二年級音樂西師版上冊教案全冊

1、      西南師大2011課標版一、教學目標1、認識7個小音符，利用“柯爾文手勢”加強理解與記憶；2、讓同學們模唱簡單樂譜。二、重點難點1、用“柯爾文手勢”表現簡單樂譜；2、對音高、音值和休止的理解與實踐。三、教學過程活動1【導入】感受音樂一、師生問好。（一次長，一次短，音的長短變化）師：兩次師生問好，你們聽出有什么不同嗎？二、欣賞歌曲音符歌。師：孩子們，聽了這首歌曲，你能給歌曲取個名字嗎？導入新課活動2【講授】認識音符音符的高低。1、認識音符寫法、讀法、唱法。2、小手變變變用“柯爾文手勢”表現音符。3、小游戲。A.老師做手勢，學生答出相應的唱名。B.老師說出音

2、符的唱名，學生快速作出相應的手勢。<三>音符的長短。1、音樂中的音符除了有高低之分外，當然還有長短之分。這里引用一個基礎的音樂術語-拍子。拍子是表示音符長短的重要概念,表示音樂的長短需要有一個相對固定的時間概念。X:手上下揮動一次為一拍。X:為半拍,即兩個X的時間等于一個X,手上方揮動一下為一個X。X:為兩拍,即兩個X的時間等于一個X-,手上下揮動兩次為一個X。X· :為一拍半,即三個X的時間等于一個X·,手揮動三次為一個X·。2、猜一猜：X 為幾拍呢?X為幾拍呢?0又為多少拍呢?3、練一練。評論(0)活動3【活動】學以至用 美妙的

3、音樂。將音符的高低和音符的長短結合在一起。就可以變成美妙的旋律啦！1、模唱簡譜小星星，用“柯爾文手勢”表現。2、模唱簡譜兩只老虎，注意附點的學習掌握。評論(0)活動4【作業(yè)】總結1、本課所學知識小結；2、回家后試著去學唱學過歌曲的簡譜；3、用“柯爾文手勢”模唱小星星和兩只老虎出教室。七個好朋友一、教學目標1、了解七個音的唱名以及音名2、區(qū)別中音和兩個高音“si和do”3、節(jié)奏的教學二、學情分析二年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿,但是有意注意的時間較短，同時是學生第一次接觸可能性的問題，不大容易理解，所以在教學方法的選擇上我比較注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和

4、深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。三、重點難點1、熟悉并掌握音符2、掌握音樂中的各種節(jié)奏型四、教學過程4.1第一學時    教學活動活動1【導入】律動導入1、 聽音樂多來米做律動走進教室。2、利用音樂的形式和學生進行師生問好。3、發(fā)聲練習，音階的發(fā)聲練習12  34  5  54  32  1活動2【講授】音符節(jié)奏的教學找音符：老師：同學們在上課之前了老師請同學們和老師一起來玩一個小小的游戲在這里出示一圖片，分別在圖片上的每個角落寫上不同的音，讓學生認一認

5、，看看那些音我們的歌譜中沒有。同學們：.老師：聆聽音樂，在這里播放音樂讓學生們初次聆聽音樂。回答老師的問題。老師：在聆聽音樂之前老師想讓同學們找找二個相同的音，但是它們在演唱的時候發(fā)生什么樣的變化。do和re 高音的do和re同學們.老師：節(jié)奏的教學。同學們.活動3【活動】教唱歌曲活動教學歌曲七個好朋友讓學生們再次聆聽音樂，然后在老師鋼琴的教學下，再次教學歌曲?；顒?【練習】音符練習七位同學一組大家一起來玩音樂游戲，同學們根據七個音符選出音樂中的幾個音，進行反應練習 ，看看那組的小朋友反應最快。在老師的帶領下全班一起演唱七個好朋友活動5【作業(yè)】組織下課這節(jié)課我們認識了七個好朋友，這七個好朋友給

6、我們帶來了最美妙的音樂，希望所有小朋友在課后都能和他們成為好朋友，現在就讓我們和它們一起到音樂的世界中去感受音樂吧。放音樂一起做動作出教室來結束本課。HowAreYou一、教學目標1.情感目標 通過教學活動 相互見面 打招呼，講文明語，有禮貌2.知識目標（1）、學會簡譜：11  22 33  3533 31 23 2、學會節(jié)奏、XX   XX  XX   X3、能力目標通過聽、唱、律動，培養(yǎng)學生形體動作的表現能力。通過集體舞，培養(yǎng)學生的合作能力。二、學情分析三、重點難點四、教學過程4.1第一學時  

7、60; 教學活動活動1【練習】音樂練唱教學過程：揭示課題  提問：同學相互見面怎么打招呼呢？請同學們把音樂書翻到14頁，講文明講禮貌學習hao  are  you這首歌。學生練習發(fā)音1 2 3 4 5 6 7                  啊             

