淺談信息化教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的重要性和作用

1、淺談信息化教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的重要性和作用【摘 要】?國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要 (2022 2022 年) ?明確提出 :加快教育信息化進(jìn)程。 重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校信息根底建 設(shè) , 縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距。其根本思想是通過(guò)教育的信息化帶動(dòng)教育 的現(xiàn)代化 , 縮小城鄉(xiāng)教育差距 , 提高農(nóng)村教育質(zhì)量和管理水平。 但在推 進(jìn)農(nóng)村教育信息化進(jìn)程中 ,還存在諸多制約開(kāi)展的矛盾問(wèn)題 , 正確處 理好農(nóng)村教育信息化開(kāi)展中存在的困難和問(wèn)題 , 對(duì)促進(jìn)農(nóng)村教育跨越 式開(kāi)展將起到極其重要的作用。 在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速開(kāi)展的今天， 信息化 技術(shù)已滲透到各個(gè)領(lǐng)域， 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育也面臨著信息時(shí)代嚴(yán)峻的 挑戰(zhàn)。信息

2、技術(shù)融入到農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育， 將是新世紀(jì)數(shù)學(xué)教育的重 大課題，乃至成為數(shù)學(xué)教育的一項(xiàng)根本原理。 信息化課堂教學(xué)就是在 信息環(huán)境中， 教育者與學(xué)習(xí)者借助現(xiàn)代教育媒體、 教育信息資源和教 育技術(shù)方法進(jìn)行的雙邊活動(dòng)。 隨著信息時(shí)代的開(kāi)展， 電腦很快就進(jìn)入 了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育中， 網(wǎng)絡(luò)教育也進(jìn)入了課堂教學(xué)中， 當(dāng)然還在傳 統(tǒng)的磁帶，點(diǎn)讀機(jī)，光盤(pán) CD投影儀等等。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)信息的聯(lián) 通，充分發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)， 為學(xué)生的學(xué)習(xí)和開(kāi)展提供豐富多彩 的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，豐富的學(xué)生的視野?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村教育，信息技術(shù)；互聯(lián)網(wǎng)；信息化教學(xué) ; 網(wǎng)絡(luò)教育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速開(kāi)展的今天， 信息化技術(shù)已滲透到各個(gè)

3、領(lǐng)域， 農(nóng) 村小學(xué)數(shù)學(xué)教育也面臨著信息時(shí)代嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 信息技術(shù)融入到數(shù)學(xué)教育，將是新世紀(jì)數(shù)學(xué)教育的重大課題， 乃至成為數(shù)學(xué)教育的一項(xiàng)基 本原理。 信息化課堂教學(xué)就是在信息環(huán)境中， 教育者與學(xué)習(xí)者借助現(xiàn) 代教育媒體、 教育信息資源和教育技術(shù)方法進(jìn)行的雙邊活動(dòng)。 隨著信 息時(shí)代的開(kāi)展， 電腦很快就進(jìn)入了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育中， 網(wǎng)絡(luò)教育也 進(jìn)入了課堂教學(xué)中，當(dāng)然還在傳統(tǒng)的磁帶，點(diǎn)讀機(jī)，光盤(pán)CD投影儀等等。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)信息的聯(lián)通，充分發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為 學(xué)生的學(xué)習(xí)和開(kāi)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具， 豐富 的學(xué)生的視野。信息化的優(yōu)勢(shì)突出標(biāo)志是共享優(yōu)質(zhì)教育資源和帶動(dòng)跨越式開(kāi)展 , 加快教

4、育信息化進(jìn)程完全能夠在推進(jìn)義務(wù)教育均衡開(kāi)展、 促進(jìn)教育公 平、提高教育質(zhì)量中發(fā)揮更重要的作用。尤其對(duì)農(nóng)村教育來(lái)說(shuō) ,教育 信息化的開(kāi)展必將成為農(nóng)村教育開(kāi)展的助推器。 下面我先談?wù)劷逃?息化在農(nóng)村教育開(kāi)展中的重要性。目前, 農(nóng)村絕大多數(shù)學(xué)校的辦學(xué)條件還較為簡(jiǎn)陋 ,隨著教育信息 化建設(shè)和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的推進(jìn) ,農(nóng)村的教育根底設(shè)施將將會(huì)有一個(gè) 較大的改變 ,特別是農(nóng)村學(xué)校信息化環(huán)境將得到明顯改善 ,這將大大 縮短農(nóng)村教育開(kāi)展進(jìn)程 ,縮小城鄉(xiāng)教育差距 , 為教育跨越式開(kāi)展提供 動(dòng)力。教育信息化將改變農(nóng)村傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。 在信息技術(shù) 飛速開(kāi)展的時(shí)代 , 信息化建設(shè)是具有先導(dǎo)性和牽引作用的。農(nóng)

