A1技術(shù)支持的學(xué)情分析方案(初中化學(xué))

1、A1技術(shù)支持的學(xué)情分析方案九年級化學(xué)而養(yǎng)護談的實驗室制法龍門學(xué)校張春華中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程中的微測評點中能力維度中第一個點是“技術(shù)支持的學(xué)情分析”，所屬環(huán)境為多媒體教學(xué)環(huán)境，它的具體能力描述如下表：1.從多個方面分析學(xué)情包括分析目的、內(nèi)容（教學(xué)主題、教學(xué)對象、教學(xué)重點、學(xué)習(xí)難點等）、學(xué)情分析方法和工具；2.依據(jù)學(xué)情分析精準(zhǔn)制定教學(xué)目標(biāo)；3.為教學(xué)重難點的突破、教學(xué)策略的選擇和教學(xué)活動的設(shè)計提供科學(xué)依據(jù)；4.為教學(xué)中動態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法提供參考。一、學(xué)情分析的目的學(xué)情分析是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的必要前提，學(xué)情分析既是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的基礎(chǔ)又是教學(xué)內(nèi)容分析的依據(jù)，學(xué)情是對以學(xué)生為中心的教

2、學(xué)理念的具體落實，我認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)分析，更有利于學(xué)生化學(xué)興趣及思維能力等方面的培養(yǎng)，對教師調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法起到指導(dǎo)性作用。利用技術(shù)手段分析學(xué)情的目的是為了了解學(xué)生的現(xiàn)有知識儲備學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)興趣等，通過對數(shù)據(jù)和信息的處理分析分析其形成的原因、具體情況，以便教學(xué)過程中做到有的放矢，做到真正意義上的因材施教，從而提高教學(xué)的有效性，也有利于更好地把握教學(xué)過程為教學(xué)中的動態(tài)調(diào)整提供方法和參考。二、分析內(nèi)容（一）學(xué)生已有知識儲備和析工具選擇的分析1.課前我通過問卷星和微信發(fā)布調(diào)查學(xué)生對于二氧化碳的實驗室制法知識的了解情況，然后統(tǒng)計學(xué)生答題結(jié)果。2.課中我利用希沃白板5中的游戲我

3、設(shè)計了二氧化碳的實驗室制法知多少調(diào)查環(huán)節(jié)，通過本環(huán)節(jié)一方面了解學(xué)生對于二氧化碳的實驗室制法知識的了解情況，另一方面，通過游戲檢驗的方式更容易被學(xué)生接受，緩解課前緊張的氛圍，為學(xué)好本課打下堅實而良好的基礎(chǔ)。（二）教學(xué)主題和教學(xué)對象知識與技能：練習(xí)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w和向上排空法收集氣體。學(xué)會二氧化碳檢驗、收集和驗滿的方法。加深對二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識。過程與方法: 通過學(xué)生組裝和評價實驗裝置，使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的方法分析、推理、解決問題；通過分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生合作、表達(dá)與探究的能力。情感與價值觀: 通過實驗、問題的討論，培養(yǎng)學(xué)生求實、創(chuàng)新、合作的科學(xué)品質(zhì)。從設(shè)計實驗和制取氣體的過程中獲取成就感，進(jìn)一

4、步增強學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心和學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)對象：龍門中學(xué)九年級62名學(xué)生三、學(xué)情分析方法問卷調(diào)查法，歸因法，統(tǒng)計法，觀察法使用問卷星設(shè)計調(diào)查問卷，對全班同學(xué)的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)興趣知識儲備與能力水平、認(rèn)知水平等信息進(jìn)行采集，結(jié)合教師的心理學(xué)知識以及敏銳的觀察能力了解學(xué)情信息，這種方法能夠使教師更廣泛的真實地了解學(xué)情信息。在課堂上主要通過希沃白板5的使用，全面觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)心理以及學(xué)習(xí)風(fēng)格等學(xué)情信息，并適當(dāng)?shù)淖龀稣{(diào)整，在課后根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況了解學(xué)習(xí)效果，對學(xué)情進(jìn)行分析，以便在以后教學(xué)中加以整改。四、使用工具問卷星、微信、希沃白板5 五、改進(jìn)措施1.增強人機互動，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)有

5、利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過多媒體技術(shù)應(yīng)用使知識形象直觀、便于把抽象的問題具體化。2.選擇實驗室制取二氧化碳藥品這個環(huán)節(jié)上面，我采取讓學(xué)生先發(fā)散后收斂的思維訓(xùn)練方式。讓他們從已有知識中選擇可以得到二氧化碳的方法，再通過熱烈討論，從中選出最適合實驗室制取二氧化碳的一個方法。接下來從幾個相似的藥品中通過分組實驗選擇最適合的一個。然后學(xué)生完成板書，實現(xiàn)即時反饋與矯正。反應(yīng)原理這個環(huán)節(jié)，由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)，教學(xué)時直接講授，不做過多展開，使教學(xué)突出重點。但是嘗試了教授反應(yīng)規(guī)律交換思想，便于學(xué)生理解掌握方程。制取氣體這個環(huán)節(jié)，由于已經(jīng)有氧氣制備的知識儲備，這部分知識以及比較有基礎(chǔ)，簡單的復(fù)習(xí)氧氣制備氣體裝置后，不對二氧化碳再做知識回顧，讓學(xué)生自己提煉知識點，展開選擇和設(shè)計，然后通過視頻投影展示學(xué)生設(shè)計，便于發(fā)現(xiàn)問題再次實現(xiàn)反饋及時目的。接下來