8、;   7 6 5 4 3 2 1                  啊3、學會節(jié)奏：XX   XX  XX   X4、學生自唱How  are  you 歌5、教師范唱：領唱學會簡譜22 33  3533 31 23 255 3  44  233 31 23 26、學生和著節(jié)拍邊唱邊跳，把這首歌曲唱熟。7、和著節(jié)奏，

9、搖頭擺尾、手舞足蹈、邊唱邊跳。小麻雀一、教學目標1、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作； 2、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點二、重點難點1、重點： （1）學會歌曲小麻雀，并能邊唱邊演； （2）動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。 2、難點：準確、合理地對他人的演唱進行評價，能指出演唱中的優(yōu)、缺點。三、課前準備電子琴、電腦、課件、四、教學過程4.1第一學時    教學活動活動1【導入】情境引入1、今天，有一群小動物在森林里面聚會，但是它們不好意思，我們只能聽聲音去認識它們，我們一起去看看到底有哪些小動物吧?。ń處煼乓魳穲D片1）師：孩子們

10、，剛剛我們聽了它們的聚會，你從它們的聚會當中認識了哪些小動物？（學生回答：  公雞，鴨子，小鳥，小豬，羊和狼。圖片2）師：既然有這么多的小動物，那同學們就找一個小動物當你的好朋友，并且去模仿它的動作和聲音。（學生舉手起來模仿）師：剛剛聚會里面的小雞，小鴨和小鳥它們還想唱歌，我們去看看它們還想唱什么？（教師出示圖片練聲曲）活動2【活動】歌曲學習同學們，剛剛我們聽了動物們的聚會，老師選了一個動物好朋友，我們一起聽一聽吧?。ń處煼鸥枨?#160;1、教師出示圖片（麻雀）老師放歌曲（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌呀，見了小朋友問聲好。  2、

11、請小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？（活潑的、 調皮的、懂禮貌的小麻雀等）  3、請大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導。 4、請同學們?yōu)楦柚{編上動作邊做邊讀，加上表情讀。 5、想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請同學們兩人一組為自己喜歡的小動物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來變。 活動3【練習】創(chuàng)造表現讀了這么多遍小麻雀的歌謠，你想唱唱嗎？ 1、然后出示電腦課件2：歌譜：一起來聽一遍歌曲。 2、老師范唱，請大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感

12、覺。 3、放電腦課件中的音樂范唱，請同學們聽一聽小朋友是怎樣唱 的，并用打擊樂器為其伴奏。 4、老師彈琴，請大家小聲跟唱，老師大聲唱。 5、老師講解一下演唱中的難點和應該注意的地方，再一起將難點地方唱一唱。 6、點擊課件伴奏音樂，請大家跟伴奏音樂唱一唱。 7、邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子的規(guī)律。 8、把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個一起配合著表演。 活動4【作業(yè)】結課“今天我們又學習了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，大家的表現很好，表演的很精彩，同學們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)

13、努力，學會更多好聽的歌曲，像小麻雀一樣做一個有禮貌的孩子”讓座1教學目標1、指導學生用活潑、輕快、甜美的聲音演唱歌曲讓座。并能合著音樂律動表演歌曲。2、通過律動學習，引導學生用動作的輕重感受二拍子強弱規(guī)律，要求：用動作表示出強弱，在邊唱邊做此練習時，動作與演唱速度要一致。2學情分析讓座是一首表達文明禮儀的歌曲，2/4拍，F大調。歌曲輕快、活潑、熱情地，節(jié)奏變化不大，簡單上口，便于演唱。歌中通過對公共汽車上乘客很多,叔叔給我來讓座,我把座位讓給婆婆,婆婆又摟著我的熱情場景的描述。贊揚了文明就在我們的身邊，在我們的生活里，表達了人人都來講文明這個世界更美麗的愉快心情。3重點難點教學重點：本課的教學

14、重點是學唱歌曲讓座。教學難點：本課的教學難點是情景劇表演讓座，感受歌曲表達的講文明講禮貌的主題。4教學過程4.1第一學時    教學活動活動1【導入】一、組織教學：播放安靜曲的旋律，讓學生聽著音樂，安靜地坐好?；顒?【活動】二、復習律動表演唱歌曲1、山谷回音真好聽(教師彈奏電子琴)。2、How Are You(教師彈奏電子琴)。3、文明在哪里（播放課件音樂和歌譜）活動3【活動】三、導語：1、同學們的歌聲太美了，特別是How Are You這首歌曲唱出了孩子們互相問候,互相關愛的美好品質。觀看ppt圖片,朗讀“提倡文明禮儀  弘揚社會公德”。今天

