高中政治 關(guān)于如何說課的課件 新人教版

1、a備課備課設(shè)計教學(xué)方案設(shè)計教學(xué)方案a說課說課介紹教學(xué)設(shè)想介紹教學(xué)設(shè)想a授課授課實(shí)施教學(xué)過程實(shí)施教學(xué)過程a評課評課檢驗(yàn)教學(xué)效果檢驗(yàn)教學(xué)效果 說課，是教師在認(rèn)真領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)精說課，是教師在認(rèn)真領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)精神和鉆研教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育科學(xué)理神和鉆研教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育科學(xué)理論，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，在上課前或上課論，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，在上課前或上課后，向領(lǐng)導(dǎo)、同行或評委，就教學(xué)方案的后，向領(lǐng)導(dǎo)、同行或評委，就教學(xué)方案的指導(dǎo)思想、施教程序、教學(xué)效果等進(jìn)行介指導(dǎo)思想、施教程序、教學(xué)效果等進(jìn)行介紹的一種教學(xué)研究活動。紹的一種教學(xué)研究活動。一、說課的涵義一、說課的涵義對象不同對象不同目的不同目的不同內(nèi)容不

2、同內(nèi)容不同方法不同方法不同 說課與授課比較：說課與授課比較：&1 1、就時間分：、就時間分：課前說，課后說課前說，課后說&2 2、就范圍分：、就范圍分：個人自說，兩人或多人互說個人自說，兩人或多人互說&3 3、就目的分：、就目的分：&（1 1）檢查性說課）檢查性說課&（2 2）示范性說課）示范性說課&（3 3）研究性說課）研究性說課&（4 4）評價性說課）評價性說課二、說課的類型二、說課的類型 1 1、提高教師素質(zhì)、提高教師素質(zhì) 2 2、充分利用資源、充分利用資源 3 3、增強(qiáng)科研意識、增強(qiáng)科研意識 4 4、優(yōu)化課堂教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué) 5

3、 5、便于相互交流、便于相互交流三、說課的意義三、說課的意義第一，機(jī)動靈活第一，機(jī)動靈活第二，短時高效第二，短時高效第三，用途廣泛第三，用途廣泛 第四，理論性強(qiáng)第四，理論性強(qiáng)四、說課的特點(diǎn)四、說課的特點(diǎn)第一，檢查功能第一，檢查功能第二，評價功能第二，評價功能第三，培訓(xùn)功能第三，培訓(xùn)功能第四，科研功能第四，科研功能五、說課的功能五、說課的功能第一，論理原則第一，論理原則1 1 、說課要有理論指導(dǎo)、說課要有理論指導(dǎo)2 2 、設(shè)計上升理論高度、設(shè)計上升理論高度3 3 、理論實(shí)際有機(jī)統(tǒng)一、理論實(shí)際有機(jī)統(tǒng)一第二，科學(xué)原則第二，科學(xué)原則1 1 、教材分析正確、透徹、教材分析正確、透徹2 2 、學(xué)情分析客觀

4、、準(zhǔn)確、學(xué)情分析客觀、準(zhǔn)確3 3 、目標(biāo)符合課標(biāo)、教材、目標(biāo)符合課標(biāo)、教材4 4 、教法緊扣目的、課型、教法緊扣目的、課型六、說課的原則六、說課的原則第三，創(chuàng)新原則第三，創(chuàng)新原則1 1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成風(fēng)格、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成風(fēng)格2 2、發(fā)現(xiàn)問題，提供策略、發(fā)現(xiàn)問題，提供策略3 3、立足特長，探索新路。、立足特長，探索新路。第四，效益原則第四，效益原則1 1、目的明確、目的明確2 2、準(zhǔn)備充分、準(zhǔn)備充分3 3、評議認(rèn)真、評議認(rèn)真 1 1、語言簡練，層次分明、語言簡練，層次分明 體現(xiàn)一個體現(xiàn)一個“精精” 2 2、觀念先進(jìn)，說理透徹、觀念先進(jìn)，說理透徹 體現(xiàn)一個體現(xiàn)一個“深深” 3 3、理論實(shí)踐，有機(jī)結(jié)

