魯教版九年級(jí)第六單元溶液的形成第2課時(shí)教案

1、. 化學(xué) 學(xué)科電子教案 備課時(shí)間 2019 年 11 月20日 授課時(shí)間2019年11月 27 日授課人：毛艷民 編號(hào)：049課題課題1：溶液的形成課時(shí)第2課時(shí)課型新授教學(xué)目的1.探究幾種物質(zhì)在水中溶解時(shí)溶液的溫度變化。2.經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究的根本過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。3.開(kāi)展學(xué)生擅長(zhǎng)合作、勤于考慮、勇于創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和比較教學(xué)難點(diǎn)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案方法手段自學(xué)法、實(shí)驗(yàn)探究法教具課件教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程自 學(xué) 階 段 一、【創(chuàng)設(shè)情境 引入新課】師:演示興趣實(shí)驗(yàn)：向燒杯底部粘有一小木塊中注入半杯水，參加三匙NaOH并不斷攪拌。師提問(wèn)：你觀察到了什么現(xiàn)象？生：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

2、象：燒杯底部粘著的木塊掉下來(lái)了。討論與交流：燒杯底部的小木塊脫落，猜測(cè)可能的原因是什么？你還想知道什么？學(xué)：可能是NaOH參加水中溶解時(shí)，水溶液的溫度升高，使燒杯底部的石蠟熔化，因此木塊掉下來(lái)了。師：是不是所有的物質(zhì)溶解時(shí)，溶液的溫度都會(huì)升高？物質(zhì)溶解時(shí)，溶液的溫度為什么會(huì)升高？下面我們就圍繞同學(xué)們的猜測(cè)和疑惑來(lái)進(jìn)展研究。二、【自讀教材 成果檢測(cè)】生：自學(xué)教材明確活動(dòng)目的、實(shí)驗(yàn)用品。生：考慮并答復(fù)以下問(wèn)題：1、我們的活動(dòng)目的是什么？2、試驗(yàn)中用到的儀器和藥品有哪些？導(dǎo) 學(xué) 階 段【實(shí)驗(yàn)探究】師：提出問(wèn)題：請(qǐng)小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究“NaCl、NH4NO3、NaOH溶解于水是放出熱量還是吸收熱量

3、注意：可選用的儀器、藥品：三只各裝有100 mL水的燒杯、三份質(zhì)量一樣的固體NaCl、 NH4NO3、NaOH、藥匙、溫度計(jì)。也可自行學(xué)用其他儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。生：小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，展示，進(jìn)步學(xué)生小組合作解決問(wèn)題才能。師：對(duì)各組展示的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)展評(píng)價(jià)，指導(dǎo)，確定最優(yōu)實(shí)驗(yàn)方案。1取三只燒杯，各注入100 mL水，用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度。2將兩藥匙NaCl、NH4NO3、NaOH分別參加上述三只燒杯中，攪拌至固體完全溶解，測(cè)量溶液的溫度。3用手背小心觸摸三只燒杯的外壁，有什么感覺(jué)？4把實(shí)驗(yàn)后的溶液，倒入指定的容器內(nèi)。5計(jì)算溶解前后液體溫度的變化，填入下表中。測(cè)量的溫度/溫度的變化與水相比水    氯化鈉溶液    硝酸銨溶液    氫氧化鈉溶液    生：小組實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究才能。總結(jié)階段【課時(shí)小結(jié)】師：在本節(jié)課中，你學(xué)到了什么？你還想知道哪些問(wèn)題？生：考慮問(wèn)題，展示，學(xué)生交流、暢想收獲，互相交流解疑，學(xué)生從互教互學(xué)中體味快樂(lè)?！具_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】完成練習(xí)冊(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)題，展示交流。師：指導(dǎo)評(píng)價(jià)。【穩(wěn)固提升】觀察生活，請(qǐng)舉出生活中應(yīng)用溶解吸熱、放熱現(xiàn)象的實(shí)例。板