15、呢，我們一起學習一首發(fā)生在公共汽車上互相讓座的故事的歌曲。2、板書課題讓座。3、齊讀課題。4、教師一邊彈琴一邊示范演唱歌曲讓座?；顒?【活動】四、學唱歌曲：1、看教材,教師教讀歌詞。2、學生有感情地朗讀歌詞。3、學生分段學唱歌譜3遍后自己完整演唱歌譜。4、師分段彈奏旋律，學生學唱歌詞。第二段注意提醒學生處理好八分休止符和四分休止符。特別是“座”字是平舌音。用按節(jié)拍拍手直觀感受歌曲旋律和歌曲二拍子節(jié)奏強弱規(guī)律。3、隨琴輕聲唱歌曲4、給歌曲打節(jié)奏，讓學生體驗二拍子的強弱規(guī)律，提示學生由始至終用飽滿積極的情緒歌唱。5、集體合唱后，分男、女聲部賽唱歌曲讓座。教師根據兩聲部的演唱結果，對各聲部的優(yōu)點進行

16、總結表揚，給予肯定。活動5【活動】五、情景劇表演教師根據歌詞意思自己編導情景逐句交給學生，要求學生表演真實可信,動作到位，協調，美觀。評論(0)活動6【活動】六、分角色表演學生分角色上臺表演讓座的情景,其他同學觀看后評價。最后全體齊唱歌曲?；顒?【活動】七、觀看ppt圖片觀看ppt圖片,朗讀“提倡文明禮儀  弘揚社會公德”;“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。接著多媒體展示圖片5,6,7?；顒?【活動】八、結束語孩子們！今天我們學習了讓座這首歌曲以后在生活中要做一個講文明，有禮貌的“四好少年”，熱愛勞動，熱愛生活，珍愛生命！把我們的文明禮儀具體的落實在學習和生活活的方方面面，相信大家

17、會做的非?？鞓?黃絲媽媽1教學目標一、情感目標：        通過歌曲黃絲螞螞演唱及音樂活動，感受地方音樂的特色，培養(yǎng)互助互愛、團結協作的團隊精神，體驗團結合作的樂趣。二、知識目標：        1、鞏固對四分音符、八分音符及四分休止符“0”的認知；        2、初步感知反復記號、連音線；        3、初步感知川劇鑼鼓經。三、能力目標：        1、能用有趣的聲音表演歌曲黃絲

18、螞螞；        2、能掌握并進行簡單的鑼鼓經練唱；        3、能聽著音樂，有節(jié)奏地進行音樂活動。2學情分析       小學低年級段的孩子多以形象思維為主，好奇好動、模仿力強、注意力集中時間較短，通過一年級的學習與訓練，對音樂有了初步的感知，良好的學習習慣、正確的演唱方式、創(chuàng)造性的表現音樂的能力正在逐步形成中，需要老師更多的啟發(fā)與引導、去鞏固和提高學生的音樂能力。       根據音樂新課標教學實施建議，遵循聽覺藝術的感知

19、規(guī)律，突出音樂審美為核心，創(chuàng)設開放、民主、公平、合作、探究，充滿音樂美感的課堂環(huán)境，讓學生主動參與音樂活動。本課時以螞蟻為主線貫穿始終，創(chuàng)設情景，通過感知、體會、模仿、合作，讓學生在學中找到表演和演唱的樂趣，能大膽、自信地參與音樂表演活動，培養(yǎng)做事團結協作的好習慣。3重點難點一、教學重點：        1、學唱歌曲黃絲螞螞，感受地方音樂的特色        2、培養(yǎng)學生團結協作的能力，及聽音樂進行活動的能力。二、教學難點：        1、節(jié)奏練習,連音線、休止符節(jié)奏的掌

20、握；        2、川劇鑼鼓經念白。4教學過程4.1第一學時    教學活動活動1【活動】歌曲學唱黃絲螞螞一、組織教學：        或做騎馬狀，或是抬轎子，或是踏步排隊，在背景音樂黃絲螞螞的伴奏下，師生進入教室。二、導入新課：        1、謎語：        師：小朋友們好！今天能和這么多聰明、可愛的小朋友一起學習、游戲，我感到非常的高興！我出一個謎語請小朋友們猜猜，比比看哪位小朋

21、友最先猜出?。ǔ鍪局i面：小小娃娃兵，四處尋獵物，物雖比己大，團結便解決。）        生：思考、猜謎底。（謎底：螞蟻）        2、揭示謎底，知識交流        師：小朋友真聰明！我想請一位小老師，向大家介紹一下他知道的關于螞蟻的一些知識、信息。        生：介紹自己對螞蟻的認知。        3、教師小結：        在所有的動物

