(xiàn)出學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，景色誘人。體現(xiàn)出學(xué)校辦學(xué)理念，以人。體現(xiàn)出學(xué)校辦學(xué)理念，以環(huán)境育人，和諧發(fā)展。環(huán)境育人，和諧發(fā)展。團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)-就是力量，團(tuán)結(jié)既是就是力量，團(tuán)結(jié)既是創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生身心健康創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生身心健康的和諧環(huán)境，又是讓學(xué)生學(xué)的和諧環(huán)境，又是讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處的育人要求會(huì)與人相處的育人要求 奮進(jìn)奮進(jìn)-就是奮力拼搏、銳

4、意就是奮力拼搏、銳意進(jìn)取，向著前進(jìn)的目標(biāo)不懈進(jìn)取，向著前進(jìn)的目標(biāo)不懈努力，提升師生素質(zhì)，從育努力，提升師生素質(zhì)，從育人環(huán)境與育人效果，提高臺階人環(huán)境與育人效果，提高臺階與時(shí)俱進(jìn)與時(shí)俱進(jìn) 社會(huì)主義法治國家，需要社會(huì)主義法治國家，需要新一代的法制公民，這需新一代的法制公民，這需要從娃娃抓起要從娃娃抓起 從傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代法規(guī)，從做從傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代法規(guī)，從做人道理與學(xué)校規(guī)章，從思想意人道理與學(xué)校規(guī)章，從思想意識到習(xí)慣養(yǎng)成具體結(jié)合，學(xué)校識到習(xí)慣養(yǎng)成具體結(jié)合，學(xué)校要培養(yǎng)的是具有現(xiàn)代文明氣質(zhì)要培養(yǎng)的是具有現(xiàn)代文明氣質(zhì)會(huì)做人、會(huì)做事的新生代公民會(huì)做人、會(huì)做事的新生代公民 校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校的精神面貌，校風(fēng)是一個(gè)學(xué)

5、校的精神面貌，透射出學(xué)校師生的思想狀態(tài)。透射出學(xué)校師生的思想狀態(tài)。 校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校的文化積淀，是學(xué)校辦學(xué)理念校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校的文化積淀，是學(xué)校辦學(xué)理念和治學(xué)精神的高度概括和治學(xué)精神的高度概括 “勤奮勤奮”：學(xué)校不僅要培養(yǎng)學(xué)生勤奮的：學(xué)校不僅要培養(yǎng)學(xué)生勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也要打造成學(xué)生的人生定勢。學(xué)習(xí)習(xí)慣，也要打造成學(xué)生的人生定勢。老師勤、學(xué)生勤，勤學(xué)、勤練、勤于實(shí)踐。老師勤、學(xué)生勤，勤學(xué)、勤練、勤于實(shí)踐。 校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校的文化積淀，是學(xué)校辦學(xué)理念校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校的文化積淀，是學(xué)校辦學(xué)理念和治學(xué)精神的高度概括和治學(xué)精神的高度概括 “求實(shí)求實(shí)”要求師生認(rèn)認(rèn)真真讀書、要求師生認(rèn)認(rèn)真真讀書、老老實(shí)實(shí)做人。在教

6、育和學(xué)習(xí)上不可老老實(shí)實(shí)做人。在教育和學(xué)習(xí)上不可弄虛作假，在學(xué)問面前，做老實(shí)人，弄虛作假，在學(xué)問面前，做老實(shí)人，求得真才實(shí)學(xué)，做到實(shí)事求是。求得真才實(shí)學(xué)，做到實(shí)事求是。 “求實(shí)求實(shí)”要求師生認(rèn)認(rèn)真真讀書、要求師生認(rèn)認(rèn)真真讀書、老老實(shí)實(shí)做人。在教育和學(xué)習(xí)上不可老老實(shí)實(shí)做人。在教育和學(xué)習(xí)上不可弄虛作假，在學(xué)問面前，做老實(shí)人，弄虛作假，在學(xué)問面前，做老實(shí)人，求得真才實(shí)學(xué)，做到實(shí)事求是。求得真才實(shí)學(xué)，做到實(shí)事求是。 校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校的文化積淀，是學(xué)校辦學(xué)理念校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校的文化積淀，是學(xué)校辦學(xué)理念和治學(xué)精神的高度概括和治學(xué)精神的高度概括 “創(chuàng)新、進(jìn)取創(chuàng)新、進(jìn)取”：創(chuàng)新，簡單地說就是利用已有的自：創(chuàng)新，簡單

7、地說就是利用已有的自然資源創(chuàng)造新東西的一種手段。只有創(chuàng)新才能進(jìn)取。學(xué)生然資源創(chuàng)造新東西的一種手段。只有創(chuàng)新才能進(jìn)取。學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，使認(rèn)識和行動(dòng)更符合事物學(xué)會(huì)舉一反三，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，使認(rèn)識和行動(dòng)更符合事物的規(guī)律。教師創(chuàng)新新教法，學(xué)校要的是創(chuàng)新的管理和教育，的規(guī)律。教師創(chuàng)新新教法，學(xué)校要的是創(chuàng)新的管理和教育，培養(yǎng)的是未來的創(chuàng)新人才。它是學(xué)校發(fā)展的靈魂，也是一培養(yǎng)的是未來的創(chuàng)新人才。它是學(xué)校發(fā)展的靈魂，也是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力。個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力。 “愛生敬業(yè)愛生敬業(yè)”是教師必須具備的一種職業(yè)道德和職業(yè)情是教師必須具備的一種職業(yè)道德和職業(yè)情感。學(xué)生親其師，才能信其道。學(xué)生，是教

