2022年高二物理教學心得

1、高品質(zhì)文檔2022年高二物理教學心得 進入高二的教學后，文理分科后學生學習物理的態(tài)度發(fā)生了肯定的變化，方向方向更加明確了，干勁好像也足了一些，苦耐部分同學前面丟掉的東西有些多了，基礎(chǔ)不牢，愛好漸漸消逝，這時我想我們該怎么教呢 ？ 一方面、從學生學習物理的角度來說，多數(shù)高中生感到高中物理內(nèi)容多、難度大。隨著高考物理更加注意對學生力量的考查，高考成果偏低，使大多數(shù)學生產(chǎn)生了可怕心理，有些學生認為高中物理難學，因而，學習還未開頭，已對物理課存在畏懼心理，在心理上打了敗仗。 思維定勢也阻礙了學生進一步的學習。由于不少學校學問的局限性大，嚴密性差，使學生形成思維定勢。例如，重物被繩懸掛起來，重物對繩的拉

2、力等于物體的重力。有些學生形成“重物對繩的拉力總等于重力”的思維定勢。日常生活中的一些錯誤的感性熟悉也會有同樣的狀況，例如，“物體越重，下落得越快”，“力是維持物體運動的緣由”等錯誤熟悉，在高中階段還會堅韌地表現(xiàn)出來。 在學習物理學問時，女生往往更感困難，一般說來（部分女生外），女生的平均成果低于男生。從心理因素來說，多數(shù)女生生性羞怯，有問題不敢問，怕人譏笑。女生在智力方面形象思維較好，考慮問題細致，記憶力量、仿照力量強，但抽象規(guī)律思維和制造思維較差。大多數(shù)女生不像男生那樣好動，做試驗時不夠大膽，表現(xiàn)出動手力量較差。此外，女生在考試時心情易緊急，以致造成反應阻滯，記憶破壞，影響正常發(fā)揮和成果。

3、 此外，學生學習的動機、意志和自制力等因素對學習物理學問的影響也是很大的。例如部分學生學習目的不明確，每天混日子，無所作為，盲目追崇“歌星、影星、球星”，甚至有些學生認為學校已苦讀了三年，現(xiàn)在進入高中階段可以輕松一下，漸漸來，不求學得好，只求過得去，學習消失松散疲沓現(xiàn)象。有的學生對學習的艱難性和長久性缺乏足夠的熟悉，在學習中一遇困難，便心情低落，自暴自棄。 高中學生在學習物理學問的過程中，還簡單產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。如“差生”在班內(nèi)簡單被其他學生瞧不起，產(chǎn)生自卑心理。而“尖子生”則成果好，往往表現(xiàn)出高人一頭的樣子，不愿與其他學生溝通學習體會，甚至會忌妒他人進步。此外，還有部分學生存在依靠思想，

4、缺乏獨立地獵取學問的力量。 值得留意的是，高中學生學習物理學問的心理狀態(tài)是隨著狀況和條件的變化而變化的。某部分教材試驗多，學生愛好就濃，若理論多，學生感到難學，學習愛好就會減弱；某位老師上課教態(tài)和氣，親切，又不擺老師架子，常常表揚學生，學生學習樂觀性就高，會產(chǎn)生深厚的愛好；若老師對學生的要求不切合實際，或者師生之間感情不融洽，學生簡單產(chǎn)生厭學心理。 從老師的角度來說，我們不能一味的說學生這兒差，那里差，關(guān)鍵還是要了解學生，沒有哪個學生一開頭不想把學習搞好，關(guān)鍵是隨著學問難度的增加，學生的犯難情趣加重，也不是學生不做題，一座就錯怎么辦呢？他們還能提興奮趣嗎？慢慢的學生也就沒有學習物理的愛好了，上