22、中，螞蟻一直有“大力士”的美譽。它可以舉起比自身重幾千倍的物體。如果發(fā)現了自己能搬動的食物，它會使出全身力氣把食物搬運回巢；如果發(fā)現了大宗的食物，它會告訴其他的伙伴，一起把食物搬運回巢。在小路上、田野里、草叢中、樹林里，到處都可以看到小螞蟻們忙碌的身影?？?！有只小螞蟻發(fā)現了什么？        4、播放童謠螞蟻搬蟲蟲，加深對螞蟻團結精神的感知。三、節(jié)奏練習：        1、引入：        師：小螞蟻們齊心合力地將大蟲蟲搬回了洞里。你們聽，他們的腳步聲多整齊呀！

23、60;       2、第一條節(jié)奏練習：        2/4   x x  x x | x  x | x x  x x | x  x       跑 跑 跑 跑  走  走  跑 跑 跑 跑  走  走      （1）、教師示范擊拍節(jié)奏，引導學生感受節(jié)奏。 

24、;     （2）、學生模仿進行節(jié)奏練習，加深對節(jié)奏的體會。        3、第二條節(jié)奏練習：        2/4   x x  x x | x x  0 | x x  x x | x x  x | x       跑 跑 跑 跑 跑 跑（停）跑 跑 跑 跑  跑 跑 -   

25、;         導入：這對小螞蟻跑得真整齊呀！聽！又有一隊小螞蟻搬運著食物向我們跑過來了。      （1）、教師示范擊拍節(jié)奏，引導學生對比感受節(jié)奏的不同之處。      （2）、學生模仿進行節(jié)奏練習，對比掌握節(jié)奏“x x  0”及“x x  x | x ”的正確擊拍。        4、游戲比賽鞏固對節(jié)奏的認知：        分男、女兩組，各代表一對小螞蟻進行隊列比賽，比比看哪隊

26、的小螞蟻跑得最整齊。（學生學習情況反饋，教師有針對性的給與正確的幫助）四、歌曲演唱：        1、引入：        師：看著小螞蟻們辛勤的勞動，使我想起了小時候學唱的一首關于螞蟻的童謠，我想和小朋友們一起分享一下，可以嗎？        教師范唱歌曲黃絲螞螞。        2、介紹歌曲，出示歌譜，引入新課教學        師：在我們重慶的方言里，也把螞蟻稱為“黃絲螞螞”。今天就讓我們

27、一起來唱唱這首黃絲螞螞吧！        3、學唱歌曲第一部分      （1）、熟悉歌詞（課件展示第一部分歌譜）          師：讓我們一起根據旋律節(jié)奏，輕聲地讀一讀歌詞      （2）、熟悉旋律        、師：請小朋友們仔細觀察，這段旋律是由哪些音符組成的？        生：3、5、6        師：我們

28、一起聽著琴聲輕輕唱唱這三個音，請大家加上柯爾文手勢。        、師：我們一起聽著琴聲輕輕地唱唱第一部分的旋律，邊唱邊做手勢。      （3）、演唱歌詞          要求：輕聲，聽琴，輕唱歌詞。        4、學唱歌曲第二部分      （1）、聽教師范唱歌詞，學生視譜，輕聲擊拍，感受旋律節(jié)奏，提示注意休止符及連音線的節(jié)奏。      （2）、熟悉歌詞 

29、;        要求學生輕聲擊拍，根據旋律節(jié)奏輕聲讀歌詞，注意休止符及連音線節(jié)奏的準確。      （3）、演唱歌曲         要求：聽琴，輕唱歌詞，注意休止符與連音線，速度要穩(wěn)定。        5、學習川劇鑼鼓經念白         師：在歌曲的前奏和間奏中，為了給小螞蟻們加油，歌曲中加入了川劇鑼鼓經念白，讓我們一起來聽聽它的風格是怎么樣的。請小朋友們聽時，特別注意念白中每個

30、字的發(fā)音和普通話中字的發(fā)音有沒有什么不一樣的地方？      （1）、聽賞歌中川劇鑼鼓經念白      （2）、糾正字的發(fā)音         師：在念白中“乃”讀的是輕聲，第一句中的“壯”讀的是原音“zhuang”,第二句中的兩個“壯”都讀的是“zhong”,你聽讀了么？      （3）、念白練習        要求：根據旋律節(jié)奏輕聲讀念白，要表現出鑼鼓輕快的感覺。      

31、0;  6、完整演唱歌曲黃絲螞螞      （1）、師生一起隨琴完整地演唱歌曲黃絲螞螞。      （2）、用重慶方言演唱歌曲，用有趣的聲音表現歌曲。        7、歌表演       （1）、播放范唱，引導學生感受歌曲前后兩段速度的不同對歌曲表演所起到的作用，請學生思考可以將自己的感受通過哪些語言或動作表現出來。      （2）、模仿范唱，有感情地演唱歌曲      （3）、創(chuàng)造

