統(tǒng)編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)3一個(gè)接一個(gè)(教案)

1、3.一個(gè)接一個(gè)、教學(xué)內(nèi)容本課是一首兒童詩(shī)。作者用兒童最自然的語(yǔ)言講了一個(gè)小孩兒無(wú)奈又快樂(lè)的一天，表現(xiàn)了孩子樂(lè)觀、向上的生活態(tài)度。這首兒童詩(shī)簡(jiǎn)明易懂，學(xué)生只需要多讀幾尊重學(xué)遍就能了解內(nèi)容。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境當(dāng)中，生的主體地位，以讀為主，理解課文內(nèi)容，知道孩子遇到不順心的事是怎么調(diào)整心態(tài)，讓快樂(lè)一個(gè)接一個(gè)的，并從中感受孩子幸福的童年。二、教學(xué)目標(biāo)1 .正確認(rèn)讀十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的七個(gè)生字。2 .有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3 .體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)。三、課前準(zhǔn)備4 .教學(xué)輔助課件。(教師)5 .了解踩影子、跳房子游戲。(學(xué)生)四、課時(shí)安排：2課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程

2、第一課時(shí)一、談話引入，激發(fā)興趣1 .談話導(dǎo)入：孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)玩的游戲嗎？(出示“踩影子”圖片)你們知道這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲嗎？你們知道怎么玩嗎？(學(xué)生自由說(shuō))2 .結(jié)合圖片，教師簡(jiǎn)介游戲玩法，并播放“踩影子”游戲視頻。3 .玩游戲很快樂(lè)，快樂(lè)的事就這一件嗎？(不是。)對(duì)，在我們身邊，快樂(lè)的事是一個(gè)接一個(gè)。(板書課題)4 .齊讀課題，認(rèn)讀“接”這個(gè)生字，理解“接”在這里是繼續(xù)，連續(xù)的意思。二、識(shí)記生字，初讀課文1 .自由讀課文。(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來(lái)，多讀幾遍?？醋x幾遍能把這個(gè)故事讀下來(lái)。(生自由讀課文，教師巡視。)用自己喜歡的方法識(shí)

3、記生字。2 .檢查生字。出示生字詞：睡覺(jué)再做夢(mèng)各種各樣伙伴不過(guò)有趣這么卻(1)指導(dǎo)讀,注意讀準(zhǔn)平舌音“再”和“做夢(mèng)”的“做”：翹舌音“各種各樣”的“種”和“這么”的“這”。(2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。(3)開(kāi)火車讀。指名讀。3 .趣味識(shí)字。(1)用熟字加偏旁的方法：夢(mèng)、種、樣、趣。舊字加偏旁游戲讀生字：林+()二夢(mèng)羊+()二樣中+()二種取+(片趣結(jié)合“卻”認(rèn)識(shí)新部首“丁?！叭ぁ笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，注意“走”的最后一筆要長(zhǎng)，托住“取”字。(2)說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記其他字有什么好辦法。預(yù)設(shè)：“伙伴”這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，用“加一加”的方法識(shí)記字形：彳+火二伙，+半=伴。“接”用部件組合法記字形，左邊號(hào)

4、”，右邊“立”下一個(gè)“女”字，組成“接”。生字巧記：過(guò)走寸了，就過(guò)?！斑@”一一斯斯文文走到“這”。(3)指導(dǎo)書寫：“種”和“樣”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫的時(shí)候要注意，這兩個(gè)字左窄右寬，“禾”和“木”作部首時(shí)，最后一筆要變成點(diǎn)?！斑^(guò)”和“這”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)注意“二”是三筆寫成的，第二筆的筆畫名稱叫“橫折折撇”。書寫要點(diǎn)：要先內(nèi)后外，“乙”的第二筆從橫中線起筆，第一個(gè)折要短小一點(diǎn)，捺要舒展。(4)教師范寫，學(xué)生仿寫。三、再讀課文，了解大意1.帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2.指名分小節(jié)讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：“我”有哪些經(jīng)歷？3.出示填空。月夜，正玩著就聽(tīng)大人叫著：

5、“!”正做著又聽(tīng)見(jiàn)大人在叫：“!”正和小伙伴們玩著操場(chǎng)上卻。四、布置作業(yè)1 .書寫生字“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”。2 .流利地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1. 談話：小朋友們，還記得上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)小朋友嗎？(記得。)這個(gè)小朋友經(jīng)歷了哪三件事？(玩踩影子時(shí)，大人讓回家睡覺(jué)；做好夢(mèng)時(shí)，被大人叫起床上學(xué)；和小伙伴玩跳房子時(shí)，上課鈴響了。)哦！這可真是一一一個(gè)接一個(gè)(板書課題)。這節(jié)課，我們看看這個(gè)孩子經(jīng)歷了這些后，他是怎么想的。2.開(kāi)火車讀課文、詞語(yǔ)。3.指名按小節(jié)朗讀課文。二、精讀內(nèi)容1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。(1)老師范讀第一小節(jié)，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一會(huì)兒”和帶有“唉、啊、呢”的

6、句子。(2)孩子是在什么時(shí)候玩“踩影子”游戲的？(月夜。)他們玩得怎么樣？從哪兒看出來(lái)的？(第三句話。)指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩(shī)。師引讀：是呀，正玩得高興，大人卻叫一一“快回家睡覺(jué)！”(學(xué)生接)【指導(dǎo)讀出大人焦急的語(yǔ)氣，聲音要洪亮，語(yǔ)氣要上揚(yáng)，讀出“叫”的感覺(jué)?！繋熞x：聽(tīng)到大人的叫聲，孩子是怎么想的？(學(xué)生接第三行詩(shī))【“唉”要讀出惋惜的語(yǔ)氣，重讀“好想”和“再”，讀出孩子的惋惜之情?！?4)孩子不高興了嗎？(沒(méi)有。)他又是怎么想的？“不過(guò)”在這里是什么意思？(表示轉(zhuǎn)折，說(shuō)明孩子從另一個(gè)角度去考慮問(wèn)題。)(5)帶著感情指名讀第一小節(jié)。2 .學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(1)自由讀一讀，回答問(wèn)題。出示學(xué)習(xí)小提示：正做著好夢(mèng)的孩子又聽(tīng)見(jiàn)了什么？他先是怎么想的？然后又是怎么想的？(2)指名讀第二小節(jié)。3 .自學(xué)第三小節(jié)。(1)自由讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你不明白的地方。預(yù)設(shè)：跳房子怎么玩？(教師配合視頻講解跳房子游戲。)(2)說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么。(3)再讀第三小節(jié)。4 .齊讀最后一個(gè)小節(jié)，注意讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。三、總結(jié)全文1 .小朋友們，讀了這個(gè)故事，你們懂得了什么？(要點(diǎn)：遇事要學(xué)會(huì)從多