5、合、理論實(shí)踐，有機(jī)結(jié)合 體現(xiàn)一個體現(xiàn)一個“實(shí)實(shí)” 4 4、打開思路，大膽創(chuàng)造、打開思路，大膽創(chuàng)造 體現(xiàn)一個體現(xiàn)一個“新新”七、說課的要求七、說課的要求八、說課的內(nèi)容八、說課的內(nèi)容 注重理念注重理念 客觀公正客觀公正 整體觀照整體觀照 把握標(biāo)準(zhǔn)：把握標(biāo)準(zhǔn)： 1 1、教學(xué)理念正確全面；、教學(xué)理念正確全面； 2 2、教材分析透徹到位；、教材分析透徹到位； 3 3、重點(diǎn)難點(diǎn)把握準(zhǔn)確；、重點(diǎn)難點(diǎn)把握準(zhǔn)確； 4 4、教學(xué)目標(biāo)明確具體；、教學(xué)目標(biāo)明確具體； 5 5、教法學(xué)法科學(xué)靈活；、教法學(xué)法科學(xué)靈活； 6 6、教學(xué)結(jié)構(gòu)安排合理；、教學(xué)結(jié)構(gòu)安排合理； 7 7、鞏固訓(xùn)練扎實(shí)有效；、鞏固訓(xùn)練扎實(shí)有效； 8 8、

6、板書圖示設(shè)計精心；、板書圖示設(shè)計精心； 9 9、說課語言簡明扼要；、說課語言簡明扼要；1010、教改設(shè)想力圖創(chuàng)新；、教改設(shè)想力圖創(chuàng)新；1111、當(dāng)場答辯正確清楚。、當(dāng)場答辯正確清楚。九、說課的評議九、說課的評議1 1 、學(xué)、學(xué)2 2 、析、析3 3 、寫、寫4 4 、演、演十、說課的準(zhǔn)備十、說課的準(zhǔn)備 1 1、理論與實(shí)際相脫離、理論與實(shí)際相脫離 2 2、目標(biāo)與過程相脫離、目標(biāo)與過程相脫離 3 3、重點(diǎn)與措施相脫離、重點(diǎn)與措施相脫離 4 4、整體與局部相脫離、整體與局部相脫離 5 5、內(nèi)容與對象相脫離、內(nèi)容與對象相脫離 6 6、說課與場景相脫離、說課與場景相脫離十一、說課中容易出現(xiàn)的問題十一、說

7、課中容易出現(xiàn)的問題（每一部分都包含“為什么這樣安排”的理念講析）十二、說課的示例十二、說課的示例（提綱）（提綱）1 1、以新的理念、以新的理念分析教材；分析教材；確定目標(biāo)；確定目標(biāo)；落實(shí)重點(diǎn)；落實(shí)重點(diǎn)；選擇教法；選擇教法；指導(dǎo)學(xué)法；指導(dǎo)學(xué)法；安排過程；安排過程；設(shè)計板書。設(shè)計板書。 按照按照“三個維度三個維度”說教材；說教材； 圍繞圍繞“現(xiàn)實(shí)與想象現(xiàn)實(shí)與想象”說目標(biāo)；說目標(biāo)； 針對針對“藝術(shù)手法藝術(shù)手法”說重點(diǎn)；說重點(diǎn)； 根據(jù)根據(jù)“自主、合作、探究自主、合作、探究”說教法；說教法； 緊扣緊扣“賞析意境賞析意境”說結(jié)構(gòu)；說結(jié)構(gòu)； 體現(xiàn)體現(xiàn)“形象直觀形象直觀”說板書。說板書。 課文在教材體系中的地位和作用；課文在教材體系中的地位和作用； 教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)的確定；教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)的確定； 教法學(xué)法和教學(xué)手段的選擇；教法學(xué)法和教學(xué)手段的選擇； 教學(xué)程序的設(shè)想；教學(xué)程序的設(shè)想； 板書圖示的設(shè)計。板書圖示的設(shè)計。確定教學(xué)目標(biāo)，把握重點(diǎn)難點(diǎn)；確定教學(xué)目標(biāo)，把握重點(diǎn)難點(diǎn)；按照認(rèn)知規(guī)律，安排教學(xué)進(jìn)程；按照認(rèn)知規(guī)律，安排教學(xué)進(jìn)程；變換教學(xué)手段，優(yōu)選教學(xué)方法；變換教學(xué)手段，優(yōu)選教學(xué)方法；重視能力訓(xùn)練，注重學(xué)法傳授；重視能力訓(xùn)練，注重學(xué)法傳授；體現(xiàn)視聽結(jié)合，精心設(shè)