32、性地邊唱歌曲、邊用動作表現自己對音樂的感受。五、拓展        1、民間童謠黃絲螞螞        、黃絲黃絲螞螞，請你嘎(g)公嘎婆來吃尕尕（g），坐的坐的轎轎，騎的騎的馬馬。        、黃絲黃絲螞螞,請你來吃嘎嘎(g),大哥不來二哥來,牽(qin)起稍(qio)稍一起來。        師：我們學唱的歌曲黃絲螞螞，就是根據這些童謠加工改編的，我們一起用重慶話來讀讀這些童謠，好嗎？      &

33、#160; 2、其他童謠        、城門城門雞蛋糕，三十六蛋糕，騎馬馬，坐轎轎，走進城門砍(kn)一刀。        、黃角樹，黃角椏，黃角樹下是我家，我家有個好姐姐，她的名叫馬蘭花，馬蘭花開二十一，256 257 282931 ，356 357 383941 ，456 457 484951        師：在我們的生活里，還有許多有趣的童謠，你知道哪些呢？能教教大家嗎？        生：有節(jié)奏地朗讀童謠，感受風格情緒。（可

34、將童謠編成兒歌演唱）。七、小結下課        師：小小螞蟻見精神。我們就是一群團結協作、可愛的小螞蟻。讓我們抖擻著精神，高唱著戰(zhàn)歌，前進吧！        （唱著歌曲，排隊出教室）音樂表演快樂的啰嗦【教材來源】 西師版義務教育教科書·音樂簡譜版二年級上冊第四單元快樂的歌·歌表演快樂的啰嗦【設計意圖】 新課程基本理念中指出小學音樂教育要以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，強調音樂實踐，音樂的情感體驗，并從多樣化的文化語境出發(fā)，根據音樂藝術的表現特征，引導學生對音樂表現形式的整體把握，領會音樂要

35、素在音樂表現中的作用，增進音樂素養(yǎng)。豐富情感體驗，在音樂實踐活動中培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和互相尊重、共同合作的意識，增強集體主義精神。 本課以學生的體驗、模仿、合作為中心，以學生發(fā)展為本，注重參與音樂實踐，注重學生的情感體驗，將歌曲的學習融入到音樂活動之中。【教學內容】一、學習歌曲快樂的羅嗦，并快樂舞蹈。二、初步學習假如幸福的話你就拍拍手【教學目標】在老師的引導下想像并感受“篝火晚會”的快樂場景，用快樂的舞蹈、盡情的歌唱去表現音樂。用輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲這兩首歌曲。三、教育學生動靜結合。【教學重難點】 舞蹈教學【教學過程】 教學環(huán)節(jié) 老師活動 學生活動 設計理

36、念及目的一、師生問好 引導學生站出最漂亮的姿勢，調整上課的狀態(tài)，并且用輕柔自然的聲音跟學生問好。 在老師的引導下精神飽滿的進入上課狀態(tài)。 讓學生調整狀態(tài)，并訓練站姿。二、基礎訓練 簡單的發(fā)聲練習、節(jié)奏練習及有節(jié)奏的動作練習。 模仿老師的聲音和動作。 此環(huán)節(jié)的重點在于引導學生繼續(xù)調整自己的呼吸和心情，全身心的進入到上課狀態(tài)中。動作的練習為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。學習歌表演快樂的羅嗦 1.導入 老師通過音樂王國的國王給孩子們獎勵，帶大家去參加一場篝火晚會開始，渲染火把節(jié)和篝火晚會令人激動的場景：雄雄的火焰、盡情的歌唱、歡快的舞蹈、香噴噴的烤肉和美味的飲料！ 想像、體會篝火晚會的場景和快樂的氣氛。 激發(fā)學生

37、對篝火晚會、舞蹈的興趣，并帶著這樣的心情來學習。2.舞蹈和歌一起學 老師一邊唱歌一邊教動作。A站在自己的位置上學習基本動作。B部份學生示范圓圈舞。C全體學生站成兩個大圓圈學習。(老師鋼琴伴奏，節(jié)奏由慢到快) 學生跟學。反復練習。 歌和動作一起學可以最大限度的縮短學習時間，有利于更好更快的完成本單元的教學內容。3、跟音樂起舞 和學生一起盡情舞蹈，引導學生喊出來，跳起來！ 和老師一起舞蹈。 讓學生知道，舞蹈時要盡情的舞，喊出自己的熱情，釋放自己。4、加大難度學舞蹈 在上一環(huán)節(jié)舞蹈的基礎上，加上一個男女生交換位置的動作。 跟更多的同學牽手跳舞，認識更多的好朋友。 此處借鑒奧爾夫音樂教學法中圓圈舞的精