5、村教育 信息化的推進(jìn) , 把先進(jìn)的教育理念和教學(xué)手段帶入農(nóng)村學(xué)校 , 讓農(nóng)村 教師“一個(gè)課本、一支粉筆、一塊黑板的教學(xué)成為歷史。而電腦、多媒體、電子版、網(wǎng)絡(luò)等信息化設(shè)備的應(yīng)用將改變農(nóng)村教師多年固守 的傳統(tǒng)落后的教育思想和簡(jiǎn)單枯燥的教學(xué)模式。 教育信息化將帶給農(nóng)村孩子最新鮮的知識(shí)信息和優(yōu)秀的教育資 源, 促進(jìn)農(nóng)村教育公平和均衡開(kāi)展。 過(guò)去,農(nóng)村學(xué)校根本上沒(méi)有教育資 源 , 加上農(nóng)村孩子受環(huán)境制約 , 無(wú)論是在家庭或在學(xué)校 , 接受知識(shí)和學(xué) 習(xí)的空間較狹窄 , 而隨著農(nóng)村教育信息化的普及、學(xué)校的現(xiàn)代化設(shè)施 和先進(jìn)的教學(xué)手段的應(yīng)用 ,以及資源匱乏的狀況將迅速得到改變 , 讓 農(nóng)村學(xué)校師生與城里師生一

6、樣能夠通過(guò)衛(wèi)星接收、 網(wǎng)絡(luò)或教學(xué)光盤(pán)獲 取大量的優(yōu)秀教育資源 ,同樣能夠接受先進(jìn)的教育 , 促進(jìn)農(nóng)村教育公 平和均衡開(kāi)展。教育信息化將快速提升農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平。 教育信息 化的快速開(kāi)展 , 使農(nóng)村學(xué)校的信息化環(huán)境、教育理念和教學(xué)方法、學(xué) 校的網(wǎng)絡(luò)和資源建設(shè)等都得到改善。 這將打破農(nóng)村教育質(zhì)量幾十年低 迷的“僵局 ,徹底顛覆農(nóng)村教育落后的局面 , 全面提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量 和教育水平和管理水平 , 為實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育跨越式開(kāi)展奠定根底。因此 教育信息化在農(nóng)村教學(xué)中具有重要性。而信息化教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的作用有：一、為教師教學(xué)提供形象的表達(dá)工具 信息化技術(shù)具有對(duì)文本、圖形、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)

7、等的綜合處理 及強(qiáng)大交互式特點(diǎn)，編制的各學(xué)科電腦輔助教學(xué)課件系列和CD光盤(pán)等，能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境， 為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具。 如在概念教學(xué)中， 利用電腦可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)啟發(fā)性的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)讓學(xué)生動(dòng)手做數(shù)學(xué)的實(shí)驗(yàn) 環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣，建構(gòu)新的教學(xué)模式，增大信息量，提高了教 學(xué)效率。如在教學(xué)人教版二年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)圖形時(shí)， 我采用的多媒 體的課件以許多對(duì)稱(chēng)圖形的圖片激發(fā)學(xué)生的興趣。如果作為一名老 師，我們只是單純的拿著書(shū)照本宣科，不僅浪費(fèi)了老師和學(xué)生的時(shí)間， 同時(shí)學(xué)生不能直觀感受對(duì)稱(chēng)圖形的形狀，該是掌握的知識(shí)沒(méi)有掌握 好，利用信息化教學(xué)既可以讓學(xué)

