二年級下語文教案16能干的鐘點工語文s版

1、語文S版二年級下冊家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。 第16課能干的鐘點工教學設計我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:

2、“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據、論證,也通曉議論文的基本結構:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作

3、文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的“米”。 課題 能干的鐘點工單元第四單元學科語文年級二年級學習目標情感態(tài)度和價值觀目標1、認識“塊、務、掃、顯、吸、幫、鐘、底”8個生字并會寫。2、過程與方法：（1）能正確流利地、有感情地朗讀課文。（2）通過學習，使學生明白故事的內容。 理解課文內容；了解機器人的樣子和能干的特點。能力目標讓學生感受科學的神奇和科學與人們日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學科學、愛科學、用科學的熱情。知識目標學會根據句子意思選擇合適的詞語，學會本課生字詞。重點1、識字、寫字。2、有感情地朗讀課文。難點1、讓學

4、生提前預習課文。2、了解機器人的樣子和能干的特點。學法問題學習教法師生互動教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1、 同學們，如果你們家里的地板臟了，需要打掃，都是誰去打掃的呢？（演示第2張幻燈片）她們打掃得干凈嗎？我認識一個特別能干的鐘點工，你們想不想認識？2、今天我們就來學習一篇關于“鐘點工”的故事。（演示第3張幻燈片）媽媽、鐘點工等。干凈。想。讀課題能干的鐘點工 讓學生理解本課要學習的內容。講授新課一、認讀生字。（演示第4、5張幻燈片）1、讀準讀好課文生字。(遇到困難可以找朋友幫助解決。)2、結合課文標注，靈活多樣地識記生字。3、了解自學情況。（1）出示帶拼音的生字卡片。（識記

5、“塊”等字并能組詞）（2）做動作學習生字。（識記“務、掃、顯”等字。）4、交流識字方法和經驗。5、分小組鞏固與交流，看誰記得生字又快又多。二、精讀課文。1、這篇課文主要說的是一件什么事情呢？（演示第6張幻燈片）2、 “丁零，丁零?！遍T鈴響了，誰去開的門呀？（演示第7張幻燈片）門鈴是怎樣響起來的呢？“突然”指出乎意料。湯姆是怎樣去開的門呢？3、湯姆開門之后是什么反應？（演示第8張幻燈片）從哪兒可以看出來？情不自禁：感情激動得不能控制。4、 媽媽聽到后又是什么反應呢？（演示第9張幻燈片）從哪兒可以看出來？5、 湯姆聽到媽媽的回答，是什么反應？（演示第10張幻燈片）（1） 從哪可以看出來？（2） 他

6、是怎樣看機器人的？打量：從上到下仔仔細細的觀察。6、 那機器人到底是什么樣子的呢？我們一起來讀第5自然段。（演示第11-16張幻燈片）機器人不高，最多不超過一米。它沒有鼻子，也沒有耳朵，嘴巴形狀很怪，眼睛是兩塊黑色的玻璃片。胳膊和腿又細又短，顯得又滑稽又笨拙?？粗@個怪模怪樣的機器人，湯姆不由得笑出聲來。（1）這里分別是從哪些方面描寫機器人的？（2）怎樣描寫身高的？ “最多”說明了什么？（3） 這里說機器人的外貌是什么樣子的呢？鼻子 沒有耳朵 沒有嘴巴 形狀很怪眼睛 是兩塊黑色的玻璃片胳膊和腿 又細又短（4） 機器人這個樣子讓人感覺怎么樣呢？滑稽：形容一個人語言、動作等幽默，引人發(fā)笑。笨拙：反

7、應遲鈍，手腳不靈活。（5）看到機器人這個樣子，湯姆是什么反應呢？（6）認讀多音字： m（模型）（模仿） 模 m（模樣）（模板） 5、湯姆打量了機器人這么久，機器人說了什么話呢？（演示第17、18張幻燈片）（1） 這說明了什么？（2） 湯姆這時是什么反應呢？（3） 湯姆的反應說明了什么？（4）機器人進屋之后干什么了？6、湯姆是怎樣看機器人工作的？（演示第19-23張幻燈片）（1）這又說明了什么？（2） 湯姆看的時候機器人正在干什么？（3） 機器人是怎樣擦的呢？你們見過媽媽擦玻璃嗎？媽媽擦玻璃的時候怎樣呢？相比之下，說明了機器人做家務怎么樣呢？（4） 看到機器人擦玻璃的情形，湯姆有什么反應呢？說明