38、神，讓孩子在舞蹈中不停的交換位置，以便于孩子們認識更多的朋友，讓學生逐漸養(yǎng)成開朗熱情的性格，更有利于他們以后人際關系的建立。5、唱歌 引導教育學生小聲的學唱。節(jié)奏由慢加快。 靜下來認真唱歌。 讓學生習慣動靜的結合，并逐漸知道該靜時認真的靜，該動時，盡情的動。6、創(chuàng)編 鼓勵學生發(fā)揮想像創(chuàng)編第9至第10小節(jié)的動作。 在老師的幫助下創(chuàng)編動作。 培養(yǎng)學生對動作的創(chuàng)編能力。7、再次舞蹈 和學生再次舞蹈。 在舞蹈中加入自己創(chuàng)編的動作。 在音樂中加上自己創(chuàng)編的動作舞蹈會更加有意思。四、初步學習假如幸福的話你就拍拍手 老師語言導入：今天你覺得快樂嗎？幸福嗎？老師領唱歌曲。 在老師的帶領下唱歌曲。 由于這首歌大

39、部份學生會唱，因此在這個單元中不是學習的重點，只需要每節(jié)課的結束部份唱一唱就可以了。在老師領唱時，就開始創(chuàng)編，為下一步學生的創(chuàng)編埋下伏筆。五、結束 鼓勵學生開心快樂的學習。 按組依次出教室播放假如幸福的話你就拍拍手將快樂的氛圍和心情延續(xù)。假如幸福的話你就拍拍手一、教學目標1、情感目標：讓學生走進音樂，通過不同的音樂形式來表現自己喜洋洋的心情，體驗快樂。2、知識目標：加深學生對“X 、X X、 X X”所組成節(jié)奏的認知感受。3、能力目標：能用不同音樂表現方式創(chuàng)造性地表現自己喜洋洋的心情；在歌曲學習及歌表演中，培養(yǎng)創(chuàng)作節(jié)奏及歌詞的能力。二、重點難點用不同的音樂表現方式表現喜洋洋的心情。創(chuàng)造性地表現

40、自己喜洋洋的心情三、教學過程3.1第一學時    教學活動活動1【講授】假如幸福的話拍拍手吧一、組織教學：師生互相問好。二、歌曲假如幸福的話拍拍手吧師生互動，感知音樂（1）、學生初聽音樂，感受情緒；教師隨著音樂進行歌表演，可邀請個別學生參加。（2）、師：你能說說，我是通過哪些表演形式來表現喜洋洋的心情的呢？（3）、教師邀請學生一起進行活動教師引導學生根據旋律節(jié)奏輕聲朗讀歌詞，并配以動作表演，進一步熟悉歌詞內容。師生一起隨著音樂邊演唱歌曲，邊進行歌表演。引導提示，拓展創(chuàng)新（1）、師：除了拍手、跺腳、握手，你還能用什么肢體語言來表現自己幸福、快樂的心情呢？（

41、2）、學生分組討論，進行動作（歌詞）的創(chuàng)編（3）、分組演唱創(chuàng)編的歌詞師：我用“X X”的節(jié)奏表達了自己的喜洋洋的心情，你會用什么不同的節(jié)奏來表現自己喜洋洋的心情。（1）、學生進行節(jié)奏創(chuàng)編活動（2）、將學生創(chuàng)編的節(jié)奏運用于歌曲演唱中，加強學生對不同節(jié)奏的體會感受四、小結，下課 師：音樂是我們的好朋友！我們快樂的時候，可以在音樂中盡情地抒發(fā)自己的感受；當我們遇上不開心的時候，音樂能幫助我們排解煩惱。音樂讓我們如此地幸福，讓我們在美妙的歌剩中盡情的唱吧，跳吧！這是什么 一、教學目標1、用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲這是什么。2、在多種藝術形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音樂所描繪

42、的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間，培養(yǎng)時間觀念。二、學情分析剛剛升入二年級的學生，可以說對音樂有了較為初步的認識，尤其對那些有情節(jié)的音樂作品更為喜歡。他們很愿意用歌聲、用動作把自己對音樂的理解表現出來，但這種表演常常是最原始、最表面的，音樂形象稍有些抽象他們便不知所動，加之學生對音樂素材的積累淺而少，體態(tài)語言就更顯得匱乏了。此時特別需要老師的幫助，從音樂本身和其思想內涵上引導學生，使他們的內心與作品產生共鳴。三、重點難點重點：用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲。難點：八分音符和四分音符的學習四、教學過程4.1第一學時    

43、;教學活動活動1【講授】教學活動一創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣：學生聽音樂與教師律動：在鐘表店里學生：隨著音樂的節(jié)奏自由地表演。教師：提示生活中鐘表的聲音。學生：模擬小鬧鐘的叫聲。初步感受音樂，激發(fā)學生學習興趣二、學科綜合、擴展知識：猜一猜，想一想：師：“小朋友們都很棒，老師真喜歡，現在老師給大家猜個謎語，看看誰最聰明”！（師按節(jié)奏說，邊說邊做動作。）生：“齊答”。師：“你們是怎么猜出來的？”（從鐘聲等幾個特征）師：“你對鐘表有那些了解呢？誰能說說？”生：“說一說對鐘表的了解”師：“介紹鐘表的歷史”。（出示多媒體課件）三、雙基訓練、解決難點：讓學生模仿鐘表的聲音：小鬧鐘  八分音符 

