工作計(jì)劃-idp個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

1、idp個(gè)人發(fā)展計(jì)劃篇一：IDP個(gè)人能力發(fā)展計(jì)劃 個(gè)人能力及職業(yè)發(fā)展計(jì)劃（IDP） 說明：1、此表格由員工與其上級、人力部門通過充分溝通，共同完成； 2、此表格是在年度或半年度工作總結(jié)及未來工作計(jì)劃完成的基礎(chǔ)上填寫，為每位員工制定個(gè)性化、差異化的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。 3、本計(jì)劃目的：挖掘員工個(gè)人優(yōu)勢、提高不足、關(guān)注其成長；為員工提供成長機(jī)會(huì)，有效保留員工；提高員工整體績效。 一、能力評估：（1-3項(xiàng)） 篇二：idp個(gè)人發(fā)展計(jì)劃 三篇 idp個(gè)人發(fā)展計(jì)劃 三篇 計(jì)劃一：idp個(gè)人發(fā)展計(jì)劃 第一次了解個(gè)人發(fā)展計(jì)劃IDP(IndividualDevelopmentPlan)，其實(shí)對未來個(gè)人該怎么發(fā)展還是比較

2、迷茫的，這次倒有就會(huì)思考下這個(gè)問題，或許之前是比較逃避的，技術(shù)活越來越吃力，又沒有注入新的知識泉，這該賴自己懶惰，想朝其他方向發(fā)展，但機(jī)會(huì)也漸行漸遠(yuǎn)了，甚至迷惑了自己到底做什么才好，什么才是我最喜歡的，又有發(fā)展前途的，這個(gè)問題還需要探索. 個(gè)人發(fā)展計(jì)劃10則： 1、從現(xiàn)在開始 從今天就開始你的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。要實(shí)現(xiàn)真正的改變是需要一定時(shí)間的，所以你需要從現(xiàn)在就開始。個(gè)人計(jì)劃可以基于你今天或者明天的所做所為。 2、最小的步驟 制定一個(gè)計(jì)劃必須要包括具體的步驟。要將一個(gè)大的目標(biāo)分成最小的步驟。當(dāng)專注于最小的步驟的時(shí)候要牢記你的最終目標(biāo)。 3、向他人學(xué)習(xí) 從他人的成功和錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，你會(huì)受益匪淺。你自己

3、失敗的經(jīng)歷總是太嚴(yán)酷，所以還是從他人的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)吧。如果你能有良師益友的話，你的任務(wù)將會(huì)變得簡單許多。盡可能多閱讀。如果你買不起書或者不愿意花錢買書的話，可以從圖書館借閱。 4、積極改變 世界處于不斷變換之中。即使你什么也不做，你也會(huì)隨著世界的變化而變化，無一例外。如果人類和思想沒有任何變化的話，我們現(xiàn)在依然住在洞*中。 你的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃應(yīng)該包括你打算怎樣變化，以及打算采取什么行動(dòng)。只有行動(dòng)才會(huì)導(dǎo)致結(jié)果。 5、承擔(dān)責(zé)任 你應(yīng)該為自己的發(fā)展負(fù)責(zé)。你應(yīng)該為今天的自己和自己所處的位置負(fù)責(zé)。 這意味著，開始你的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃相關(guān)的步驟是你的責(zé)任，如果你自己不做，別人也不會(huì)去做。這也意味著后果仍由你來

4、承擔(dān)，而與他人無關(guān)。 6、心存感激，認(rèn)清自我價(jià)值 關(guān)注你已經(jīng)擁有的一切。 想想別人將會(huì)從你的所作所為中得到多少益處。而你若能完善自己，他們就會(huì)更加受益。你個(gè)人的發(fā)展是為了你自己，同時(shí)也是為了別人。 7、認(rèn)清你的意圖 無論你想做什么最終都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。當(dāng)你決定作某件事之前要認(rèn)清自己的真實(shí)意圖，確定你所言自己想做的事情是你真正想做的。如果你的目標(biāo)和意圖不一致的話，你就得找出各種各樣的借口和境況來阻礙你的發(fā)展。 8、挑戰(zhàn)自我 你的目標(biāo)應(yīng)該是剛剛超出你的能力所及。如果你要到達(dá)一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，你將注定會(huì)失敗。如果你的目標(biāo)太容易，那你就會(huì)喪失成功的滿足感，而且你的生活也不會(huì)因此而發(fā)生什么大的變化。 9、