5、課就聽不懂了。所以從學生的實際動身，老師要關(guān)注學生的變化，調(diào)整好心態(tài)和教學方法方式，培育信念，熬煉意志。作為一名物理老師，要激發(fā)學生的求知欲，從培育愛好動身，讓學生樹立正確的學習觀，并知道學好物理與自己成才的關(guān)系，培育學生為祖國的建設(shè)而努力學習的志向。在這方面，自己通過介紹聞名物理學家對人類所作的巨大貢獻，激發(fā)學生的學習愛好，并通過介紹自己歷屆教的物理學得好的同學的事跡；介紹當年進校的基礎(chǔ)較差的但通過三年不懈的努力學習，進步特殊大的學生的狀況，激勵他們上進，增加他們學好物理的信念，使學生克服畏難心情。特殊是對女生，則引導他們揚長避短，打消自卑感，課內(nèi)多提問，熬煉她們的分析問題的力量和表達力量，

6、增加她們的自信念。 在教學過程中，自己實行的另一個有效措施是：合理支配教學內(nèi)容，重視學生力量培育。在教學進度方面，實行先慢后快的方法，對關(guān)鍵性內(nèi)容舍得花時間和精力。例如，物體受力分析，牛頓運動定律，動量，機械能，電磁感應等內(nèi)容，都讓學生反復爭論、思索、練習和總結(jié)。在教學內(nèi)容方面，以講授必修內(nèi)容為主，適當穿插選修內(nèi)容，既重視物理學問的傳授，又兼顧學生的智力、力量和品德、情操的訓練。在教學方法上，從學生的實際動身，把握學生的心理特點，實行不同的方法，分層次要求。對基礎(chǔ)較好的班級，做到課堂容量大，節(jié)奏快，深度廣，提高課堂教學效率，著重促進學生思維力量的進展，培育學生分析問題、解決問題的力量。對部分尖

7、子學生，則利用課外活動，開設(shè)競賽輔導講座，增加他們的競爭意識，讓他們進一步得到進展和提高。對那些基礎(chǔ)較差的班級，則適當降低教學重心，使學生學有所得，激發(fā)學生產(chǎn)生進一步學習的愿望，對學生在學習中取得的一點進步，都賜予確定的評價，這既可以讓學生產(chǎn)生學習的愛好，而且也起到了學習勝利的激勵的作用。心理學家蓋滋曾經(jīng)說過：“沒有什么東西比勝利更能增加滿意的感覺，也沒有什么東西比勝利更能鼓起進一步求勝利的努力”。因此，學生在學習上的勝利對學生的激勵作用是巨大的，這可以激發(fā)學生的求知愿望，促進學生的學習，加深師生之間的情感。 針對現(xiàn)行高中物理教材包含了文字、圖象、聲音以及詳細的操作活動訊息，不僅面廣，而且相互

8、交叉滲透等特點，在教學過程中，自己著眼于利用各種教學手段充分調(diào)動學生的學習主動性，在集體教學中留意照看個別學生，并在教學中把單純的老師傳授學問轉(zhuǎn)變?yōu)樵诶蠋熤笇聦W生自己獵取學問。我認為，在高中一班級開頭的第一學期，不要在學問的多少上爭一日之長短，而是著眼于提高學生的各種力量，轉(zhuǎn)變學生的學習方法，并結(jié)合高中物理的特點，規(guī)范學生的學習行為和科學的學習方法，鼓舞學生開動腦筋，引導學生一題多解，一題多變，敏捷應用，總結(jié)解題閱歷，培育學生的發(fā)散思維力量、制造性力量和收斂思維力量。 我想一節(jié)物理課，作為老師要完成備課中所設(shè)計的學問、力量、情感態(tài)度價值觀等目標外，更重要的是要不斷提高將學問化難為易，至少應當

9、是學生能聽懂，一節(jié)課下來有所收獲，哪怕就那么一點點，這樣才能談的上增加學生的愛好，有了愛好就好辦了。 高二物理教學心得（2）： 從XX到現(xiàn)在，我多次擔當家教任物理教學，在這段時間里，我?guī)н^高一的也帶過高二的學生。我們這些在校高校生正逢高中新課程改革，和我們那是不一樣，對我們來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。依據(jù)我在教學上的所思所想，總結(jié)了一點教學方法和教學留意點。 一老師首先要在教學中養(yǎng)成不斷反思的習慣 一位優(yōu)秀的物理家教或物理老師，決不會教死書，只會在教學中不斷反思，不斷學習，與時共進。新課程提倡培育學生獨立思索力量、發(fā)覺問題與解決問題的力量以及探究式學習的習慣?？墒?，假如物理老師對于教學不做任何反

