新版本科2013年護(hù)士人文修養(yǎng)大綱

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課程代碼：護(hù)士人文修養(yǎng)Nursing Aesthetics 學(xué)分：2 總學(xué)時(shí)：32 理論學(xué)時(shí)：20 實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)時(shí)： 12一、 課程作用與目的護(hù)理美學(xué)是護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的入門(mén)課，是將社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、美學(xué)、人際關(guān)系學(xué)應(yīng)用于護(hù)理學(xué)科的一門(mén)課程，目的在于培養(yǎng)合格護(hù)士必備的人文素質(zhì)。護(hù)理美學(xué)是提高護(hù)理隊(duì)伍的人文素質(zhì)的重要課程，內(nèi)容包括社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、美學(xué)、人際關(guān)系學(xué)、創(chuàng)新思維培養(yǎng)，將人文學(xué)科理論與護(hù)理理論相結(jié)合，重點(diǎn)在于使學(xué)生樹(shù)立“以人為本”的整體護(hù)理觀，提高美學(xué)修養(yǎng)，掌握人際溝通的方法，自覺(jué)運(yùn)用將人文關(guān)懷精神指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐。本課程難點(diǎn)在于將抽象的人文學(xué)科理論與護(hù)理實(shí)踐緊密結(jié)合。二、

2、課程基本要求通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理美學(xué)，使學(xué)生了解人文科學(xué)的基本理論和人文修養(yǎng)的內(nèi)容，熟悉護(hù)士應(yīng)有的人文修養(yǎng)及提高護(hù)士人文修養(yǎng)的途徑與方法，掌握人文科學(xué)在護(hù)理工作中的應(yīng)用方法。三、 教材及主要參考書(shū)1主要使用教材史瑞芬、史寶欣主編護(hù)士人文修養(yǎng)第1版北京：人民衛(wèi)生出版社，20122主要參考書(shū) 史瑞芬主編護(hù)士人文修養(yǎng)第1版北京：高等教育出版社，2008 梁立主編護(hù)士人文修養(yǎng)第1版杭州：浙江科學(xué)技術(shù)出版社，2004四、 課程內(nèi)容第一章 緒論：人文為護(hù)理學(xué)注入靈魂主要內(nèi)容：人文、人文修養(yǎng)、人文關(guān)懷的概念和內(nèi)涵；當(dāng)前的人文憂患狀況，醫(yī)學(xué)人文缺失的原因；人文與醫(yī)學(xué)科學(xué)的關(guān)系；護(hù)理人文關(guān)懷及護(hù)士人文修養(yǎng)的內(nèi)涵。重點(diǎn)和

3、難點(diǎn)：重點(diǎn)是解釋人文修養(yǎng)的有關(guān)概念，理解護(hù)理學(xué)的人文內(nèi)核；難點(diǎn)是確立正確的護(hù)理價(jià)值觀和態(tài)度。第二章 社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)：護(hù)士的人生大舞臺(tái) 主要內(nèi)容：社會(huì)、組織、階層、社會(huì)化、護(hù)士社會(huì)工作的概念及其內(nèi)涵；分析社會(huì)因素對(duì)健康及護(hù)理工作的影響；探討護(hù)士學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)相關(guān)理論的意義，以及護(hù)士社會(huì)工作的有效方法。 重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是解釋社會(huì)學(xué)關(guān)于社會(huì)的相關(guān)概念，理解社會(huì)化的實(shí)質(zhì)；難點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)相關(guān)理論如何確立新醫(yī)學(xué)模式背景下的大健康觀。第三章 文化學(xué)基礎(chǔ)：為提升護(hù)士的軟實(shí)力奠基主要內(nèi)容：文化、文化學(xué)的有關(guān)概念和內(nèi)涵；分析文化與社會(huì)生活，文化與健康的關(guān)系，東西方文化的差異，探究多元文化影響下的護(hù)理實(shí)踐。重點(diǎn)與難

4、點(diǎn)：重點(diǎn)是解釋文化的有關(guān)概念，理解多元文化對(duì)護(hù)理的影響；難點(diǎn)是確立正確的護(hù)理價(jià)值觀和態(tài)度，護(hù)理文化的構(gòu)建。第四章 美學(xué)基礎(chǔ)：為護(hù)士的生命化妝主要內(nèi)容：美育的概念和內(nèi)涵，美的形式和范疇以及美的基本形態(tài)；護(hù)士的審美素質(zhì)和美學(xué)在護(hù)理工作中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是理解美學(xué)的基本知識(shí)和美學(xué)在護(hù)理領(lǐng)域中的應(yīng)用；難點(diǎn)是如何提升護(hù)士的審美修養(yǎng)和塑造白衣天使的專(zhuān)業(yè)形象。第五章 人際關(guān)系：和諧社會(huì)的紐帶主要內(nèi)容：人際關(guān)系、人際交往的有關(guān)概念和內(nèi)涵；分析人際關(guān)系的特征、人際交往的相關(guān)理論，探討人際關(guān)系的策略；新形勢(shì)下的醫(yī)患、護(hù)患、護(hù)際關(guān)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是解釋人際交往的主要理論，理解人際關(guān)系發(fā)展策略；難點(diǎn)是如何