5、做你喜歡之事 做你不喜歡的事情是不會(huì)帶來什么好處的。選擇你喜歡的方式，選擇你希望能夠幫助你的人，確定你按照自己的意愿。但你絕不能避重就輕，因?yàn)槟鞘悄氵t早要面對的。 10、堅(jiān)持向前，永不放棄 生命是不斷循環(huán)并以一定的周期前進(jìn)的。你的生活會(huì)有起起落落。當(dāng)你處于人生低谷或者當(dāng)一切看起來停滯不前的時(shí)候，不要放棄，繼續(xù)努力。世上沒有持續(xù)快速發(fā)展的事情，這也以為著你的個(gè)人計(jì)劃應(yīng)該是能夠平穩(wěn)實(shí)現(xiàn)的。找到你的規(guī)律并去遵循。自我發(fā)展是永無止境的。你的一生中，應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷改變，并且讓它時(shí)時(shí)保持煥然一新的感覺。 計(jì)劃二：idp個(gè)人發(fā)展計(jì)劃 參照該測評結(jié)果總結(jié)我的優(yōu)勢如下： 1、我樂觀且充滿熱情，因此善于營造和

6、諧和充滿激情的團(tuán)隊(duì)，這樣員工工作氛圍比較; 2、我善于溝通，也喜歡和別人坦誠交流，能夠影響別人，因此可以及時(shí)掌握并調(diào)整團(tuán)隊(duì)的工作狀態(tài); 3、我精力充沛，且注重結(jié)果，這樣可保證團(tuán)隊(duì)的工作效率和效果; 4、我喜歡探索和創(chuàng)新，喜歡未知事物，愿意接受改變，這樣有助于業(yè)務(wù)開拓創(chuàng)新;短板反思：測評結(jié)果顯示我是孔雀特質(zhì)，參照該測評結(jié)果總結(jié)我的優(yōu)勢如下： 1、我對細(xì)節(jié)不敏感，對樹立短期愿景和目標(biāo)的導(dǎo)引不夠，導(dǎo)致對部門和個(gè)人發(fā)展方向不明確; 2、對工作結(jié)果的重視容易導(dǎo)致越權(quán)管理，不利于員工本人的自我突破; 3、我的傾聽能力不夠，因此經(jīng)常固執(zhí)己見，忽略別人的感受和想法; 4、我對下屬的表揚(yáng)和鼓勵(lì)不夠，未能使下屬充

7、分發(fā)揮其所長。 通過年初的測評，我對自身的優(yōu)勢和存在的問題有了清楚的了解：敬業(yè)度較高、員工歸屬感較強(qiáng)，但組織氛圍不足、對員工表揚(yáng)較少，沒有形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作支持幫助意識。測評后，我在工作中有意識地在”表揚(yáng)、關(guān)心和加強(qiáng)溝通”方面不斷努力，體會(huì)到 1、盡可能對員工工作成績的肯定和表揚(yáng)不僅對員工個(gè)人是鼓勵(lì)，對部門工作的完成更起到推進(jìn)作用; 2、關(guān)心員工個(gè)人情況，能夠在部門中營造良好的組織氛圍，充分發(fā)揮大家工作的熱情與積極性; 3、加強(qiáng)與其他部門溝通，有利于員工在跨部門協(xié)調(diào)中更好開展工作。 由此，今后工作中我還將在上述薄弱環(huán)節(jié)繼續(xù)努力改進(jìn)，使我和我的工作團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步，營造和諧的組織氛圍。 計(jì)劃三：idp個(gè)人

8、發(fā)展計(jì)劃 教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校本年度發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度工作目標(biāo)后，針對自己的特點(diǎn)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃如下：發(fā)展目標(biāo)： 一、內(nèi)涵發(fā)展方面： 教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、

9、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。在信息技術(shù)方面提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用以及課件的制作水平，以達(dá)到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)很好整合的目的。力求能獨(dú)立制作實(shí)用性強(qiáng)、美觀的電子課件。 二、課堂教學(xué)方面： 進(jìn)一步深化落實(shí)生活化情境化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。針對自己的教學(xué)特點(diǎn)拜名師學(xué)藝，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己干練利落、靈敏機(jī)智的教學(xué)特色。 三、思想工作方面： 注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)

10、，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。做個(gè)富有責(zé)任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。發(fā)展措施： 1、深化課改，進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)?！鄙罨?、情境化”課堂教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思-實(shí)踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。 2、業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到

11、因材施教。 3、充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。 4、堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循”以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。 5、在信息技術(shù)方面要不恥下問，多向高水平的同行請教。 6、自己在工作中曾得到過很多教師的幫助，他們良好的師德輻射帶動(dòng)了我，因此當(dāng)身邊的老師有困難或需要幫助時(shí)，我定會(huì)竭盡所能，在幫助別人的同時(shí)提高自己的水平。 篇三：IDP個(gè)人發(fā)展計(jì)劃管理實(shí)施細(xì)則060704 IDP個(gè)人發(fā)展計(jì)劃管理實(shí)施細(xì)則 一、“個(gè)人發(fā)展計(jì)劃（IDP）” “個(gè)人發(fā)展計(jì)劃（Individu

