民族民間舞東北秧歌教案(2023222029)

1、民族民間舞東北秧歌教案一教學內(nèi)容：介紹東北秧歌根本知識、學習根本動律學習目標：1. 通過對東北秧歌的介紹，讓學生熟悉了解東北秧歌的風格特點，從而提高學生對學 習東北秧歌的興趣。2. 通過學習東北秧歌的根本動律，讓學生能夠較準確地掌握其根本體態(tài)和動律特點。教學準備：音樂；東北小曲教學用具：錄音機、磁帶、手巾花教學重點、難點：1. 對東北秧歌根本體態(tài)的把握。2. 能較熟悉地掌握東北秧歌的根本動律和根本動作。教學方法：講授法、談話法、討論法。教學過程“1. 一、檢查作業(yè)還課2. 1.提問：東北秧歌的文化背景？3. 2.提問：東北秧歌所運用的道具？4. 3.提問：這個道具的作用和意義？5. 4.提問：

2、東北秧歌的風格和動作特點？6. 二、導入新授課7. 1.教師給予及時評價。8. 2.教師簡述東北秧歌的根本知識。其內(nèi)容如下：東北秧歌市漢、滿兩個名族之間歌舞藝術(shù)的結(jié)晶，它源自中原，又深深 印上了黑土地所滋養(yǎng)出的潑辣熾熱，質(zhì)樸濃烈的感情特征，是漢族民間舞中最具有北方特色的秧歌，由于特殊的地域與習俗，東北秧歌形成了穩(wěn)中帶浪，艮俏相融的審美特征。東北秧歌伴奏樂器不同的功能和聲色賦予了舞蹈獨有的韻味。嗩吶的悠長旋律與小缽的急促節(jié)奏互相照應，充滿張力，相得益彰。音樂的特殊性使舞蹈動作突出三點，延伸“線，動靜相宜。而大缽和鼓那么激發(fā)出熱辣的情緒，使東北女性特有的“溫中浪得以更充分的表現(xiàn)。豐富多變的手巾花是

3、東北秧歌富有表現(xiàn)力的重要因素。手巾花與舞姿，動態(tài)結(jié)合，細致的刻花出女性性格中的不同側(cè)面。里外片花帶著內(nèi)在的秀美；“小燕子展翅直接表現(xiàn)了小姑娘的俏麗活潑；出手花的拋接直觀的表達出東北女性的潑辣果斷。東北秧歌教材主要采用高蹺秧歌的動作形態(tài)并結(jié)合當?shù)匮砀栝_展而成。課堂中雖 不踩蹺，但依然遵循高蹺秧歌的動律特征：以下肢帶“艮勁兒的步法帶動腰部扭動，隨即 順延至上肢及手腕手巾花由下至上的協(xié)調(diào)是表達“艮俏勁兒的關(guān)鍵，是不可缺失的過 程。而“扭是東北秧歌韻律的核心，藝彥所說的“踩在板上，扭在腰眼上，正是由下肢 帶動重心移動而產(chǎn)生的腰部動態(tài)。手巾花是“扭的延伸與配合。在動律訓練中，強調(diào)腰部 的軸心作用和扭動狀

4、態(tài)，奠定韻律根底。3. 學習根本體態(tài)。做法：正步，重心前傾；雙膝略存，提跨，拔腰；含胸，垂肩；雙眼平視。過程：a.教師示范b. 學生自己完成。教師給予糾正c. 簡單介紹雙叉腰。雙叉腰：雙手背分別插于腰際，雙肘略向前，指尖對后斜下方。d. 雙叉腰配根本體態(tài)完成。4. 介紹持巾法。a. 握巾做法：手握手巾三分之一處，五指松弛，食指順手巾的圓形方向自然延伸。b. 三指夾巾。做法：手巾花對折，手心對上，中指于手巾花下面；食指、無名指于手巾花上面， 成三指夾巾。注：作法在纏花時運用。5. 動律訓練根本動作介紹。a.動律1. 上下動律準備：正步，雙叉腰。作法：腰部為軸，一側(cè)腰下壓，另一側(cè)腰上提，交替進行，

5、呈下弧線運動，重心在下, 四拍、兩拍成一拍完成。2. 前后動律。準備：正步，雙叉腰。作法：腰部為軸，一側(cè)腰前送，另一側(cè)腰回拉，交替進行，重拍在里，四拍、兩拍 或一拍完成。3. 劃圓動律。準備：正步，雙叉腰。作法：腰部為軸，左右兩側(cè)腰圍繞腰軸前、后、上、下交替劃立圓，重拍在前下，四 拍、兩拍或一拍完成。b.壓腳跟。準備：正步，雙叉腰。作法：腳跟快起快落，分量沉重，重拍在下，強調(diào)穩(wěn)、艮。6. 組合編排：準備：正步，垂手。前奏：四拍。56拍斜下方攤手。7 8拍雙手里繞腕經(jīng)體前劃半弧線回叉腰。音樂：1X8壓腳跟四次2X8上下動律，壓腳跟3X8壓腳跟4X8前后動律，壓腳跟5x8壓腳跟6X8壓腳跟劃圓動律注：強調(diào)“扭。腳跟下的“艮即點帶動腰部的“扭即線壓腳跟強調(diào)艮，動律強調(diào)扭。7. 學上自由討論，自由練習，教師給予個別糾正。三. 布置作業(yè)。書面：寫下東北秧歌根本知識。課下練習本節(jié)課內(nèi)容，下節(jié)課還課。四. 教學反思。這一單元主要是給學生介紹東北秧歌的根本知識，讓學生來了解東北秧歌的基 本風格特點，了解根本體態(tài)。學生在完成體