5、正確處理護(hù)患關(guān)系和醫(yī)護(hù)關(guān)系。第六章 人際溝通：尋找心靈相通的密碼主要內(nèi)容：人際溝通的相關(guān)概念、構(gòu)成要素、影響因素以及發(fā)生在人際交往中的語(yǔ)言溝通與非語(yǔ)言溝通；護(hù)士語(yǔ)言修養(yǎng)的意義及方法；護(hù)士常用的語(yǔ)言溝通技巧及特殊醫(yī)療情境下溝通技巧。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是人際溝通的影響因素，非語(yǔ)言溝通的主要形式，護(hù)士語(yǔ)言溝通的技巧；難點(diǎn)是非語(yǔ)言溝通在臨床護(hù)理中的應(yīng)用及特殊情境下護(hù)士的溝通技巧。第七章 護(hù)理禮儀：讓天使慧中秀外主要內(nèi)容：禮儀的起源與發(fā)展，禮儀的概念、社交禮儀和護(hù)理職業(yè)禮儀以及求職禮儀。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是掌握社交禮儀和護(hù)理職業(yè)禮儀的內(nèi)容、特征和規(guī)范，難點(diǎn)是在實(shí)際的護(hù)理工作與生活中靈活運(yùn)用社交禮儀和護(hù)士職業(yè)

6、禮儀，展示個(gè)人的良好形象。第八章 科學(xué)思維：給生命插上睿智的翅膀主要內(nèi)容：解釋思維、創(chuàng)新性思維等有關(guān)概念、特點(diǎn)；分析護(hù)士的臨床思維過(guò)程；討論臨床護(hù)理工作中評(píng)判性思維、創(chuàng)新性思維的應(yīng)用與護(hù)士各種思維能力的培養(yǎng)。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是護(hù)士的臨床思維、批判性思維、創(chuàng)新性思維的特點(diǎn)，各種思維活動(dòng)的過(guò)程或組成（形式）；難點(diǎn)是護(hù)理工作中各種思維能力的應(yīng)用。五、 習(xí)題或作業(yè)（此項(xiàng)可根據(jù)課程特點(diǎn)自行選擇） 1通過(guò)查找分析相關(guān)資料，談?wù)勀銓?duì)護(hù)理“以人為本”的認(rèn)識(shí)。2聯(lián)系實(shí)際，與小組同學(xué)共同交流如何提高自己的人文修養(yǎng)。3怎么理解“文化”的本質(zhì)？2為什么說(shuō)“人是文化的動(dòng)物”？3你認(rèn)為文化對(duì)人的健康和生活方式有哪些影響？

7、4學(xué)完本章后，你怎樣看待護(hù)理的服務(wù)對(duì)象？5設(shè)法進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，舉出用“醫(yī)院文化”增加市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)例。6怎樣針對(duì)不同文化背景的服務(wù)對(duì)象實(shí)施護(hù)理？7. 闡述美的本質(zhì)是什么？8. 如何理解護(hù)理理念中的美學(xué)思想？9. 形式美的基本規(guī)律有那些？10.何謂社會(huì)美？闡述自然美的特征。11.你是如何理解護(hù)士的形象美的？利用實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)做一個(gè)形象效應(yīng)試驗(yàn)。12.如何創(chuàng)造護(hù)理實(shí)踐美13.簡(jiǎn)述護(hù)理審美修養(yǎng)的含義。14.分析說(shuō)明護(hù)理審美評(píng)價(jià)的基本原則包括那些內(nèi)容？15.請(qǐng)用臨床護(hù)理的美學(xué)要求評(píng)論下面案例中護(hù)士的行為： 某三甲醫(yī)院護(hù)士李某在搶救病人時(shí)，醫(yī)囑要求用地高辛，當(dāng)她從地高辛的藥格里拿出一支時(shí)，并沒(méi)有因情況緊急而忽