10、思，既不留意準時汲取他人的教學思想，自己對教學又不做仔細思索，上課時，只是就事論事地將基本的學問傳授給學生，下課后要他們死記，而不鼓舞他們思索分析，那么，就不能轉(zhuǎn)變學生被動接受、死記硬背的學習方式 二充分了解學生物理基礎(chǔ)和接受力量 新課程改革要求以學生為主體，課堂上注意啟發(fā)引導，老師對課堂內(nèi)容的把握很重要，講到什么程度，怎樣可以最大程度得啟發(fā)學生。把握不好，會消失學生目瞪可呆、不知所搓，還有可能會消失一講究竟的狀況，那就變成了舊的教學模式灌輸式。這種古老的教學模式不利于21世紀的中學生力量的培育。 對以上消失的狀況，我有以下幾點想法： 1中間休息時常常找學生談天，了解學生的聽課狀況，一段時間后

11、就會知道學生需要什么樣的授課方式了。 2留意觀看學生對提出問題的反映，了解學生的思維動向 3注意舉生動形象直觀的事例來說明問題，還應當多用試驗器材，這樣可以調(diào)動學生學習物理的愛好，啟發(fā)學生思索 4仔細檢查學生作業(yè)，作業(yè)完成狀況可以反映學生的存在的問題。 5一切從學生的實際動身。 我輔導的學生基礎(chǔ)比較差，常常不勤于思索，所以假如以全部的新課程理念進行授課，學生一時難以接受，我覺得對于基礎(chǔ)比較差的學生，應循序漸進，逐步培育他們的思索力量 三仔細預備每一節(jié)課 備課的動身點應當從學生的實際動身，從學生接受力量動身，由易到難、由簡到繁 注意設(shè)計問題，啟發(fā)學生思索 依據(jù)新教材對物理概念敘述通俗、簡潔、淺顯

12、的特點，在教學上可以有目的地引導學生進行自學。為了使學生的自學目標明確，老師要細心設(shè)計問題。設(shè)計問題要力求由易到難、由淺入深。問題要具有啟發(fā)性、針對性、趣味性，在學生自學的過程中，老師要準時依據(jù)學生的自學的狀況進行點撥，引導學生自學，進而提高學生分析問題和解決問題的思維力量。 留意使教學環(huán)節(jié)逐層深化，讓學生易接受、感愛好。 物理概念、規(guī)律比較抽象，要求物理老師在各個教學環(huán)節(jié)上要求趣、求新、求活。所謂求趣，即教學中努力制造條件，增加趣味性，把學生的直接愛好轉(zhuǎn)化為對物理學科長久的深厚愛好，使學生充分發(fā)揮自己的聰慧才智去刻苦學習。 3留意對教材的整體把握 以書為本，這就要求老師要對教材充分了解，課本

13、上的每一節(jié)在整個章節(jié)中有什么作用，這一節(jié)究竟要把握到什么程度，老師心中應當有底，這樣可以避開鋪張時間或留下后遺癥。 我認為應當從以下幾個方面入手： 1仔細閱讀整套物理課本，留意觀看學問點之間的聯(lián)系。 物理選修班學必修1、2及選修3-1、3-2、3-3、3-4、3-5選4 ?？吹臅r候主要留意學問的連接，比如我們在3-1上學到磁通量這一內(nèi)容，書本上只有很少的一段文字，假如新老師不留意閱讀3-2電磁感應部分就不會知道這一內(nèi)容的重要性，電磁感應主要就是圍繞磁通量變化，假如在3-1把磁通量講透，3-2的電磁感應這一部分學生就水到渠成的把握了。 2多做題目。 要想教好物理，把握好重點難點內(nèi)容，做題是少不了的，理科老師必需通過做題來把握重點難點以及獲得新信息新學問。多做題還可以提高自己的業(yè)務水平和解題力量 3多向老老師請教。 在自己努力提高自己業(yè)務水平的狀況下，向