44、   掛鐘   四分音符   座鐘  二分音符1、分別模仿3種鐘表的聲音。2、組成鐘表的交響曲。師：老師這里也有一個鐘表的聲音，你們來聽一聽。 2/4 滴答 滴答  | 滴答 滴答  | 當0  當0  | 當    |   請同學們也來模仿。四、學習歌曲、陶冶情操：1、猜謎語導入：師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行，“會走沒有腿，會說沒有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么。2、播放歌曲這是什么

45、并重復多次，學生與教師律動。3、學唱歌曲，感受表現音樂形象。4、請你拍手為歌曲伴奏好嗎？5、播放課件歌詞部分，學生有感情地朗誦歌詞。（）以交替的形式朗讀歌詞。（）隨鋼琴完整朗讀歌詞。6、模唱：（用 lu 、 la）7、聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示學生要用輕松而彈性的聲音來讀唱，并用合適的動作來進行配合。8、聽聽鬧鐘的鬧鈴聲（當當當），提示應該用相對稍強，連貫的聲音。進行兩聲部的節(jié)奏練習9、感情的演唱歌曲。五、處理歌曲，創(chuàng)編節(jié)奏：1、表演這是什么2、編創(chuàng)與活動    教師：請你說一說鐘表的作用。    學生：告訴我們什么時候上學、

46、下課、吃飯、起床、睡覺    教師：還記得我們學過一首關于時間的歌嗎？讓我們隨著時間的轉動唱起來吧。（音樂時間象小馬車）    學生：自覺圍成圓圈揚鞭跳躍，歡快地唱起來。    教師：誰能模擬時間的腳步，表現鐘表的走動，展示一下雙休日的生活呢？    學生（甲）：在圓圈中間模擬鐘表的指針早九點、十點、中午十二點、下午三點、四點、晚上六點、九點學生（群）：隨著音樂有節(jié)奏地模仿起床、吃早飯、看書、練樂器、踢球、跑步、下棋、看電視    教師：指導學生

47、把動作表演得夸張一些（滲透藝術源于生活而要高于生活的道理），并不時地把每個人的表演介紹給大家。  教師：小鬧鐘日夜不停地辛勤工作，它病倒了，怎么辦呢？學生：再買一個新的去商店退換到廠家保修教師：小鬧鐘天天陪伴著我們，跟它有了感情，還真舍不得丟掉呢，讓我們把它送到鐘表店里去吧！提示：在這段音樂中聽到了什么聲音？學生：聆聽并分辨各種音響，然后回答有音樂盒的聲音、上發(fā)條的聲音、上弦的聲音、鬧鈴的聲音、大鐘擺搖蕩的聲音、卡通表發(fā)出的報時聲教師：經過鐘表店里老爺爺的緊張工作，那些有問題的鐘表都修好了嗎？學生：老爺爺看到自己把壞的鐘表都修好了，高興地笑了他在擦汗，他在喝水，他在欣賞著鐘表發(fā)出的各

48、種聲音，    鐘表店里的音樂真是太豐富了。九、教師總結    同學們，說說鐘可以告訴我們什么？（時間）它是我們的好朋友，它能提醒我們要有時間觀念，提示我們什么時候該睡覺，什么時候起床上學了！那我們能不能離開它呀？（不能）    我們要做一個遵守時間，懂得珍惜時間的好孩子。 時間像小馬車一、教學目標1.在學習歌曲時間像小馬車中，體驗時間的寶貴，懂得應該珍惜時間，努力學習，并學會勞逸結合。2.通過用不同的速度演唱相同的歌曲，體驗速度對表現音樂情緒的作用。3.初步感受音樂中的漸強、漸弱變化。二、學情

49、分析本班學生聰明好動，熱愛音樂，具有初步的演唱能力。三、重點難點教學重點：用速度的變化表現不同的音樂形象。教學難點：對音樂中漸強、漸弱的表現對音樂中漸強、漸弱的表現與控制。與控制。四、教學過程4.1第一學時    教學活動活動1【講授】時間像小馬車教學設計一、導入1.課前談話 孩子們，時間非常寶貴，有誰能說說關于珍惜時間的名言？ 2 導入新課，板書課題 ：時間像小馬車 3.學生讀課題。 二學習新歌1.認識音樂符號 ：拍號以及二四拍的意義。2、節(jié)奏練習教師： （出示節(jié)奏譜XX XX|XX XX|X X|X-

