《建設(shè)工程監(jiān)理概論》個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

1、精選文檔建設(shè)工程監(jiān)理概論個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)雖然只有短短的數(shù)周時(shí)間，建設(shè)工程監(jiān)理概論的課程就結(jié)束了，但老師通過對(duì)這門課的項(xiàng)目化教學(xué)，傳授給我的學(xué)問會(huì)永久留在我的腦海中，為即將到來的工作的打下了基礎(chǔ)。老師的項(xiàng)目化教學(xué)將生硬的理論學(xué)問轉(zhuǎn)換為形象的實(shí)際工程，將學(xué)問融入到實(shí)際工程中，使我記憶深刻并且易懂。我如今能輕松的回憶起我所學(xué)過的學(xué)問：我國監(jiān)理制度、監(jiān)理企業(yè)的進(jìn)展；工程監(jiān)理規(guī)范；監(jiān)理實(shí)施原則、細(xì)則；現(xiàn)場(chǎng)組織機(jī)構(gòu)；監(jiān)理現(xiàn)場(chǎng)用表，等等。并具備能夠初步分析工程中消滅的違法違規(guī)行為；初步應(yīng)用監(jiān)理的相關(guān)法規(guī)約束參建各方的行為；能對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目監(jiān)理組織機(jī)構(gòu)的配置；初步編寫監(jiān)理大綱；正確進(jìn)行一般的監(jiān)理目標(biāo)分解；

2、針對(duì)工程特點(diǎn)編織監(jiān)理規(guī)劃和監(jiān)理細(xì)則；初步具備參建各方的協(xié)調(diào)組織；正確填寫各類驗(yàn)收表格和編織監(jiān)理文件；能接受現(xiàn)代化的科學(xué)手段實(shí)現(xiàn)監(jiān)理的信息管理；正確分析和處理事故中存在的質(zhì)量問題和事故等，這完全得益于老師的項(xiàng)目化教學(xué)。每次的任務(wù)，我們是帶著理論學(xué)問，帶著學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，認(rèn)認(rèn)真真的實(shí)施完成任務(wù)。不僅將學(xué)問嫻熟把握，信任在實(shí)際工作也能嫻熟運(yùn)用，而且我的其他力量也是快速提高，資料查閱、搜尋和整合的力量；項(xiàng)目報(bào)告編織和形成的力量；分析表達(dá)和匯報(bào)的力量；辯解與應(yīng)變的力量；自慰改進(jìn)的力量；團(tuán)隊(duì)分工與協(xié)調(diào)力量；工程組織協(xié)調(diào)力量等。印象最深刻的是：那次監(jiān)理組合機(jī)構(gòu)圖調(diào)研的任務(wù)，從任務(wù)安排到任務(wù)實(shí)施，我?guī)еM員查找工

3、地，查找詢問了3家之后，才找到了愿接受調(diào)研的工地。一次次的被拒絕，完全挑戰(zhàn)了我的交際力量和心理承受力量。在與施工現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理的溝通后，我深刻的體會(huì)到深厚的專業(yè)學(xué)問與交際力量對(duì)于今后監(jiān)理工作的重要性。這次任務(wù)雖然艱辛，但在大家高度的責(zé)任心和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神下，還是精彩的完成了，得到了老師的確定。因此做好監(jiān)理工作必需；1、生疏有關(guān)工程建設(shè)和監(jiān)理方面的法律、法規(guī)、合同和職責(zé)2、要有良好的職業(yè)道德3、知道監(jiān)理工程師工作的具體方式、方法、手段和措施4、要有精湛的專業(yè)水平和豐富的工程建設(shè)實(shí)踐閱歷5、要講究溝通溝通的技巧6、要有組織協(xié)調(diào)的力量7、要有高度的責(zé)任心和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神8、強(qiáng)化管理、要生疏書面聯(lián)系

4、的必要性9、要有擅長學(xué)習(xí)、勇于開拓進(jìn)取的精神10、監(jiān)理資料整理應(yīng)真實(shí)完整對(duì)于老師的項(xiàng)目化教學(xué)評(píng)價(jià)老師的教學(xué)的模式是1.明確項(xiàng)目任務(wù)：老師提出任務(wù)，同學(xué)爭辯 2. 制定方案：同學(xué)制定，老師審查并賜予指導(dǎo) 3. 實(shí)施方案:同學(xué)分組及明確分工，合作完成 4. 檢查評(píng)估:同學(xué)自我評(píng)估，老師評(píng)價(jià)5. 歸檔或應(yīng)用:記錄歸檔，應(yīng)用實(shí)踐這種互動(dòng)的模式，我個(gè)人覺得的同學(xué)的激情與好學(xué)完全被調(diào)動(dòng)了起來，從平常課堂上老師與同學(xué)對(duì)于問題的探討的激烈程度，同學(xué)思路的創(chuàng)新與廣泛程度等完全體現(xiàn)了出來，拓寬了學(xué)問，對(duì)于學(xué)問的把握也更加?jì)故?、深刻。但是我覺得老師在任務(wù)布置后，應(yīng)當(dāng)賜予肯定指導(dǎo)。由于我們對(duì)于學(xué)問的理解不全面，每次的任務(wù)實(shí)施開頭時(shí)都是茫然，很多都是從網(wǎng)上直接搜尋得到的資料和答案，我們很難理解，只是為了完成任務(wù)。而總的效果是有目共睹的，我們對(duì)于專業(yè)學(xué)問能嫻熟的把握與應(yīng)用，并且培育了我們愛崗敬業(yè)、