8、了什么？7、 機器人擦玻璃靈活、快捷，那之后它又會做什么呢？（讀課文第八自然段）（演示第24-31張幻燈片）機器人擦完窗戶，又把每個房間都收拾得井然有序，還用裝在腳底下的吸塵器把地毯打掃得一塵不染。接著，又用神奇的手臂疏通了下水道。臨走前，它還當了一回割草工，把湯姆家門前的草坪修剪得平平整整。湯姆真是佩服極了。（1）機器人操完玻璃之后，又干了什么？（2） 它收拾的房間怎么樣呢？ 從哪兒可以看出來？井然有序：有條理有次序，整齊不亂。一塵不染：非常干凈、整潔。（3） 它是用什么打掃地毯的呢？（4） 房間打掃干凈之后，它又干了什么？（5） 它修剪的草坪怎么樣呢？（6） 說明了什么？（7） 這里機器人

9、充當了幾種工人？分別是哪幾個工種？說明了什么？（8） 湯姆這時是什么反應呢？（9） 同學們，你們覺得機器人鐘點工好不好？那是靠什么實現(xiàn)用機器人做鐘點工的呢？此刻，你們有什么想法呢？8、 機器人鐘點工干完了自己的工作，它走的時候是怎樣說的呢？（演示第32-35張幻燈片）（1） 這說明了什么？（2） 這里說機器人懂禮貌用了一個比喻句，是哪句話？把什么比作了什么？（3） 你們還知道有哪些機器人，它們都能干什么呢？送餐機器人，替代人給客人上飯菜；變形金剛里邊的機器人，保衛(wèi)人類等。三、鞏固提升（演示第36-38張幻燈片）1、能干的鐘點工說明了一個什么道理？人類要勇于攀登科學的高峰，利用科學造福人類。2、

10、 鐘點工在湯姆家都干了些什么活？打掃房間、擦玻璃、收拾房間、打掃地毯、疏通下水道、修剪草坪。3、 我會選詞語。突然 果然（1） 機器人（突然）說起話來，把湯姆嚇了一跳。（2） 雷奈克照著男孩兒說的試了試，（果然）聽到了沿著木板傳過來的聲音。學生根據老師出示的生字卡輸出字的讀音。同學之間交流，互相提問識記生字。機器人的樣子和能干的特點。湯姆突然。連忙跑過去。驚訝?！鞍?！”湯姆情不自禁地叫起來，“媽媽，快來看哪！咱們家來了個機器人。”淡定。“它是鐘點工，來幫咱們干家務活的?！睉岩??！笆菃?？”仔細打量。身高和外貌。機器人不高，最多不超過一米。說明了機器人的身高特別低。又滑稽又笨拙不由得笑出聲來“你好

11、，我能進屋嗎？”機器人懂得禮貌。嚇了一跳，連忙點點頭。被機器人突然有禮貌的問話驚呆了。開始打掃房間。悄悄地觀察。不太相信機器人可以做家務。擦窗戶。穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣驹诖芭_上，手指靈活自如，胳膊還能彎曲，很快就把窗戶擦干凈了。見過。小心翼翼，擦很久。靈活、省力、省時?？创袅?。為機器人擦玻璃的樣子感到驚訝。收拾房間，打掃地毯、疏通下水道、修剪草坪。非常干凈整齊。井然有序、一塵不染。用裝在腳底下的吸塵器。疏通下水道、修剪草坪。平平整整說明了機器人工作的質量非常高。3種。清潔工、管道清洗工、割草工。說明了機器人能干。佩服極了。好。科學技術。好好學習科學知識，將來創(chuàng)造更多對人類發(fā)展有好處的事物?！霸僖?！”機器人很懂禮貌?！八€是個很有風度的紳士呢！”把機器人比作了紳士。讓學生在輕松的狀態(tài)中識記生字。培養(yǎng)學生閱讀、總結能力。體會湯姆見到機器人的反應。鍛煉學生總結歸納的能力。體會湯姆此刻的心情。認讀多音字。體會湯姆的反應。體會機器人擦玻璃時的動作。體會機器人的一人多勞的功能。體會機器人鐘點工的神