12、al Development PlanIDP）”是指針對員工有待發(fā)展提高的方向制定，并在一定時(shí)期內(nèi)完成的關(guān)于改進(jìn)和提高工作績效和工作能力的系統(tǒng)計(jì)劃。 二、實(shí)施對象 1. 公司在職的35周歲以下的青年員工 2. 具有個(gè)人意向（自愿參加） 3. 具備一定客觀條件（基礎(chǔ)扎實(shí)，接受能力強(qiáng)，德才兼?zhèn)洌?4. 專業(yè)符合集團(tuán)和本公司發(fā)展要求 三、職責(zé)分工 1. 公司的黨組織負(fù)責(zé)IDP計(jì)劃的領(lǐng)導(dǎo)、牽頭、指導(dǎo)、監(jiān)督； 2. 公司行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)IDP計(jì)劃的協(xié)調(diào)、組織； 3. 公司的綜合管理部、技術(shù)部門負(fù)責(zé)制定具體方案，并會(huì)同有關(guān)部門組織實(shí)施。 4. 公司的團(tuán)委（團(tuán)支部）根據(jù)集團(tuán)公司和本公司黨政對落實(shí)“個(gè)人發(fā)展計(jì)劃（

13、IDP）”的要求，把IDP工作作為自身的一項(xiàng)重要本職工作，負(fù)責(zé)宣傳、信息溝通以及相關(guān)的配合工作。 四、實(shí)施步驟和要求 1. IDP理念的宣傳灌輸 通過內(nèi)部培訓(xùn)、召開小組會(huì)議、在布告欄張貼宣傳資料等方式，向公司青年員工宣傳IDP的概念、推行IDP的目的、IDP實(shí)施方法等，使青年員工對集團(tuán)有關(guān)IDP的規(guī)章制度和集團(tuán)發(fā)展規(guī)劃有一定程度的了解。“企業(yè)要發(fā)展，就要優(yōu)先發(fā)展員工”企業(yè)的發(fā)展依賴于勞動(dòng)者個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，以勞動(dòng)者個(gè)人的職業(yè)發(fā)展代動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，達(dá)到雙贏。員工要承擔(dān)自己職業(yè)發(fā)展的最終責(zé)任，但企業(yè)也應(yīng)為員工提供力所能及的發(fā)展機(jī)會(huì)。 2. IDP對象的選擇確定 1) 個(gè)人意向：IDP的實(shí)行需要參與者發(fā)

14、揮主動(dòng)積極性，參與者的高度自覺性是IDP成功實(shí)施的前提。 2) 客觀條件具備：IDP對象需要有一定的起點(diǎn)，要求基礎(chǔ)扎實(shí)，接受能力強(qiáng)，德才兼?zhèn)涞目?塑之材。 3) 專業(yè)符合集團(tuán)和本公司發(fā)展要求：IDP對象的確定應(yīng)結(jié)合專業(yè)背景考慮。集團(tuán)是以設(shè)計(jì)為 主業(yè)的，而我們公司是綜合型的咨詢公司，依據(jù)集團(tuán)“全國化，全過程”的戰(zhàn)略目標(biāo)。我們需要具有專業(yè)背景又兼有管理能力的復(fù)合性培養(yǎng)對象，填本公司乃至集團(tuán)的缺口。 3. 創(chuàng)建穩(wěn)定的IDP實(shí)施條件 選擇了IDP發(fā)展對象后，我們不僅要關(guān)心他們業(yè)務(wù)能力、社交能力的培養(yǎng)，還要注意了解他們生活上、心理上不安定的因素，幫助他們解決力所能及的問題，如有必要，我們可以通過與家人好

15、友的員工溝通，解除一些不必要的誤會(huì)，避免無謂的矛盾沖突。 4. 正確認(rèn)識IDP 對于選定的發(fā)展對象，我們要向他們明確兩點(diǎn)： 1) 要正確認(rèn)識“結(jié)果”，有時(shí)個(gè)人盡了努力，公司也創(chuàng)造了條件，但并不一定會(huì)有預(yù)期的成 果。成果是在無數(shù)次的失敗中勝出的，“失敗是成功之母”是工作與生活中的真理。人生猶如運(yùn)動(dòng)場，每場比賽冠軍只有一個(gè)，但每個(gè)賽手都有機(jī)會(huì)做下一次的冠軍。 2) 必須明確本人是IDP的最終責(zé)任人，公司創(chuàng)造再好的條件，如果個(gè)人不努力也不能成材， 外因是輔助，內(nèi)因是關(guān)鍵，最終的勝利取決于個(gè)人的努力。 5. 幫助IDP對象確立個(gè)人發(fā)展目標(biāo) 我們首先向選定的青年員工提供公司的人才需求信息和崗位要求，以便