50、|）教師：老師 給同學們帶來了一輛小馬車，你聽，小馬車奔跑的聲音是怎么變化的？（由遠到近，出示動畫）教師：你能模仿一下嗎？（學生拍節(jié)奏）教師：你聽，現在呢？（拍由近到遠的力度變化）相機出示漸強和漸弱音樂符號，并理解他們的意思。教師:小朋友們把馬車的聲音模仿的惟妙惟肖，時間就像不知疲倦的小馬車，不分晝夜的奔跑，今天，我們就來學唱這首時間像小馬車。（出示歌譜）3、按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。 （老師帶著學生邊拍節(jié)奏邊讀）4、你們能完整的把歌詞加入到音樂中讀一讀嗎？老師用雙向筒為你們伴奏，有節(jié)奏的敲，看好老師的提示。5、讀的很準確，分句跟老師模唱歌曲，提醒聲音輕輕的。6.分句跟琴模唱歌曲。7、小朋友們唱

51、的真棒，可是小馬車在奔跑的時候不僅腳步有了變化，他走的路面也發(fā)生了變化。你聽，這句旋律，小馬車在上坡還是下坡?Sol sol la si do re mi fa (旋律上行)上坡。跟老師唱譜。La sol fa mi sol fa mi re（旋律下行）下坡。唱譜。分組多唱歌譜。（提示學生要口齒清晰，聲音有彈性，一氣呵成，有氣勢）8、把“答答”兩樂句歌詞代入，分組強化訓練“答答”的地方，一組接一組。感覺小馬車一輛接一輛的跑過去。9、仿佛真有幾輛馬車從我們面前奔跑過去。能完整的把兩段連起來唱一唱嗎？10、 跟唱歌曲。放錄音。1

52、1、再次跟唱歌曲完整演唱，誰最投入，最的歌聲最有感情？ 入打擊樂器12、男女生比賽，誰的歌聲最有彈性，最整齊？  13、唱的真好，老師想請5組同學做一次小馬車接力比賽，比一比，哪一組的歌聲最整齊，最有活力。在唱的過程中請同學們聽好老師的前奏。唱完后告訴老師我變化了什么？你覺得哪種速度比較適合這首歌曲？讓學生講講變化速度有什么不同的感受。（有速度變化。）14、師：同學們比賽的真激烈啊，老師覺得要是能為這首歌曲加入一些簡單動作的話那歌曲就更加形象了。可以加入什么動作呢？15、你能邊做動作邊唱歌嗎？加入動作完整演唱。16、現在讓我們一起來表演一個時間馬車吧，把動作和打擊樂器一起加

53、入到歌曲中好嗎？分組分角色。 17、太棒了，時間象小馬車，嗒嗒嗒嗒的向前跑，小馬車跑遠了還能再回來，可是時間跑了，它還會回來嗎？面對這一去不復返的時間，我們應該做些什么呢？要時刻珍惜時間，不要做時間的俘虜，讓我們一起和時間來比賽吧！三、節(jié)奏游戲我和時間來比賽1、跟師有節(jié)奏的朗讀，速度由快到慢練習?？磿r間，讀1-2遍。2、老師為這首兒歌加入了一段音樂，你聽，這段音樂給你什么樣的感覺？仔細聽，音樂中有沒有相同的旋律？3、老師把這首兒歌加入到音樂中，仔細聽老師在樂曲的什么地方加入的?4、看老師的手勢提示，你們能自己把兒歌試著加入到樂曲中嗎？5、如果不行跟老師一起把兒歌加入到樂曲中。6學了這

54、首你有什么感受呢？ 四、小結時間就像剛才的音樂一樣，在你不經意間就飛快的溜走了，我們要時刻珍惜時間，如果你不珍惜時間，時間就會拋棄你，我們不要做時間的俘虜，讓我們一起跟時間賽跑吧，做時間的主人。歡樂的小雪花 一、教學目標    1、指導學生用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱歡樂的小雪花，唱出在冬天里渴望鍛的煉心愿。    2、通過學唱歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。唱好歌曲中的附點四分音符與休止符。    3、通過聽聽、動動、唱唱、演演的形式培養(yǎng)學生的歌唱能力與音樂表現力。二、學情分析二年級的學生好奇

55、心強、活潑好動，善于模仿,身心可塑性強。有意注意的時間較短，同時是學生第一次接觸可能性的問題，不大容易理解，所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。三、重點難點        重點：歌曲中連線的唱法        難點：四分休止符的唱法四、教學過程4.1第一學時    教學活動評論(0)活動1【講授】歡樂的小雪花一、組織教學聽音樂進教室，（律動，好朋友）師：小朋友們請跟著老師一起快樂的進入教室吧！  1、出示兩列火車    師：這是什么？(火車)    師：火車開動時會發(fā)出什么養(yǎng)的聲音？（嗚嗚、）  2、練聲開火車         5    5  5   4   3   2 1         嗚  嗚