8、略檢查，而是仔細(xì)核對(duì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)拿出的安瓿上標(biāo)的是多巴胺，于是立即進(jìn)行調(diào)換，避免了差錯(cuò)。16你認(rèn)為良好的護(hù)理人際關(guān)系對(duì)一名護(hù)士事業(yè)成功的影響和意義？17消除護(hù)理人際關(guān)系的影響因素的方法有哪些？18人際溝通的特點(diǎn)和影響因素有那些？19結(jié)合自身人際交往的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)人際交往的心理效應(yīng)及人際交往原則的認(rèn)識(shí)。20護(hù)理工作實(shí)踐中，如何體現(xiàn)護(hù)士的語(yǔ)言修養(yǎng)性？21護(hù)士在人際交往中的禮儀要求有哪些？22患者張大爺因食欲減退、脘腹脹痛伴消瘦一個(gè)月，門(mén)診擬診胃潰瘍收治入院。老伴夏大媽天天來(lái)院照料張大爺，老倆口感情很好。一天下午，夏大媽從醫(yī)生那得知張大爺患的是胃癌，并已擴(kuò)散，便在病房?jī)?nèi)痛哭起來(lái)。實(shí)習(xí)護(hù)士小王正巧路過(guò)

9、，見(jiàn)此情景便去安慰。只見(jiàn)她走到夏大媽身邊，兩手抱在胸前，不時(shí)地對(duì)夏大媽說(shuō)：別哭了！別難過(guò)！但夏大媽仿佛哭得更傷心了。 請(qǐng)你幫助小王，運(yùn)用溝通技巧與夏大媽進(jìn)行必要的溝通，并達(dá)到使夏大媽冷靜下來(lái)的目的。23下午下班前，護(hù)士長(zhǎng)通知護(hù)士小張，明天省衛(wèi)生廳的同志要陪一外國(guó)代表團(tuán)到本病區(qū)來(lái)指導(dǎo)和檢查工作，讓小張參與陪同，并具體介紹科室護(hù)理工作特色。 請(qǐng)你告訴小張：在禮儀方面該注意哪些問(wèn)題？其他方面還需要做哪些準(zhǔn)備工作？24. 如果你是護(hù)士小劉，你應(yīng)如何思考和判斷這樣的情況？病例：清晨3點(diǎn)鐘，護(hù)士小劉看見(jiàn)一病房5床的床頭燈亮了，她走進(jìn)了病房，問(wèn)到：吳先生，我看見(jiàn)你的床頭燈亮了， 你有什么事情嗎？吳先生說(shuō)“我

10、很好，沒(méi)事，謝謝”，但是護(hù)士小劉看到房間的地板上有三張濕了的紙巾，床單也有點(diǎn)濕，吳先生的眼睛是紅的。教師根據(jù)授課內(nèi)容分2次挑2道題作為作業(yè)，以作業(yè)的成績(jī)作為平時(shí)成績(jī)。六、 實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`環(huán)節(jié)序號(hào)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`名稱學(xué)時(shí)內(nèi)容提要1護(hù)士姿態(tài)訓(xùn)練4正確掌握護(hù)士的站、坐、走、蹲、推治療車(chē)等姿態(tài)。2形體訓(xùn)練4練習(xí)形體的基本功。使學(xué)生能夠用自己的形體來(lái)表現(xiàn)自己的獨(dú)特含義。3健美操訓(xùn)練、化妝培訓(xùn)4練習(xí)健美操的基本功動(dòng)作；每人給自己化一次護(hù)士上崗?qiáng)y七、 學(xué)時(shí)分配序號(hào)內(nèi) 容學(xué)時(shí)1第一章 緒論：人文為護(hù)理學(xué)注入靈魂22 第二章 社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)：護(hù)士的人生大舞臺(tái)23 第三章 文化學(xué)基礎(chǔ)：為提升護(hù)士的軟實(shí)力奠基24 第四章 美學(xué)基礎(chǔ)：為護(hù)士的生命化妝 第一、二、三節(jié)25 第四章 美學(xué)基礎(chǔ)：為護(hù)士的生命化妝 第四、五節(jié)26 第五章 人際關(guān)系：和諧社會(huì)的紐帶27第六章 人際溝通：尋找心靈相通的密碼 第一、二節(jié)28第六章 人際溝通：尋找心靈相通的密碼 第三、四節(jié)29 第七章 護(hù)理禮儀：讓天使慧中秀外210 第八章 科學(xué)思維：給生命插上睿智的翅膀2實(shí)驗(yàn)12合計(jì)32八、考核類(lèi)型（考試或考查）考查九、先修課程護(hù)理導(dǎo)論、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)（）、生理學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)十、適用對(duì)象五年制護(hù)理本科專(zhuān)業(yè)十一、執(zhí)行說(shuō)明1本大綱根據(jù)教育部“全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校臨床護(hù)