16、青年員工結(jié)合公司需求狀況和自身情況制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。 有些青年員工對自己的發(fā)展方向比較迷茫，在工作一、兩年后仍不知自己到底適合做什么工作、應(yīng)該成為專業(yè)型人才還是管理型人才。在這種情況下，我們通過員工自我評價(jià)、親友評價(jià)、上級評價(jià)和同事評價(jià)等多種途徑，幫助這些青年員工分析他們的特點(diǎn)，包括性格特點(diǎn)、教育背景、自身優(yōu)勢劣勢、外部環(huán)境的需求和競爭狀況，理清思路，在員工現(xiàn)有成就的基礎(chǔ)上，幫助IDP對象制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。 6 建立一支導(dǎo)師隊(duì)伍 公司將在各個(gè)專業(yè)方向建立一支導(dǎo)師隊(duì)伍。對導(dǎo)師的基本要求是： 1）有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在本專業(yè)技術(shù)上確有所長。 2）具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，正直

17、公正，愿意帶教青年員工。 3）公司鼓勵(lì)部門主管親自帶教，培養(yǎng)積極肯干并在技術(shù)上、管理上有想法、有前途的青年員工。 7計(jì)劃實(shí)施的方式和手段 制定完計(jì)劃，就要評估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)狀的差距，并考慮采取什么措施以成功實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。 我們針對每個(gè)人不同的情況，采取了以下幾種方式： 1) 導(dǎo)師帶徒：對于設(shè)計(jì)人員的培養(yǎng)，我們基本上是采取導(dǎo)師帶徒的方式。集團(tuán)、公司內(nèi)有眾 多設(shè)計(jì)各專業(yè)學(xué)術(shù)上管理上有一定造詣的、責(zé)任心強(qiáng)、本人愿意帶教的前輩，由公司出面經(jīng)過雙方面的溝通了解，請他們擔(dān)任青年設(shè)計(jì)人員的導(dǎo)師，一方面可以直接在項(xiàng)目上合作，從各個(gè)方面對青年進(jìn)行指導(dǎo)，加快青年業(yè)務(wù)上的進(jìn)步和成長；另一方面青年員工也可以彌補(bǔ)有些設(shè)計(jì)

18、前輩們電腦應(yīng)用上的缺憾，達(dá)到互補(bǔ)的效果。每年對導(dǎo)師進(jìn)行考核并進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。 2) 業(yè)務(wù)進(jìn)修：在業(yè)務(wù)進(jìn)修上保持高收益的投入，對可塑之才有計(jì)劃地送出去培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn) 的管理理念和專業(yè)技術(shù)，帶動(dòng)公司的各項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)展。 3) 崗位培養(yǎng)：不管是導(dǎo)師帶徒，還是業(yè)務(wù)進(jìn)修，青年人才到最后一定要在具體的項(xiàng)目中進(jìn)行 鍛煉和提高。對于有較強(qiáng)工作能力和技術(shù)發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陠T工，我們優(yōu)先考慮安排其參與重點(diǎn)工程項(xiàng)目，對表現(xiàn)特別優(yōu)秀的青年，我們給予較重要的崗位進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們在專業(yè)負(fù)責(zé)人或助理等崗位上得到實(shí)踐鍛煉。 8建立溝通機(jī)制，掌握動(dòng)態(tài)信息 在制定IDP的實(shí)施計(jì)劃時(shí)，溝通非常重要。在IDP執(zhí)行期間，我們將每個(gè)季度安排一個(gè)下午專門安排進(jìn)行IDP對象的談心，運(yùn)用階段性的溝通方式了解青年員工的思想動(dòng)態(tài)、當(dāng)前工作進(jìn)展情況、項(xiàng)目實(shí)施中遇到的問題等等。 除了運(yùn)用經(jīng)常性的談話的方式溝通，我們也鼓勵(lì)青年員工通過E-MAIL、電話等方式提出自己的想法和看法，并會(huì)在發(fā)現(xiàn)某些青年員工有情緒波動(dòng)或出現(xiàn)其他特殊情況時(shí)進(jìn)行個(gè)別的訪談。 9定期績效評估，監(jiān)控計(jì)劃執(zhí)行 好的計(jì)劃，需要好的執(zhí)行，而好的執(zhí)行往往是以好的監(jiān)控措施作為保證的。為避免IDP實(shí)施流于形式，我們將進(jìn)行定期的績效評估，包括對青年評估和對導(dǎo)師的評估。其中對青年的評估包