8、育的主體，敬感。學(xué)生親其師，才能信其道。學(xué)生，是教育的主體，敬業(yè)，是教師的本分。良好的師生關(guān)系，有利于學(xué)生的身心業(yè)，是教師的本分。良好的師生關(guān)系，有利于學(xué)生的身心健康，更有利于知識的傳播和學(xué)生的全面發(fā)展。教師的敬健康，更有利于知識的傳播和學(xué)生的全面發(fā)展。教師的敬業(yè)精神，為人師表，對學(xué)生也是潛移默化的職業(yè)精神教育。業(yè)精神，為人師表，對學(xué)生也是潛移默化的職業(yè)精神教育。 “嚴(yán)教善導(dǎo)嚴(yán)教善導(dǎo)”，嚴(yán)謹(jǐn)是一種治學(xué)做事的態(tài)度。我校倡導(dǎo)，嚴(yán)謹(jǐn)是一種治學(xué)做事的態(tài)度。我校倡導(dǎo)嚴(yán)格管理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的方針。學(xué)校管理不馬虎，教師教學(xué)嚴(yán)格管理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的方針。學(xué)校管理不馬虎，教師教學(xué)從細(xì)處著眼，要求學(xué)生學(xué)習(xí)、做事也要從從細(xì)

9、處著眼，要求學(xué)生學(xué)習(xí)、做事也要從“嚴(yán)嚴(yán)”字開始。字開始?！吧茖?dǎo)善導(dǎo)”，要求老師循循善誘，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，要求老師循循善誘，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，從教學(xué)理念到教學(xué)方法，從知識結(jié)構(gòu)到信息傳導(dǎo)手段，從從教學(xué)理念到教學(xué)方法，從知識結(jié)構(gòu)到信息傳導(dǎo)手段，從學(xué)生的技能培養(yǎng)到心理健康疏導(dǎo)，要求老師做一個(gè)合格的學(xué)生的技能培養(yǎng)到心理健康疏導(dǎo)，要求老師做一個(gè)合格的復(fù)合型人才。復(fù)合型人才。 “合作創(chuàng)新合作創(chuàng)新”知識無邊界，藝術(shù)是交叉的。圍繞著知識無邊界，藝術(shù)是交叉的。圍繞著“學(xué)學(xué)生生”這個(gè)教育主體，教師的合作是必須的，從不同的角度、這個(gè)教育主體，教師的合作是必須的，從不同的角度、不同的科目，會(huì)診學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；

10、而教學(xué)理念、教學(xué)方不同的科目，會(huì)診學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；而教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段，要求老師們資源共享，互幫互助，達(dá)到創(chuàng)法、教學(xué)手段，要求老師們資源共享，互幫互助，達(dá)到創(chuàng)新前進(jìn)。新前進(jìn)。 學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體表現(xiàn)。是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，所表現(xiàn)出來的態(tài)度、方法和習(xí)慣。 “樂學(xué)樂學(xué)”：古人說：古人說：“知之者不如好之者，好之者不如知之者不如好之者，好之者不如樂之者。樂之者?！蔽倚３珜?dǎo)學(xué)生學(xué)而不厭，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我校倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)而不厭，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生志存高遠(yuǎn)，要為做大事、成大器而儲(chǔ)備知識，練引導(dǎo)學(xué)生志存高遠(yuǎn)，要為做大事、成大器而儲(chǔ)備知識，練就才能

11、。理想教育，名人故事，注入學(xué)生永恒好學(xué)的動(dòng)力。就才能。理想教育，名人故事，注入學(xué)生永恒好學(xué)的動(dòng)力。 “善思善思”：“學(xué)而不思則罔學(xué)而不思則罔”要求學(xué)生善于思考，樂于要求學(xué)生善于思考，樂于思考，學(xué)習(xí)爭辯為常事，與老師探究不以為過。敢于堅(jiān)持思考，學(xué)習(xí)爭辯為常事，與老師探究不以為過。敢于堅(jiān)持真理，好讀書，但不死讀書，重知識，但更重能力，求得真理，好讀書，但不死讀書，重知識，但更重能力，求得真知。真知。 學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體表現(xiàn)。是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，所表現(xiàn)出來的態(tài)度、方法和習(xí)慣。 “合作、探究合作、探究”：要求學(xué)生學(xué)會(huì)相處，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，：要求學(xué)生學(xué)會(huì)相處，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，知道從別人那里學(xué)到課本所沒有的東西。從學(xué)習(xí)生活中，知道從別人那里學(xué)到課本所沒有的東西。從學(xué)習(xí)生活中