8、生在情意中獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師給大家準(zhǔn)備了許多漂亮的圖片，咱們一起來(lái)看看吧？請(qǐng)看畫(huà) 面這些圖形美不美？通過(guò)圖片游戲?qū)耄?學(xué)生們馬上集中注意力，組 織學(xué)生充分體驗(yàn)對(duì)稱(chēng)圖形的形狀和特點(diǎn)，防止了抽象的讓學(xué)生判斷， 初步感受其特征。這樣借助信息化手段，化抽象的東西為具體，把小朋友還難以理 解的內(nèi)容用信息化手段顯示出來(lái)，將問(wèn)題化難為易，從而突破教學(xué)的 重、難點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，至肚了預(yù)期的教學(xué)效果。二、為學(xué)生提供生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛網(wǎng)絡(luò)擁有大量信息成為除課本之外新的知識(shí)來(lái)源。信息資料的查 詢(xún)、收集、整理都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成。在網(wǎng)絡(luò)里或者光盤(pán)里，我們的 同學(xué)們可以看到在課本

9、上了解不到的新知識(shí)。 當(dāng)用常規(guī)的教學(xué)方式較 難講清楚內(nèi)容時(shí)，利用教學(xué)課件進(jìn)行輔助教學(xué)比擬適宜。 對(duì)于低年級(jí) 的小朋友，如何把課堂講活，就需要老師在課前充分做好準(zhǔn)備，課件, 小游戲，音樂(lè)等等，這些都需要以互聯(lián)網(wǎng)作為媒介。在學(xué)習(xí)三角形的 面積時(shí)，我利用 Flash 繪制了一個(gè)動(dòng)畫(huà)課件， 就是沿著平形四邊形的 一條對(duì)角線別離出兩個(gè)三角形的的動(dòng)畫(huà)過(guò)程展示給學(xué)生看， 使學(xué)生獲 得別離的完整信息，學(xué)生不用動(dòng)手，也能牢牢記住“三角形的面積等 于等底等高平形四邊形面積的一半 的每一個(gè)步驟和要領(lǐng)， 學(xué)生做習(xí) 題的時(shí)間也足夠了。三、教學(xué)理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合 教師的一個(gè)重要作用就是指導(dǎo)學(xué)習(xí)者通過(guò)實(shí)踐和利用媒體有效

10、地獲取事物的信息。單單在教科書(shū)上說(shuō)，讓學(xué)生沒(méi)能透徹的理解，如 果通過(guò)電腦把生活中的實(shí)例以 Flash 或是視頻的形式帶到課堂上， 會(huì) 到達(dá)事半功倍的效果。四、建立互動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟，校園網(wǎng)由過(guò)去的設(shè)想變成當(dāng)今的現(xiàn) 實(shí)，由電腦輔助教學(xué)逐步開(kāi)展為電腦輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)并 重。校園網(wǎng)或 Internet 都是十分重要的教學(xué)媒體，會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)、具 有網(wǎng)絡(luò)意識(shí)是每個(gè)人今后開(kāi)展的必備條件。 網(wǎng)絡(luò)既然擁有大量信息可 以成為我們新的“知識(shí)來(lái)源，信息資料的查詢(xún)、收集、整理，都可 以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)來(lái)完成。 在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境系統(tǒng)中， 建立互動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué) 模式，學(xué)生和教師之間能夠很方便地進(jìn)行交互式的信息交流： 例如教 師可以利用教師機(jī)進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、模擬講座、示范表演、作業(yè)評(píng) 價(jià)等，學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)機(jī)器學(xué)習(xí)， 并可隨時(shí)向教師提出數(shù)學(xué)問(wèn)題， 教師利用自己的工作站來(lái)解答。 不公節(jié)約時(shí)間， 而且教師可以利用電 腦統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)學(xué)生易錯(cuò)題進(jìn)行選擇性的答復(fù)， 大大提高了教師的教 學(xué)效果。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課，學(xué)生和教師可以通過(guò) E-mail 來(lái)答疑、完成 作業(yè)和批發(fā)作業(yè)，還能進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)，兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異， 防止傳統(tǒng)教學(xué)整齊劃一的缺陷。師生之間利用電腦形成良好的互動(dòng)， 建立良好的人機(jī)對(duì)話，取得了明顯的教學(xué)效果。粉筆